論體育新聞專業(yè)數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)的優(yōu)化——以武漢體育學(xué)院為例

高 立，楊 帆

論體育新聞專業(yè)數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)的優(yōu)化
——以武漢體育學(xué)院為例

高 立1，楊 帆2

信息技術(shù)和媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，給體育新聞專業(yè)教育帶來了極大挑戰(zhàn)。本文主要以武漢體育學(xué)院體育新聞專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)為例，探討了如何利用現(xiàn)有教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和資源，優(yōu)化體育新聞專業(yè)數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)，構(gòu)建體育新聞教學(xué)平臺。文章首先分析了武漢體育學(xué)院體育新聞專業(yè)教育的教學(xué)條件和教學(xué)現(xiàn)狀，并論述了構(gòu)建體育新聞數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)的必要性，對數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)建提出了理論構(gòu)想和具體對策。

體育新聞;數(shù)字化;優(yōu)化;獨(dú)立局域網(wǎng)

隨著IT時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)已逐漸從傳統(tǒng)教學(xué)過渡到數(shù)字電視化教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)傳播和“流媒體”等影像傳播技術(shù)的發(fā)展，使傳媒一體化成為不可逆轉(zhuǎn)的大趨勢，整合在同一數(shù)字平臺上的“網(wǎng)絡(luò)媒體”將最終導(dǎo)致傳統(tǒng)媒體的形態(tài)和差別逐漸消失于無形，網(wǎng)絡(luò)媒體、移動媒體對視覺傳播和影像傳播已經(jīng)并繼續(xù)產(chǎn)生顛覆性的影響。如何在數(shù)字化時(shí)代的教育領(lǐng)域運(yùn)用數(shù)字電視教學(xué)理念和技術(shù)構(gòu)建教學(xué)平臺，就成為一個(gè)重要的問題。

1 體育新聞專業(yè)教學(xué)設(shè)備優(yōu)化的必要性

體育新聞專業(yè)是武漢體育學(xué)院2001年興辦的一個(gè)新辦專業(yè)，經(jīng)過10年的建設(shè)和發(fā)展，武漢體育學(xué)院院現(xiàn)有體育新聞專業(yè)教學(xué)設(shè)備的功能，基本可以覆蓋廣播電視、報(bào)紙與網(wǎng)絡(luò)等兼顧傳統(tǒng)和現(xiàn)代幾大媒體的新聞傳播教學(xué)。目前，從教學(xué)實(shí)驗(yàn)室包括演播室、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、四個(gè)語音實(shí)驗(yàn)室、新聞攝影實(shí)驗(yàn)室等設(shè)備資源來看，學(xué)生可以較好地展開相關(guān)課程的學(xué)習(xí)與研究，但由于辦學(xué)思想觀念的局限，管理關(guān)系不順暢，加上課程設(shè)置較為緊密，相應(yīng)的配套設(shè)備并不完善，這些設(shè)施和設(shè)備在學(xué)生們課程知識學(xué)習(xí)實(shí)踐中尚無法得到全面滿足。從新聞學(xué)專業(yè)、播音與主持專業(yè)的課程設(shè)置來看，需要體育新聞專業(yè)教學(xué)設(shè)備支持的主要有:體育新聞采訪、新聞寫作、體育新聞攝影、新聞編輯、體育新聞評論、體育新聞學(xué)、廣播電視概論、網(wǎng)絡(luò)傳播理論與實(shí)務(wù)、電視體育新聞傳播、電視攝像、體育傳播學(xué)、廣告學(xué)概論等12門，而這些課程無不關(guān)系到相關(guān)設(shè)備資源的最大化利用，因此，加快推進(jìn)數(shù)字化以及多媒體化硬件設(shè)施的更新與改造和有限集成對于學(xué)生的課程學(xué)習(xí)與實(shí)踐是極為有益的。

2 體育新聞數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)的優(yōu)化策略

2.1 實(shí)現(xiàn)廣播電視教學(xué)與制作的全面“數(shù)字化”

體育新聞教學(xué)設(shè)備的數(shù)字化，表現(xiàn)在以計(jì)算機(jī)技術(shù)的數(shù)字編碼方式，對電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)多媒體等電子傳媒中畫面圖像和聲音信息進(jìn)行采集、編制、存儲和傳輸?shù)?這不僅是廣播電視等電子媒介全面數(shù)字化的標(biāo)志，也是我們體育新聞教育中廣播電視專業(yè)方向和相關(guān)專業(yè)教學(xué)研究必須積極面對的。所以體育新聞專業(yè)教學(xué)設(shè)備系統(tǒng)的優(yōu)化的首要步驟是實(shí)現(xiàn)廣播電視教學(xué)與制作的全面“數(shù)字化”，使體育新聞的教學(xué)與新聞傳播的實(shí)踐盡量結(jié)合。

武漢體育學(xué)院的廣播電視教學(xué)與制作的全面“數(shù)字化”與我國廣播電視技術(shù)的數(shù)字進(jìn)程緊密相連，目前我國的廣播電視教學(xué)與國家廣播電視制作業(yè)界正處于數(shù)字信號的記錄由錄像帶向硬盤(包括P2卡)和光盤過渡時(shí)期，需要指出的是，以錄像帶為主要媒體的記錄形式將會退變?yōu)榇我o助形式。影音信息由模擬量或數(shù)據(jù)量轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)據(jù)文件。

2.2 優(yōu)化體育新聞攝、錄、編系統(tǒng)和演播室

武漢體育學(xué)院所采用的攝錄編系統(tǒng)基本上與國內(nèi)各級電視臺和影視制作機(jī)構(gòu)所采用的設(shè)備基本相同，其中廣播級數(shù)字標(biāo)清設(shè)備是主流，并開始逐步向高清發(fā)展。以“武漢體育學(xué)院新聞數(shù)字采編綜合實(shí)驗(yàn)中心”的設(shè)計(jì)和建設(shè)為例，廣播電視前期拍攝設(shè)備(攝像機(jī))的各種設(shè)備可應(yīng)用于新聞和專題制作、小型演播室、攝像教學(xué)及多媒體課件制作等，技術(shù)指標(biāo)接近電視臺和影視制作機(jī)構(gòu)所采用的廣播級演播設(shè)備，性能上基本能夠滿足體育新聞3個(gè)(體育新聞、體育播音、體育廣告)專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐需要。

在后期制作設(shè)備中，傳統(tǒng)的編輯系統(tǒng)完全得以改變，是因?yàn)橛?jì)算機(jī)技術(shù)的飛躍發(fā)展而產(chǎn)生了重大的變化。以非線性編輯以計(jì)算機(jī)為平臺的數(shù)據(jù)處理編輯取代了傳統(tǒng)電視制作磁帶編輯的方式，并推動著數(shù)字錄像機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)電視、數(shù)字視頻技術(shù)的迅猛發(fā)展。

體育新聞的后期制作非編設(shè)備以目前國內(nèi)開發(fā)的基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的中映高清系列非線性編輯產(chǎn)品為主，配上24口千兆以太交換機(jī)、建聯(lián)8T磁盤陣列塔、IBM System x3650(7979B9C)服務(wù)器等，專用于影像素材和成品的輸入、制作和輸出。

表1 武漢體育學(xué)院后期制作非編設(shè)備一覽表

新聞采、編、播、制系統(tǒng)設(shè)備眾多、環(huán)節(jié)復(fù)雜，是一個(gè)高投入的運(yùn)作鏈條。在保證各項(xiàng)功能正常運(yùn)轉(zhuǎn)和效果的前提下，還要考慮經(jīng)濟(jì)和實(shí)用。為此武漢體育學(xué)院采用了以下高效和簡便的設(shè)計(jì)方案。

目前，這套新聞數(shù)字采編綜合實(shí)驗(yàn)平臺的設(shè)計(jì)方案不僅功能全面，兼容性好，而且投入較少。為配合學(xué)院和體育新聞專業(yè)發(fā)展的需要，“新聞數(shù)字采編綜合實(shí)驗(yàn)中心”正計(jì)劃增加設(shè)備數(shù)量，拓展空間場地，以全面提升新聞實(shí)驗(yàn)平臺的操作功能，其核心思想是以網(wǎng)絡(luò)為中心，優(yōu)化設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)和設(shè)備精選，其結(jié)果是功能得到提高而投資又十分經(jīng)濟(jì)。該實(shí)驗(yàn)平臺將為新聞學(xué)專業(yè)、廣告學(xué)專業(yè)以及播音主持藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生提供更多的操作設(shè)備，以期打造一流的新聞采編實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境。

2.3 優(yōu)化數(shù)字錄音室設(shè)備

廣播電視制作錄音實(shí)驗(yàn)室主要用于新聞、訪談?lì)悺⒕氛n程等節(jié)目的教學(xué)、錄制、播出等任務(wù)，既是教學(xué)的前沿又是對外主要的宣傳場所之一。所以在設(shè)計(jì)時(shí)既考慮了制作節(jié)目對現(xiàn)有空間的形體的要求，同時(shí)也要考慮當(dāng)今廣播電視制作場地的整體設(shè)計(jì)三大要素:專業(yè)技術(shù)性、安全性及裝飾效果，并結(jié)合現(xiàn)有用房的結(jié)構(gòu)和布局特點(diǎn)整體設(shè)計(jì)。

2.4 優(yōu)化數(shù)字化攝影專用教室

體育新聞數(shù)字?jǐn)z影專用教室的建設(shè)是基于體育新聞網(wǎng)絡(luò)化圖像處理系統(tǒng)得思路進(jìn)行的，主要供新聞攝影和圖片編輯類課程教學(xué)演示及學(xué)生練習(xí)使用，由多套不同性能的單反數(shù)碼相機(jī)，一間專用攝影間和一套完整的新聞綜合實(shí)驗(yàn)室構(gòu)成。單反相機(jī)應(yīng)配備常用變焦鏡頭，焦距包括不同的廣角、標(biāo)準(zhǔn)和長焦鏡頭，能夠適用于各種不同的新聞事件的攝影場面，如人物攝影、風(fēng)光攝影、體育動體攝影、會議攝影等等。新聞綜合實(shí)驗(yàn)室的計(jì)算機(jī)配備常用的圖形圖像編輯處理軟件如Photoshop等，具備強(qiáng)大的數(shù)碼暗室圖片編輯和處理功能。

目前，佳能和尼康兩大品牌的專業(yè)數(shù)碼單反相機(jī)可以說一統(tǒng)天下，新聞單位和專業(yè)的傳播機(jī)構(gòu)基本上都采用這兩種設(shè)備，尤其是佳能頂級相機(jī)如 EOS－1Ds、1DsMark II、1DsMark III等。這些攝影器材雖性能出色但價(jià)格過于昂貴，對于高校教學(xué)來說，并不適合大量采購和使用。一般情況下可以選用佳能EOS 5D以及EOS 450D、尼康D40x等成為新聞數(shù)字?jǐn)z影和圖像處理系統(tǒng)的基本配置設(shè)備。

選配佳能EOS 5D作為教學(xué)用機(jī)，考慮的是該設(shè)備的最大特點(diǎn)在于其接近36×24全畫幅圖像感應(yīng)技術(shù)，準(zhǔn)專業(yè)級的配置可以充分發(fā)揮鏡頭尤其是廣角鏡頭的性能，并可以和各種專業(yè)鏡頭適配，特別適合于教學(xué)中講解和演示，如攝影構(gòu)圖和用光，而EOS 5DMark II，性能更為出色，可以拍攝高清畫面的影像。如果配置1～2臺EOS 5D機(jī)身，選配佳能大光圈專業(yè)變焦鏡頭，如EF 16～35 mm F2.8L、EF 24～70 mm F28L和EF70～200 mm F2.8L IS等，將是很好的教學(xué)用機(jī)選擇。

2.5 構(gòu)建獨(dú)立的局域網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

體育新聞專業(yè)數(shù)字教學(xué)系統(tǒng)有其自身的特點(diǎn)，除了平面排版系統(tǒng)和攝影系統(tǒng)外，還要考慮其信號的上載和傳送，即使以標(biāo)清信號方式傳輸，局域網(wǎng)系統(tǒng)的建設(shè)在局域網(wǎng)類型，網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)化布線，設(shè)備選擇、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)選型等方面都應(yīng)優(yōu)于校園網(wǎng)的建設(shè)。系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)應(yīng)以系統(tǒng)的技術(shù)先進(jìn)性、高度的安全可靠性、良好的開放性和可擴(kuò)展性，以及經(jīng)濟(jì)性為原則。

采用如下方案設(shè)計(jì):選用智能型8口以上機(jī)箱式以太網(wǎng)交換機(jī)作為體育新聞專業(yè)局域網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中心主交換機(jī)，其提供了千兆位的交換能力。通過中心交換機(jī)的千兆模塊或快速以太網(wǎng)模塊連接到數(shù)個(gè)主要的二級交換機(jī)上。二級交換機(jī)選用智能型24+1口10/100M自適應(yīng)以太網(wǎng)交換機(jī)，并選插1個(gè)2口的100Base－FX或1個(gè)1口的千兆以太網(wǎng)模塊向上級聯(lián)。主要結(jié)構(gòu)如下:

2.5.1 網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)

設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，應(yīng)以未來3～5年內(nèi)學(xué)校的發(fā)展和布局結(jié)構(gòu)的調(diào)整為設(shè)計(jì)考量，物理網(wǎng)段布局要充分考慮網(wǎng)絡(luò)的可擴(kuò)展性和可成長性。由于體育新聞專業(yè)數(shù)字教學(xué)系統(tǒng)通信負(fù)荷過大(如多媒體教室、軟件實(shí)現(xiàn)的電子教室、新聞演播實(shí)驗(yàn)室、新聞綜合實(shí)驗(yàn)等)，采取分段的方法進(jìn)行交叉隔離，須分配好子網(wǎng)以保障網(wǎng)絡(luò)干線負(fù)載均衡，即使有客戶端的IP地址與某臺服務(wù)器發(fā)生了重復(fù)，其他網(wǎng)段甚至該終端客戶所在其他的網(wǎng)段仍能正常通信。同一網(wǎng)段中的計(jì)算機(jī)數(shù)量要加以控制。

該網(wǎng)為兩級層次，分為主干網(wǎng)和部門網(wǎng)。從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，采用星型的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)以實(shí)現(xiàn)各個(gè)部分的智能化操作。結(jié)構(gòu)上以放射狀的形式連到各個(gè)實(shí)驗(yàn)室和機(jī)房。該網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)實(shí)用、可靠、先進(jìn)，又同時(shí)系統(tǒng)具有可擴(kuò)展性和可升級性的特點(diǎn)。

2.5.2 結(jié)構(gòu)布線

網(wǎng)絡(luò)布線以符合相關(guān)技術(shù)規(guī)范、消防規(guī)范和信息安全與保密為基本要求。各個(gè)主結(jié)點(diǎn)通過光纖連接到主干網(wǎng)，以交換機(jī)作為連接設(shè)備，每個(gè)主結(jié)點(diǎn)又分若干二級結(jié)點(diǎn)，用以聯(lián)系不同工作站之間的工作。各個(gè)教室、實(shí)驗(yàn)室、機(jī)房的網(wǎng)絡(luò)布線在校園網(wǎng)建設(shè)的基礎(chǔ)上要求有60%左右的冗余，以避免一些辦公室因端口數(shù)量不足而致使網(wǎng)絡(luò)通訊出現(xiàn)故障;網(wǎng)絡(luò)的干線、支線以及與服務(wù)器的連接如果不在同一個(gè)實(shí)驗(yàn)室或教室內(nèi)的，配置要求上也要有線路冗余備份;比較集中的計(jì)算機(jī)房、綜合實(shí)驗(yàn)室的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備端口數(shù)量有20%左右冗余;主要教學(xué)實(shí)驗(yàn)室之間的網(wǎng)絡(luò)連接采用四芯或者六芯多模光纖;建筑物內(nèi)部使用無屏蔽雙絞線作為主要的傳輸介質(zhì);各個(gè)教室和實(shí)驗(yàn)室之間使用信息模塊進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)布線。

3 體育新聞數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)優(yōu)化原則

3.1 突出系統(tǒng)中各部分的差異性

組織信息處理理論(OIPT)指出，組織單元間的差異性是影響信息系統(tǒng)在組織中應(yīng)用績效的一個(gè)重要因素。Lawrence、Lorsch 以及 Shrivastava、Mitroff認(rèn)為，差異性是組織單元在專業(yè)職能、時(shí)間范圍、目標(biāo)、觀點(diǎn)以及用來交流的專業(yè)術(shù)語上的不同。

根據(jù)這一理論，組織單元之間即本文所指的數(shù)字化新聞教學(xué)子系統(tǒng)之間的差異性會對整個(gè)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)性產(chǎn)生影響。Richard L.Daft和Robert H.Lengel研究了組織單元間的差異性對組織結(jié)構(gòu)的影響，指出組織單元之間的差異性是影響信息模糊性的一個(gè)因素，而信息模糊性和不確定性是系統(tǒng)要進(jìn)行信息處理的兩大原因，也促使不同的子系統(tǒng)要進(jìn)行不斷地整合。而子系統(tǒng)的這種整合將提高數(shù)字化教學(xué)子系統(tǒng)之間的協(xié)調(diào)性。子系統(tǒng)要根據(jù)差異性的大小選擇不同的結(jié)構(gòu)來解決子系統(tǒng)間信息的模糊和不一致，使不同的子系統(tǒng)間能夠順利地進(jìn)行交流，從而提高子系統(tǒng)間的協(xié)調(diào)性。

根據(jù)加德納的多元智能理論學(xué)說，拓寬了我們對智力定義的理解。他認(rèn)為人類至少擁有八種不同的學(xué)習(xí)和思維方式，即八種智能，包括語言/文字智能、數(shù)學(xué)/邏輯智能、視覺/空間智能、身體/運(yùn)動智能、音樂旋律智能、人際關(guān)系智能、自我認(rèn)知智能、自然觀察者智能。多元智能理論告訴學(xué)習(xí)者的優(yōu)勢智能是什么、哪些學(xué)習(xí)對他們來說更有趣、哪些學(xué)習(xí)方式比較適合他們。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支撐下的數(shù)字化新聞教學(xué)系統(tǒng)不同于傳統(tǒng)課堂的教學(xué)優(yōu)勢在于跨時(shí)空、對象廣、資源豐富、多媒體、開放性、學(xué)習(xí)方式多樣化、共享性、協(xié)作性等。體育新聞數(shù)字教學(xué)系統(tǒng)的這些特點(diǎn)為真正地實(shí)現(xiàn)差異教學(xué)提供了契機(jī)。

3.2 強(qiáng)化各系統(tǒng)內(nèi)部的數(shù)據(jù)傳輸、系統(tǒng)聯(lián)系、軟硬件設(shè)備的共享

研究表明，有機(jī)型的結(jié)構(gòu)(organismic structures)更能有效地處理不確定性。從組織單元的結(jié)構(gòu)影響信息交流的角度來看，高度相聯(lián)的交流網(wǎng)絡(luò)使個(gè)體解決問題變得更加有效，因?yàn)樗麄冊黾恿诵畔⒎答伒臋C(jī)會，可以很快糾正錯(cuò)誤，將不同的觀點(diǎn)加以綜合，因此信息處理的能力也大大增強(qiáng)。

組織結(jié)構(gòu)會影響信息系統(tǒng)的實(shí)施，而信息系統(tǒng)在實(shí)施一段時(shí)間后，也將對組織的結(jié)構(gòu)產(chǎn)生影響，促使組織結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)流程的優(yōu)化和調(diào)整，以適應(yīng)系統(tǒng)的需要，使系統(tǒng)產(chǎn)生更高的效率。這是一個(gè)動態(tài)的過程。

4 結(jié)語

面對大眾教育時(shí)期的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，面對高等教育擴(kuò)招給高校帶來的壓力，現(xiàn)代教學(xué)必須引入一個(gè)全新的教學(xué)模式，利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)提高教學(xué)效率，以豐富的教學(xué)資源支撐教學(xué)需求，提高教學(xué)質(zhì)量。體育新聞數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)的優(yōu)化，可以充分利用系統(tǒng)對信息的快速處理能力和高效性，明確學(xué)習(xí)者的優(yōu)勢智能是什么，并建議學(xué)習(xí)者該用什么樣的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者可以選擇與自己的優(yōu)勢智能相對應(yīng)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，快速完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)這種智能的進(jìn)一步發(fā)展。學(xué)習(xí)者也可以選擇與其優(yōu)勢智能不相對應(yīng)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，即使學(xué)習(xí)任務(wù)完成較慢，也可以促進(jìn)智能的全面發(fā)展。

［1］趙海霞陳毓超樂建兵.基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作式自主學(xué)習(xí)模式研究［J］.電化教育研究，2004(2):44－47.

［2］毛 竹.淺論高校體育網(wǎng)站的建設(shè)［J］.福建電腦，2006(5):77，97.

［3］楊志惠.基于高校數(shù)字化教學(xué)資源庫的資源分類與評價(jià)研究［D］.華中農(nóng)業(yè)大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理碩士學(xué)位論文，2008.

［4］沈 南.組織單元間的差異性對信息系統(tǒng)應(yīng)用績效的影響研究［D］.哈爾濱工業(yè)大學(xué)管理學(xué)碩士學(xué)位論文，2007.

［5］李勇帆.論新世紀(jì)數(shù)字化教學(xué)的內(nèi)涵與特性及對教師的基本要求［J］.電化教育研究，2002，109(5):3－8.

On the Optimization of Digital Teaching System of Sports News with a Case Study of Wuhan Institute of Physical Education

GAO Li1，YANG Fan2

The rapid development of IT and media technology has brought great challenges for professional sports news education.This paper，based on the construction of specialized laboratories to professional sports news education of Wuhan Institute of Physical Education，discussed on how to use existing teaching laboratory equipment and resources，and on optimizing sports news digital teaching system to build teaching platform.The article first analyzed teaching and learning conditions and teaching situation of professional sports news education of Wuhan Institute of Physical Education，and discussed the need to build the sports news digital teaching system，and also put forward theoretical ideas and concrete measures on the building of digital teaching system.

sports news;digital;optimization;independent LAN

G807.4

A

1003-983X(2012)01-0097-03

2011-10-12

高 立(1966－)，男，吉林靖宇人，副教授，研究方向:體育新聞與傳播.

1.武漢體育學(xué)院體育新聞與外語系，湖北武漢430079;2.湖北廣播電視臺電視體育休閑頻道，湖北武漢430071

1.Sports Journalism＆ Foreign Language Department，Wuhan Institute of Physical Education，Wuhan Hubei，430079;2.Recreational Sports Channel of Hubei Radio＆Television Station，Wuhan Hubei，430071