河北省高校體育健身俱樂(lè)部現(xiàn)狀調(diào)查

欒秀群 柏 松

(河北聯(lián)合大學(xué)體育部，①冀唐學(xué)院 河北唐山 063000)

體育健身俱樂(lè)部是近幾年高校出現(xiàn)的一種新型課外體育活動(dòng)組織形式，它按照素質(zhì)教育的宗旨設(shè)立，符合當(dāng)代大學(xué)生身心健康的需要，充分體現(xiàn)了高校體育工作與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展方向。但是在實(shí)際操作中尚處于初始階段，因多方面的原因，發(fā)展相對(duì)遲緩，各項(xiàng)體系還不完善。為此，本課題結(jié)合國(guó)內(nèi)外有關(guān)高校體育俱樂(lè)部的資料，主要針對(duì)河北省高校健身俱樂(lè)部運(yùn)行機(jī)制及發(fā)展對(duì)策進(jìn)行研究，為健身俱樂(lè)部的實(shí)踐操作提供理論參考。

1 對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象 對(duì)河北省8所高校的健身俱樂(lè)部的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究。

1.2 方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法。查閱國(guó)外有關(guān)高校俱樂(lè)部的形勢(shì)及我國(guó)高校體育俱樂(lè)部的實(shí)施情況，同時(shí)閱讀許多相關(guān)學(xué)科的書(shū)籍，豐富自己的學(xué)科理論，從理論上對(duì)本課題進(jìn)行可行性研究，為本課題的設(shè)計(jì)、調(diào)查、實(shí)施提供理論依據(jù)。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法。采用問(wèn)卷調(diào)查法，隨機(jī)抽樣調(diào)查，對(duì)河北省8所高校參加體育俱樂(lè)部管理的教師與參加體育鍛煉的學(xué)生(不包括一年級(jí)學(xué)生及體育系學(xué)生)隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷880份，其中教師8 0份，學(xué)生800份，男、女各400份?；厥?32份 ，有效回收率為94.5%。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 對(duì)回收問(wèn)卷的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)處理，用百分比對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析描述，得出結(jié)果。

2 結(jié)果

2.1 高校實(shí)行健身俱樂(lè)部的可行性

2.1.1 大學(xué)生對(duì)體育的態(tài)度。從2001年開(kāi)始的第6次體育教學(xué)改革，在教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目的上有了很大的改變，例如:在教學(xué)形式上增加選項(xiàng)課和選修課，讓同學(xué)們自主選擇喜歡的體育項(xiàng)目;在教學(xué)上以學(xué)習(xí)體育技術(shù)、培養(yǎng)學(xué)生體育興趣、養(yǎng)成終身體育意識(shí)為主要目的。教學(xué)形式和內(nèi)容比較豐富，改變了過(guò)去學(xué)生喜歡體育活動(dòng)而討厭上體育課的怪現(xiàn)象。

表1 大學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的態(tài)度(人數(shù)，%)

從表1中我們可以看出高校大學(xué)生絕大多數(shù)都喜歡參加體育活動(dòng)，對(duì)參與體育鍛煉有較強(qiáng)的積極性，這為高校體育健身俱樂(lè)部的開(kāi)展提供了人員保障。而大學(xué)期間學(xué)習(xí)等各方面的壓力相對(duì)減少，使大學(xué)生有了空閑時(shí)間和心情參加健身活動(dòng)，有助于學(xué)生養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣。

2.1.2 學(xué)生體育鍛煉觀念的改變。高校體育健身俱樂(lè)部建立的目的是培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉興趣和自覺(jué)性，豐富文化生活、學(xué)習(xí)體育技術(shù)、培養(yǎng)意志品質(zhì)等。

表2 參加俱樂(lè)部活動(dòng)動(dòng)機(jī)調(diào)查(人數(shù)，%)

對(duì)河北省8所高等院校共771名學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查后，從調(diào)查統(tǒng)計(jì)表(表2)中可以看出，高校學(xué)生參加課余體育俱樂(lè)部的動(dòng)機(jī)具有多樣性的趨勢(shì)，大多數(shù)學(xué)生有著良好的動(dòng)機(jī)，90%以上的學(xué)生對(duì)參加健身俱樂(lè)部鍛煉的動(dòng)機(jī)認(rèn)識(shí)、理解是正確的，這對(duì)高校開(kāi)展課余體育俱樂(lè)部是極為有利的，同時(shí)為高校俱樂(lè)部的發(fā)展提供了可參考的信息。只有以多種組織形式、豐富的活動(dòng)內(nèi)容來(lái)滿(mǎn)足大學(xué)生的動(dòng)機(jī)需求和體育鍛煉的需求，才能使俱樂(lè)部能夠健康快速的發(fā)展，并逐步得到完善。

2.1.3 學(xué)生參加俱樂(lè)部的興趣調(diào)查。培養(yǎng)大學(xué)生終身體育意識(shí)的關(guān)鍵在于發(fā)展學(xué)生的體育興趣，高校健身俱樂(lè)部為培養(yǎng)學(xué)生體育興趣提供了良好的環(huán)境。

表3 大學(xué)生參加健身俱樂(lè)部的興趣調(diào)查

從調(diào)查的情況可以看出(見(jiàn)表3)，健身俱樂(lè)部對(duì)學(xué)生有很大的吸引力。有近90%學(xué)生對(duì)健身俱樂(lè)部感興趣，大部分學(xué)生表示通過(guò)參加健身俱樂(lè)部的活動(dòng)，對(duì)體育有了濃厚的興趣。只有這樣，學(xué)生參與體育鍛煉才能成為可能。特別是對(duì)體育基礎(chǔ)差、體質(zhì)較弱的學(xué)生，只有讓他們?cè)隗w育鍛煉活動(dòng)中體驗(yàn)到自己成功的感覺(jué)，才能樹(shù)立堅(jiān)持鍛煉的信心。學(xué)生一旦真正體驗(yàn)到成功的喜悅和快樂(lè)，便會(huì)產(chǎn)生一種自我激勵(lì)的力量，體育興趣也就油然而生，體育健身觀念的形成就容易。

2.1.4 高校健身俱樂(lè)部的特點(diǎn)有利于它的生存和發(fā)展。高校健身俱樂(lè)部是以學(xué)生共同興趣為主的自發(fā)組織，以低收費(fèi)、免費(fèi)或活動(dòng)經(jīng)費(fèi)自籌為主，由學(xué)校安排教練或自聘教練，不以營(yíng)利為目的。體育健身俱樂(lè)部的基本特征為:①參與者的自愿性;②活動(dòng)過(guò)程的主動(dòng)性;③組織形式的靈活性;④活動(dòng)內(nèi)容的豐富性;⑤活動(dòng)目的的多樣性。其有利于發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，提高學(xué)生參加活動(dòng)的積極性和自主性，同時(shí)也有利于俱樂(lè)部的發(fā)展。

2.1.5 高校體育教學(xué)改革的必然結(jié)果。高校教學(xué)改革對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了全面的改革，教學(xué)形式以“選項(xiàng)課”與“選修課”為主，國(guó)家出臺(tái)學(xué)生鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，要求每天鍛煉1小時(shí)，單依靠每周2學(xué)時(shí)的體育課遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了學(xué)生對(duì)鍛煉身體的需求，加之隨著現(xiàn)代生活步伐的加快及學(xué)業(yè)壓力的加大，學(xué)生的身體和心理都承受著巨大的壓力，這些壓力往往隨著體育活動(dòng)而排解。另外，高校學(xué)生充裕的課余時(shí)間為他們提供了時(shí)間保障;高校的職業(yè)體育教師為其提供了指導(dǎo)保障，學(xué)生各有所長(zhǎng)，使他們有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，高校健身俱樂(lè)部的可行性寓于這諸多保障之中。

2.2 高校健身俱樂(lè)部的現(xiàn)狀

2.2.1 高校健身俱樂(lè)部的組織與管理不健全，缺少相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)構(gòu)。從調(diào)查的情況來(lái)看，目前，我國(guó)高校實(shí)施體育俱樂(lè)部大部分是由體育教研室具體組織、大學(xué)生社團(tuán)組織、體育教師個(gè)人組織和體育愛(ài)好者自由組合4種組合形式存在于高校健身俱樂(lè)部中。由于沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的組織管理者，沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)章制度，缺乏管理意識(shí)。這幾種組合形式必然存在著不足。內(nèi)部管理混亂，組織機(jī)構(gòu)不明確，是我省高校俱樂(lè)部所面臨的最主要的問(wèn)題。在現(xiàn)實(shí)中，這4種方式混合存在，形成了多頭管理，由于沒(méi)有形成良好的管理體制，必然造成了混亂的局面。成立俱樂(lè)部的目的是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，豐富學(xué)生們的課余文化生活。健身指導(dǎo)員一般是體育教師、系、部自聘教練或是學(xué)生自發(fā)組織的，由于沒(méi)有正確的引導(dǎo)以及對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不了解，對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展沒(méi)有統(tǒng)籌安排，隨意性很強(qiáng)，起不到健身俱樂(lè)部應(yīng)有的作用。這些都嚴(yán)重打擊了學(xué)生鍛煉的積極性。

2.2.2 學(xué)校的硬件設(shè)施和師資力量的欠缺，制約著高校體育俱樂(lè)部的發(fā)展。

表4 大學(xué)生喜歡的鍛煉項(xiàng)目選擇(人數(shù)，%)

從表4中我們可以看出，學(xué)生們所喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都需要場(chǎng)館設(shè)施以及師資的支持。再加上近幾年高校的擴(kuò)招使本來(lái)就缺乏硬件設(shè)施的形勢(shì)變得更加嚴(yán)峻。調(diào)查顯示，大多數(shù)熱門(mén)項(xiàng)目由于場(chǎng)地、器材的不足，未能滿(mǎn)足學(xué)生的需要，從而影響了學(xué)生的鍛煉興趣。近幾年雖然各個(gè)學(xué)校用于本校體育設(shè)施建設(shè)經(jīng)費(fèi)逐年增加，大力改善學(xué)生體育鍛煉環(huán)境，但僧多粥少的局面一時(shí)很難改變過(guò)來(lái)。而部分學(xué)校因?yàn)榕略斐晒芾砩系幕靵y從而影響正常教學(xué)為由，一些體育場(chǎng)館及體育器械不對(duì)學(xué)生開(kāi)放，使本來(lái)就找不到活動(dòng)場(chǎng)所的健身俱樂(lè)部活動(dòng)更是雪上加霜。

教師在健身俱樂(lè)部的主要工作與一般體育教學(xué)有所區(qū)別，大致與體育選項(xiàng)課相似，側(cè)重于專(zhuān)項(xiàng)的系統(tǒng)教學(xué)和提高，這就要求任職教師具備相應(yīng)的專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)水平、專(zhuān)項(xiàng)理論知識(shí)、豐富的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練手段以及競(jìng)賽的組織管理能力。

表5 影響大學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的因素(人數(shù)，%)

通過(guò)我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)(見(jiàn)表5)，各校體育教師專(zhuān)項(xiàng)配備不合理及體育教師素質(zhì)偏低的問(wèn)題日益凸顯，知識(shí)體系落后于時(shí)代發(fā)展以及其它知識(shí)技能貧乏的弱點(diǎn)暴露無(wú)疑。由于缺乏新型體育項(xiàng)目的教師，一些受學(xué)生們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開(kāi)展不起來(lái)，同學(xué)們鍛煉的積極性受到抑制，對(duì)俱樂(lè)部的興趣也逐漸降低。因此教師的短缺、經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足、項(xiàng)目設(shè)置很不健全、沒(méi)有固定的場(chǎng)所，再加上沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的組織者，這些都對(duì)學(xué)生是否參加健身俱樂(lè)部都有著直接影響。

2.2.3 學(xué)校宣傳力度不夠，影響高校健身俱樂(lè)部的發(fā)展。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)(見(jiàn)表6)，經(jīng)常參加俱樂(lè)部活動(dòng)的學(xué)生所占的比例非常少，而不少同學(xué)根本不知道有俱樂(lè)部的存在，參加俱樂(lè)部的大部分同學(xué)都是一些學(xué)生干部或是體育鍛煉的積極分子。體育骨干沒(méi)有群眾基礎(chǔ)，工作能力、組織能力都較差，沒(méi)有充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用，更沒(méi)有起到傳、幫、帶的作用。再加上宣傳的力度不夠，很少有普通學(xué)生參加，這在很大程度上制約了健身俱樂(lè)部的發(fā)展。

表6 大學(xué)生參加俱樂(lè)部活動(dòng)的次數(shù)(人數(shù)，%)

3 建議

3.1 普通高校建立的學(xué)生俱樂(lè)部是我國(guó)高校體育教學(xué)改革和發(fā)展的新事物，它的主要功能表現(xiàn)在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì) 目前顯示其生命活力對(duì)高校學(xué)生的體育鍛煉行為影響是積極而深刻的，俱樂(lè)部應(yīng)根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的條件選擇合理的活動(dòng)內(nèi)容，盡可能地建立多種學(xué)生所喜愛(ài)的單項(xiàng)俱樂(lè)部，開(kāi)展多種健身項(xiàng)目，學(xué)生可根據(jù)自己對(duì)體育項(xiàng)目的興趣和愛(ài)好，自由地選擇加入俱樂(lè)部。盡可能地給同學(xué)們更大的選擇空間。同時(shí)要不斷地提高教師的業(yè)務(wù)水平，為學(xué)生提供滿(mǎn)意的服務(wù)，保障學(xué)生參加體育鍛煉行為的連續(xù)性、長(zhǎng)期性。

3.2 進(jìn)一步完善組織制度，加強(qiáng)科學(xué)化的管理 制定管理制度涉及到學(xué)校的各個(gè)方面。所以，僅靠學(xué)校體育部門(mén)去管理是不能解決眾多問(wèn)題和矛盾的，需要學(xué)校的各個(gè)部門(mén)支持和配合。在活動(dòng)的組織方面，要求在指導(dǎo)教師的幫助下，堅(jiān)持“學(xué)生體育學(xué)生辦”的方針，以全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為宗旨，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，群策群力開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，以彌補(bǔ)體育師資隊(duì)伍的不足。在此基礎(chǔ)上建立一整套管理方法，使高校體育俱樂(lè)部的運(yùn)行機(jī)制日趨完善。同時(shí)，學(xué)校的體育部、團(tuán)委、學(xué)生工作部等部門(mén)，尤其是學(xué)院應(yīng)對(duì)比制度大力支持。通過(guò)健身及俱樂(lè)部的組織和宏觀管理，增強(qiáng)學(xué)生的體育意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣，促進(jìn)身心全面發(fā)展。

3.3 拓寬經(jīng)費(fèi)籌資渠道，進(jìn)行有償服務(wù) 經(jīng)費(fèi)是開(kāi)展體育活動(dòng)的必備條件。高校體育經(jīng)費(fèi)極為緊張，單依靠學(xué)院投資滿(mǎn)足不了日常的維持費(fèi)用?，F(xiàn)在大部分院校對(duì)學(xué)生都是免費(fèi)開(kāi)放的，為彌補(bǔ)體育經(jīng)費(fèi)的不足，組織者可以通過(guò)向?qū)W生適當(dāng)收取一些費(fèi)用來(lái)增加一些收入。同時(shí)也可通過(guò)多種渠道籌備俱樂(lè)部的經(jīng)費(fèi)，如廣告費(fèi)用、社會(huì)贊助等。

3.4 積極開(kāi)展比賽和表演活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的健身氛圍 定期或不定期地組織全校性的單項(xiàng)聯(lián)賽、杯賽和俱樂(lè)部之間的友誼比賽;利用學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)校文藝匯演等機(jī)會(huì)，組織進(jìn)行健美操、武術(shù)和體育舞蹈表演。要刻意造就學(xué)校自己的明星俱樂(lè)部和明星運(yùn)動(dòng)員。營(yíng)造熱烈而有序的群眾性體育活動(dòng)氛圍，以強(qiáng)化學(xué)生“健康第一”的觀念，培育學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉的自覺(jué)性。

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