藥學(xué)院本科實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng)新

呂高虹 李海濤

江蘇省南京中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院，江蘇 南京 210075

藥學(xué)院本科實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng)新

呂高虹1李海濤2

江蘇省南京中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院，江蘇 南京 210075

加強(qiáng)對本科生實(shí)踐動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)思維活躍、實(shí)驗動手能力強(qiáng)的研究型和應(yīng)用型人才，才能保障我校我院的人才培養(yǎng)質(zhì)量在國內(nèi)外競爭日趨激烈的新形勢下，得到不斷的改善與提高，辦學(xué)之路才能越走越寬廣。

創(chuàng)新精神;實(shí)踐教學(xué);教學(xué)改革

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，創(chuàng)造性的變革旋風(fēng)改變了經(jīng)濟(jì)市場結(jié)構(gòu)。新技術(shù)、新發(fā)明正以前所未有的速度進(jìn)入國民經(jīng)濟(jì)的各個領(lǐng)域。創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力已成為現(xiàn)代的主旋律。對人才的需求也由傳統(tǒng)型本科生教育模式，即重視對專業(yè)知識的掌握，轉(zhuǎn)向?qū)Ρ究粕鷮?shí)踐動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。近年來，國家加大了自主創(chuàng)新藥物的研究開發(fā)和藥品質(zhì)量監(jiān)管的力度，順應(yīng)國家藥學(xué)領(lǐng)域這一戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)思維活躍、實(shí)驗動手能力強(qiáng)的研究型和應(yīng)用型人才，已成為高等藥學(xué)教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容［1］。在新的形勢下，如何培養(yǎng)出社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的緊缺本科藥學(xué)人才，具有十分重要的客觀意義。

1 目前我校藥學(xué)專業(yè)現(xiàn)狀

在我們培養(yǎng)的藥學(xué)本科畢業(yè)生中，擁有勝任世界上那些最佳職位的技能的人越來越少，絕大多數(shù)畢業(yè)生畢業(yè)后從事一些低層次的，不需要太多技術(shù)的工作，還有的繼續(xù)在學(xué)校中年復(fù)一年的虛度光陰，而我們沒有激勵他們發(fā)揮自己的潛能，這需要改變。跨世紀(jì)的人才標(biāo)準(zhǔn)不僅僅取決于知識的數(shù)量，更取決于知識的創(chuàng)新質(zhì)量。我們的學(xué)生在史蒂夫.喬布斯的世界中長大，他們迫切希望學(xué)習(xí)，而且很快就能接受新技術(shù)。在課堂外，他們視技術(shù)理所當(dāng)然——就他們的讀物，聽音樂和購物而言。同樣，教師的才能也得不到發(fā)揮，一些教師善于授課，另一些教師善于科研，在合適的體制中，他們能像一支籃球隊相互協(xié)作努力，而在現(xiàn)有的體制中，他們卻被當(dāng)做可以互換的螺絲釘，不應(yīng)對施教方式，沒有創(chuàng)新意識和思維，滿堂灌，教育行政體制必須改革。

2 每個人都支持教育改革，問題在于何種方式最佳?這必須要從以下幾個方面來探討

2.1 教育思想觀念轉(zhuǎn)變 藥學(xué)是一門應(yīng)用性學(xué)科，新藥研發(fā)是藥學(xué)永恒的主題。藥學(xué)院的學(xué)生教育如何開展，才能培養(yǎng)出喬布斯式的人才，值得我們深思。首先必須重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，拓寬實(shí)驗的范疇和視野。研究和探索藥學(xué)本科新型人才的培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格和途徑，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)比重和環(huán)節(jié)，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，理論和實(shí)踐至少做到1∶1，培養(yǎng)出來的人才既要有科技可持續(xù)發(fā)展能力，又要掌握先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)工藝。目前，許多藥學(xué)教師對本科人才培養(yǎng)普遍存在重理論，輕實(shí)踐，重科研，輕教育。這有礙藥學(xué)本科教育質(zhì)量的提高。因此必須從思想觀念上進(jìn)行改變。加強(qiáng)教育的改革與創(chuàng)新，構(gòu)建新的實(shí)踐教育體系。這樣才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的藥學(xué)本科人才。

2.2 實(shí)踐教育經(jīng)費(fèi)必須加大投入 投入不足是影響改革的重要因素，目前大部分實(shí)驗條件是以學(xué)科為單位存在低水平重復(fù)現(xiàn)象，要發(fā)揮學(xué)科群體優(yōu)勢，還須和前沿研究相靠近，開設(shè)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展項目，這樣有利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，現(xiàn)代實(shí)驗手段應(yīng)跟上時代的發(fā)展，可采取成熟一個裝備一個的方法逐步完善［2］。要利用計算機(jī)多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)指導(dǎo)實(shí)驗過程，目前藥學(xué)專業(yè)開設(shè)的各門課程的理論教學(xué)都制作了多媒體課件，但相關(guān)的實(shí)驗課卻很少利用計算機(jī)多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)，應(yīng)采用多種授課形式，使學(xué)生既能一目了然，又印象深刻，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣［3］。

2.3 實(shí)驗中心師資建設(shè)的重要性 通過對幾所兄弟院校的觀察，從他們的教育理念，實(shí)驗中心的地位，實(shí)驗教學(xué)人員的待遇，以及人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平，畢業(yè)生受歡迎的程度，我們與之都存在著差距。我們培養(yǎng)的學(xué)生不僅需要與同班同學(xué)競爭，還要與幾十所藥學(xué)本科院校學(xué)生，甚至還要和美國，英國等發(fā)達(dá)國家學(xué)生競爭。這需要我們充分發(fā)揮調(diào)動實(shí)驗技術(shù)人員的積極性。實(shí)踐教學(xué)的師資建設(shè)直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量，因此，必須建立一支實(shí)力較強(qiáng)的師資隊伍。如何在全體教師中提高對實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識和提高教師的教學(xué)水平，是我們面臨的首要問題。作為教師也要把實(shí)踐教學(xué)提高到一定的思想高度來認(rèn)識，同時要建立一支既懂專業(yè)知識，又具有豐富的藥物研究、生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗的“雙師型”師資隊伍，這樣可以使我們及時了解制藥企業(yè)的前沿技術(shù)及醫(yī)藥企業(yè)對人才培養(yǎng)的要求，以確保整個實(shí)踐教學(xué)的科學(xué)性、應(yīng)用性，真正做到教學(xué)、科研、生產(chǎn) “三結(jié)合”［4］。

2.4 加強(qiáng)加快實(shí)踐性教學(xué)改革 著名物理學(xué)家馮端教授在十多年前曾講過: “實(shí)驗室的重要性，再強(qiáng)調(diào)也不過分”。然而我國傳統(tǒng)教育往往偏重于知識的教授，即使實(shí)驗教學(xué)，也歷來是知識輸入太多，創(chuàng)新不夠。學(xué)生被沉重的知識記憶而壓倒，缺乏鉆研精神，這樣子培養(yǎng)出高素質(zhì)，高質(zhì)量的創(chuàng)新型人才是不現(xiàn)實(shí)的，必須加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)教育，改革實(shí)驗教學(xué)的多個環(huán)節(jié)。在人才培養(yǎng)過程中要特別注意學(xué)生應(yīng)用技術(shù)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用性部分，把應(yīng)用性成分滲透到教學(xué)的全過程，強(qiáng)化學(xué)生動手能力和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，突出理論教學(xué)與實(shí)踐應(yīng)用的相互滲透和融合。通過產(chǎn)，學(xué)，研結(jié)合逐步建立起科學(xué)合理的藥學(xué)新型人才培養(yǎng)的課程體系和人才培養(yǎng)體系?？上驳氖牵帉W(xué)院已作出了實(shí)驗課程改革:增設(shè)綜合性實(shí)驗，專業(yè)綜合性實(shí)驗，自主設(shè)計性實(shí)驗及科研創(chuàng)新性實(shí)驗。努力把“知識，能力，素質(zhì)”培養(yǎng)結(jié)合起來，以求提高人才培養(yǎng)素質(zhì)。但還缺乏高峰體驗課程的開設(shè)，缺少培養(yǎng)拔尖人才的機(jī)制及氛圍，實(shí)驗室也缺少尖端科研設(shè)備，限制優(yōu)秀人才脫穎而出。同時，為了提高學(xué)生對專業(yè)課的認(rèn)識，提供學(xué)生對專業(yè)課的選修依據(jù)，在專業(yè)課學(xué)習(xí)前，還應(yīng)增設(shè)醫(yī)藥公司、藥廠、醫(yī)院藥房、臨床科室等見習(xí)環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的感性認(rèn)識［5］。

3 結(jié)語

根據(jù)對發(fā)達(dá)國家和地區(qū)藥學(xué)本科人才培養(yǎng)的認(rèn)識，在國際競爭日益加劇，醫(yī)藥行業(yè)也受到較大的沖擊。為什么進(jìn)口藥，合資藥充斥市場。要求我們藥學(xué)教育工作者必須做出反思:對自身的教育質(zhì)量，教學(xué)思想，教育方法，師資建設(shè)專業(yè)設(shè)置等方面要有深刻的回應(yīng)。要有5～10年的前瞻性眼光，要看到未來世界，需要什么樣的人才，要對未來人才需要進(jìn)行“需要分析”所確定出來的需要，應(yīng)該是專業(yè)發(fā)展活動，都可能讓有關(guān)專業(yè)人員得到滿足的需要。對新型藥學(xué)本科人才進(jìn)行“需要分析”，即要考慮社會和用人單位的需要，又要考慮人才可持續(xù)發(fā)展的需要。在迎接國際競爭挑戰(zhàn)中提高教育水平，培養(yǎng)出結(jié)構(gòu)知識緊密，寬廣，合理，分析問題和解決問題能力加強(qiáng)的藥學(xué)本科生。最好對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育和個性化教育，充分發(fā)揮學(xué)生的客觀能動性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)，創(chuàng)新興趣。顯然這需要輔以現(xiàn)代化教學(xué)觀念，思維和技術(shù)才能做到這一點(diǎn)。

我校的發(fā)展正處在關(guān)鍵時刻，藥學(xué)院的發(fā)展更是重中之重，如何將我校建設(shè)成科研教學(xué)型大學(xué)，培養(yǎng)高質(zhì)量高素質(zhì)本科生是我們的第一任務(wù)。離開這些是無法達(dá)到目標(biāo)的。藥學(xué)院要以提高藥院學(xué)子的知識，能力，素質(zhì)為根本，加強(qiáng)教師實(shí)驗人員素質(zhì)提升，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。才能保障我校我院的人才培養(yǎng)質(zhì)量在國內(nèi)外競爭日趨激烈的新形勢下，得到不斷的改善與提高，辦學(xué)之路才能越走越寬廣。

［1］徐勤，唐愛蓮，等.構(gòu)建地方高等醫(yī)藥院校藥學(xué)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新體系的思考［J］.西北醫(yī)學(xué)教育，2009 17(2):216－218.

［2］朱德榮，席彪，等.高等醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗學(xué)課程體系的構(gòu)建［J］中國高等醫(yī)學(xué)教育.2001，2:58－59.

［3］胡榮，張娟，剛宏林.臨床藥學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的探索［J］黑龍江醫(yī)藥.2008 21(5):45－47.

［4］汪煜華，劉運(yùn)美，等.藥學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)模式的探討［］西北醫(yī)學(xué)教育，2011 19(1):36－37.

［5］吳麗賢，許建華.藥學(xué)綜合實(shí)踐課程模塊的設(shè)置［J］.藥學(xué)教育，2007，23(5):22－24.

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