提高職校學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣

　　摘要：如何提高美術(shù)課堂教學(xué)效果是職校美術(shù)教學(xué)的首要任務(wù)，職校招收的學(xué)生美術(shù)水平往往較低，學(xué)生對美術(shù)知識、技能了解甚少，久而久之就會對美術(shù)學(xué)習(xí)失去興趣。而興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力，本文就如何提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣作了一些探討。
　　關(guān)鍵詞：職校 教學(xué) 興趣 培養(yǎng)
　　
　　現(xiàn)在的職校生越來越有個性，學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，逃課、上網(wǎng)等現(xiàn)象非常嚴(yán)重。原因就在于生源素質(zhì)不高，教師課堂教學(xué)呆板、教學(xué)水平跟不上、教學(xué)方法單一、教學(xué)內(nèi)容陳舊。改變這種狀況的關(guān)鍵在于提高專業(yè)理論課堂教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。郭沫若曾說過：“興趣出勤奮，勤奮出天才?！迸d趣是學(xué)習(xí)積極性的主要誘因，濃厚的興趣可以使學(xué)生注意力集中、思路敏捷、想象豐富、記憶牢固，能取得學(xué)習(xí)知識的最佳效果。因此激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)工作的重要任務(wù)之一。那么在專業(yè)理論課的教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？
　　一、以生動的導(dǎo)入課來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
　　教師在引入課題時，依據(jù)學(xué)生的好奇心，不僅要做到“新、奇、巧”，而且還要做到變難為易、變枯燥為生動；明確學(xué)習(xí)目的，引發(fā)學(xué)生的興趣和思維能力，從而順利地講授教學(xué)內(nèi)容；利用懸念激發(fā)學(xué)生的好奇心，促進(jìn)學(xué)生思索，往往能收到事半功倍的效果。制造懸念的目的主要有兩個：一是激發(fā)興趣，二是啟迪思維。懸念能造成學(xué)生心理上的焦慮、渴望和興奮，只想打破砂鍋問到底，而這種狀態(tài)正是教學(xué)所需要的。例如，在幼藝班講授手工制作《會點頭的動物》時，教師可先給學(xué)生布疑團(tuán)，制造懸念。先出示一個用紙板制作的拉動引線會點頭的小狗，問：小狗為何會點頭呢？學(xué)生都瞪大了好奇的雙眼，對小狗產(chǎn)生了極大的興趣，并開始積極地思考，探討小狗點頭的秘密，迫切要求知道制作小狗的方法。這樣，懸念導(dǎo)入的目的就達(dá)到了。
　　二、樹立身邊典型，多鼓勵與肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
　　教師通過教學(xué)給學(xué)生以直觀的感受、無盡的遐想、強(qiáng)烈的刺激，使學(xué)生躍躍欲試，產(chǎn)生表現(xiàn)創(chuàng)造的欲望。同學(xué)的影響是最直接、最有力的，充分利用高年級學(xué)生的作品和同班同學(xué)間的優(yōu)秀美術(shù)作業(yè)為榜樣，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，往往是最有效的，而且可以鼓勵他們不斷競爭、不斷超越。
　　學(xué)生在初學(xué)美術(shù)階段，作業(yè)質(zhì)量都不高，有些教師出于高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)的要求，批改作業(yè)時打低分，評語中也指出學(xué)生很多不足之處。這樣，學(xué)生容易喪失學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，教學(xué)效果反倒不理想。如在上烹飪美術(shù)課時，教師應(yīng)及時對學(xué)生作品進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵；又如在制作圍邊藝術(shù)的教學(xué)活動過程中，教師對每位同學(xué)的作品都應(yīng)給予評價：“你的設(shè)計想的和別人不一樣，它的形式真多呀！”“你的作品色彩很鮮艷，真漂亮！”“你的圖案真特別！”“你做的設(shè)計特別有個性?！边@種鼓勵性的評價使每位學(xué)生都有成功的體驗，樹立了學(xué)生的自信心，也更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
　　三、利用課外活動、開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
　　課外活動是美術(shù)教學(xué)的有機(jī)組成部分。在美術(shù)教育中，通過有計劃地開展活動，如組織學(xué)生定期舉辦美術(shù)作品展覽，組織學(xué)生參加各類美術(shù)競賽，去其他學(xué)校參觀畫展等活動，使學(xué)生更多地接受藝術(shù)的熏陶，在校園里形成學(xué)習(xí)美術(shù)的氣氛和環(huán)境，全面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。定期舉辦美術(shù)作品展覽，是檢驗美術(shù)教學(xué)活動成果的形式，而無形中給美術(shù)教學(xué)引入了競爭機(jī)制，增強(qiáng)了參展學(xué)生的榮譽(yù)感和自豪感，從而激勵他們更努力地去追求創(chuàng)新。
　　“興趣是最好的老師”，只有從學(xué)生的興趣入手，才能提高課堂教學(xué)效率。美術(shù)作為學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，它能豐富學(xué)生生活，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美眼光，使學(xué)生樹立健康的人格，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。職校美術(shù)教學(xué)更重要的是讓學(xué)生對美產(chǎn)生追求，形成挖掘美的意識。如果美術(shù)教師能認(rèn)識到這一點，美術(shù)課堂才有實際意義，學(xué)生才能在愉悅的氛圍中主動接受知識。
　?。ㄗ髡邌挝唬航魇≮M州市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校）