特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)之人才培養(yǎng)方案的制定與優(yōu)化

榮守范，李慕勤，郭繼偉，李俊剛，朱永長(zhǎng)，孫鵬飛

（佳木斯大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院，黑龍江 佳木斯 154007）

特色專(zhuān)業(yè)是指專(zhuān)業(yè)在辦學(xué)定位，教學(xué)目標(biāo)、師資隊(duì)伍、培養(yǎng)方案、教學(xué)條件等方面，充分體現(xiàn)辦學(xué)特色和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展特色，獲得行業(yè)認(rèn)同且有較高社會(huì)聲譽(yù)的專(zhuān)業(yè)。

特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的核心是人才培養(yǎng)方案的制定與優(yōu)化。重點(diǎn)包括：完成教育目標(biāo)必備的課程體系、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實(shí)踐等內(nèi)容。這些內(nèi)容也是特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

佳木斯大學(xué)材料成型專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方案從滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需人才出發(fā)，依據(jù)社會(huì)對(duì)人才的需求，制定了可調(diào)性人才培養(yǎng)方案，其特色如下：

1 厚基礎(chǔ)、寬專(zhuān)業(yè)、精方向

材料成形及控制工程專(zhuān)業(yè)是一個(gè)具有典型材料學(xué)科特征的機(jī)械類(lèi)學(xué)科，機(jī)械與材料學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)形成了該學(xué)科的基本知識(shí)體系。這就決定了材料成形及控制工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的寬口徑，而由機(jī)械與材料學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)共同構(gòu)建的專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)也必然是雄厚的。隨著老專(zhuān)業(yè)的深入融合及科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，材料成型專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的道路必然走向厚基礎(chǔ)、寬專(zhuān)業(yè)的模式。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，采取了如下措施，并取得了很好的成效。

1）打破傳統(tǒng)的課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容模式，課程設(shè)置為模塊教學(xué)加專(zhuān)業(yè)方向，增加選修課，設(shè)專(zhuān)業(yè)工程操作技術(shù)實(shí)踐課，安排校內(nèi)外專(zhuān)家教授學(xué)術(shù)講座，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室；

2）開(kāi)展學(xué)生科技活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，設(shè)置專(zhuān)業(yè)實(shí)物教學(xué)展室，增強(qiáng)知識(shí)的理解；

3）通過(guò)完善的本科、研究生專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)體系，使教師在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)新知識(shí)、新技術(shù)及橫向相關(guān)學(xué)科知識(shí)方面得到培訓(xùn)和提高；

4）加大教學(xué)改革力度，在專(zhuān)業(yè)技術(shù)課教學(xué)上，采取課堂教學(xué)與自學(xué)，必修與選修相結(jié)合方式，注重學(xué)生特色培養(yǎng)；奉行“教學(xué)有法，教無(wú)定法”的思想，積極探究教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，放眼專(zhuān)業(yè)前沿，努力使教學(xué)內(nèi)容具有新穎性、知識(shí)性與趣味性，最大限度地滿(mǎn)足“探究學(xué)習(xí)”的需求；

5）依照本專(zhuān)業(yè)特色的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱，建造新型的、適合自學(xué)的直觀教學(xué)系統(tǒng)（包括教科書(shū)、專(zhuān)業(yè)多媒體課件、新型的專(zhuān)業(yè)資料室，專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等）；

6）實(shí)驗(yàn)室實(shí)施多層次開(kāi)放管理，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，充分利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)使實(shí)驗(yàn)教學(xué)生動(dòng)、形象，同時(shí)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)了一些綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，這不僅使學(xué)生得到了實(shí)驗(yàn)技能、動(dòng)手能力的訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用已學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力也得到了充分的鍛煉，受到了學(xué)生的好評(píng)；

7）通過(guò)聘請(qǐng)知名專(zhuān)家來(lái)校做學(xué)術(shù)報(bào)告，使學(xué)生了解專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、新技術(shù)、新成果，了解本專(zhuān)業(yè)在國(guó)民經(jīng)發(fā)展中的地位，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自豪感；

8）實(shí)施本科生導(dǎo)師制，讓基礎(chǔ)好、能力強(qiáng)、科研熱情高的學(xué)生提前進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)課題；并把畢業(yè)設(shè)計(jì)題目與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際、科研項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備改造等實(shí)際課題相結(jié)合，針對(duì)存在問(wèn)題，開(kāi)展“實(shí)對(duì)實(shí)”的課題研究，有效地鍛煉和提高了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

1）充分利用本校人才引進(jìn)政策，加大學(xué)科帶頭人及骨干的引進(jìn)力度，進(jìn)一步整合學(xué)術(shù)梯隊(duì)，有效促進(jìn)教學(xué)及科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，五年來(lái)，引進(jìn)長(zhǎng)江學(xué)者和年輕博士各1名。

2）充分發(fā)揮學(xué)院現(xiàn)有的學(xué)科和學(xué)位點(diǎn)以及省部級(jí)實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)的作用，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)和送出去”的方法，每年聘請(qǐng)著名專(zhuān)家學(xué)者到本校來(lái)作與科學(xué)研究和教學(xué)改革方面相關(guān)的學(xué)術(shù)報(bào)告，并選派優(yōu)秀中青年教師攻讀博士學(xué)位，全面支持開(kāi)展廣泛的國(guó)內(nèi)外合作研究，強(qiáng)化教師的教學(xué)與科研能力，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)水平提高。近五年來(lái)已經(jīng)有5名教師博士畢業(yè)返校工作，還有3名在讀，有效地提升了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

3）嚴(yán)格執(zhí)行青年教師導(dǎo)師制和教學(xué)督導(dǎo)制，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和教師教育技能培訓(xùn)，每年定期開(kāi)展春季多媒體課件大賽、秋季青年教師說(shuō)課比賽等教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，用心培養(yǎng)教學(xué)名師，精心構(gòu)建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，全面促進(jìn)教師教育教學(xué)水平提高。

3 注重實(shí)驗(yàn)課程的改革

針對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)，將材料成型專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)分成3個(gè)不同層面進(jìn)行定位與規(guī)劃，每個(gè)層面之間統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，并設(shè)置相關(guān)的實(shí)驗(yàn)課程。

第1層面：主要是讓學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和理論，關(guān)鍵是要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，驗(yàn)證相關(guān)的理論與定律、定理及其基本概念，并使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)操作的基本方法，學(xué)會(huì)一定的實(shí)驗(yàn)操作技能，這部分主要通過(guò)設(shè)置相關(guān)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程來(lái)實(shí)現(xiàn)；

第2層面：主要是為了提高學(xué)生的綜合分析能力和解決問(wèn)題的能力，深入并拓展理論教學(xué)的基本內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，提出實(shí)驗(yàn)設(shè)備與材料，鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，這部分主要是通過(guò)設(shè)置綜合實(shí)驗(yàn)課來(lái)實(shí)現(xiàn)；

第3層面：主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力，依托國(guó)家、省級(jí)大學(xué)舉辦的“科技創(chuàng)新大賽”，讓學(xué)有余力的學(xué)生參與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和科研項(xiàng)目。十一五期間，本科生在國(guó)家和大學(xué)舉辦的各種科技創(chuàng)新大賽上獲獎(jiǎng)10余項(xiàng)，獲大學(xué)生創(chuàng)新大賽先進(jìn)單位，10名老師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

4 注重教材與課程建設(shè)

教材建設(shè)是落實(shí)人才培養(yǎng)方案、實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)的基本保證?；A(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課優(yōu)先選用國(guó)家規(guī)劃教材。由團(tuán)隊(duì)教師編寫(xiě)的《實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及數(shù)據(jù)處理》、《鑄造金屬耐磨材料手冊(cè)》和《沖天爐技術(shù)手冊(cè)》等教材己先后在全國(guó)出版發(fā)行，并已在相關(guān)高校獲得了廣泛的應(yīng)用。同時(shí)組織有關(guān)教師積極爭(zhēng)取參與編寫(xiě)符合本專(zhuān)業(yè)辦學(xué)特色、適用性強(qiáng)的十二五規(guī)劃教材，如即將出版的《鑄造工藝學(xué)》、《鑄造合金及熔煉》、《鑄造工藝設(shè)計(jì)手冊(cè)》等。

面對(duì)材料專(zhuān)業(yè)的眾多課程，本校材料成型專(zhuān)業(yè)主要從以下方面進(jìn)行了課程建設(shè)規(guī)劃：

1）以專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)課程建設(shè)為基礎(chǔ)，以省級(jí)精品課程“鑄造工藝學(xué)”建設(shè)為示范，以大學(xué)“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”為契機(jī)，全面提升課程建設(shè)質(zhì)量；每學(xué)期召開(kāi)5～8次教學(xué)改革與課程建設(shè)研討會(huì)，專(zhuān)門(mén)研究和解決教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革過(guò)程中出現(xiàn)的重大問(wèn)題，商討、制訂改革方案，交流、推廣課程建設(shè)過(guò)程中積累的經(jīng)驗(yàn)；

2）依據(jù)每門(mén)課程的不同特點(diǎn)和教學(xué)要求，建立學(xué)科縱橫交錯(cuò)，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，知識(shí)與能力及素質(zhì)培養(yǎng)為一體的課程群結(jié)構(gòu)，設(shè)立課程組負(fù)責(zé)人制度；

3）加強(qiáng)課程的基本概念，引進(jìn)課程前沿建設(shè)內(nèi)容，注重教學(xué)相關(guān)內(nèi)容的相互貫通、融合和滲透，全面提高教學(xué)效率，擴(kuò)展學(xué)生專(zhuān)業(yè)視野，提升社會(huì)適應(yīng)性；

4）注重教學(xué)方法與手段的改革，依據(jù)不同課程特點(diǎn)及要求，實(shí)行課堂研討式、案例式以及啟發(fā)式等教學(xué)方法，鼓勵(lì)教與學(xué)之間的教學(xué)互動(dòng)，大力提高學(xué)生參與教學(xué)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)與創(chuàng)造力。根據(jù)不同課程的特點(diǎn)和教學(xué)需求，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)手段，開(kāi)發(fā)高質(zhì)量的多媒體課件，建立完整的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及網(wǎng)上輔助教學(xué)。目前，本校己把本專(zhuān)業(yè)核心課程《鑄造工藝學(xué)》建成了省級(jí)精品課，與該課程相關(guān)的教學(xué)資料和資源均已上網(wǎng)開(kāi)放，基本實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)，為更多的學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及個(gè)性化發(fā)展提供了良好的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

5）積極引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)，如在校生開(kāi)展華鑄CAE資格證認(rèn)證，與建龍集團(tuán)合作，培養(yǎng)訂單人才等。學(xué)科交叉互溶，拓寬知識(shí)視野，培養(yǎng)綜合型人才，專(zhuān)業(yè)課與相關(guān)學(xué)科合作，擴(kuò)大材料研究領(lǐng)域，如耐磨材料、復(fù)合材料研究等，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野。為了擴(kuò)大教師與學(xué)生的知識(shí)視野，加強(qiáng)與兄弟院校聯(lián)系，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)的知名度，近年來(lái)共聘請(qǐng)20位國(guó)內(nèi)外材料界專(zhuān)家來(lái)講學(xué)。

5 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)近5年的實(shí)踐，證明該培養(yǎng)方案具有很強(qiáng)的針對(duì)性及廣泛的適應(yīng)性。充分體現(xiàn)了“德、智、體”全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神的人才培養(yǎng)要求；知識(shí)結(jié)構(gòu)與課程體系進(jìn)行了整體優(yōu)化，教學(xué)計(jì)劃具備了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的有效性和可操作性；體現(xiàn)了時(shí)代特色、專(zhuān)業(yè)特色，加強(qiáng)了技術(shù)應(yīng)用、管理等內(nèi)容。培養(yǎng)方案體現(xiàn)了知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合提高的特色。既注重了對(duì)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)，又突出了對(duì)學(xué)生思想道德及心理素質(zhì)的培養(yǎng)；有效地強(qiáng)化了通識(shí)教育，培養(yǎng)方案把科學(xué)基礎(chǔ)、文化基礎(chǔ)、工程技術(shù)基礎(chǔ)及基本技能有機(jī)的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)了大基礎(chǔ)教育；加強(qiáng)了實(shí)踐性教學(xué)，突出技能訓(xùn)練，優(yōu)化了實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容及方法，提升了實(shí)踐實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量；擴(kuò)展了專(zhuān)業(yè)口徑，拓寬了就業(yè)方向，近5年本專(zhuān)業(yè)就業(yè)率一直領(lǐng)先于其他專(zhuān)業(yè)。

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