金華(麗水)卷:歡樂一家親/美好一瞬間

　　從下面兩個題目中任選一個，寫一篇文章。
　　題目一：歡樂一家親
　　題目二：美好一瞬間
　　要求：①將題目抄寫在答題紙上；②不限文體(除詩歌外)；③不少于600字；④作文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。
　　
　　[解讀]
　　
　　繼2010年采用“二選一”的作文命題方式之后，金華卷今年延續(xù)了這種頗受考生和老師喜愛的方式。所不同的是，去年是命題作文(“燈”)和半命題作文(“那一天，我______”)二選一，今年是兩個命題作文題選一。顯然，從體現(xiàn)檢測的公平性和學科的科學性上看，是一個進步，兩道難度相當甚至可以說相等的題目，有利于評價的客觀性，更具人文情懷。
　　作文設題干凈簡潔，沒有我們慣見的導言或提示語，以免限制或挾持考生的思維，顯得開放而大氣?！皻g樂…美好”是一份愉快愜意的心理體驗，命題者引領考生體悟歡樂、感受美好，讓身處考場的考生有輕松怡人的心情，可謂用心良苦。從今年考生的作文實際看，一掃往年習見的惆悵、哀怨、彷徨，陽光、歡笑洋溢著，和美、快樂蕩漾著，充分展現(xiàn)了恰同學少年的青春風華。
　　沒有審題障礙，人人有內(nèi)容可寫，這是從平處著眼；頗有意蘊層次，宜平淺復宜深邃，這是從高處審視。“家”，可以是血緣意義上的，親人同享天倫之“歡樂”；也可以是精神層面的，一個班級，一所學校，一個社區(qū)，一個村莊，一座城市，甚至于一個民族，一個國家，一顆星球，
　　我們共享那一份“歡樂”?！懊篮谩笔且环N相對個人化的感覺，以“一瞬間”切入，引導考生去挖掘生活中的美好，感受人世間的美好，思考美好，表述美好。開放大氣的命題方式，平凡樸素的作文題目，給考生以自主寫作的廣闊空間，又可以很好地檢測考生的人文內(nèi)涵和寫作能力，可謂深得作文考試三昧。(邵金生)
　　2011年麗水中考作文題為“歡樂一家親”或“美好一瞬間”，與去年作文題“少年不識愁滋味”相比，更貼近考生生活，更真實可感。采用了全命題二選一的形式，限制中有所放開，體現(xiàn)了濃濃的人文情懷。命題者意在告訴考生：美，無處不在!只要擁有一顆善感之心、一雙敏于發(fā)現(xiàn)的眼睛，平凡生活中的點點滴滴都飽含震撼人心的美。文題在考查考生作文能力的同時，培養(yǎng)考生熱愛生活的情操和達觀的情懷。但兩個命題在內(nèi)容、角度上存在寬泛性，一些考生容易受以往作文經(jīng)驗的影響，審題時懶于挖掘，作文缺乏深度、立意落入俗套等現(xiàn)象在所難免。(鄭慧琴)
　　
　　附：考場佳作1篇
　　
　　歡樂一家親
　　親情猶如桂花濃郁的香氣，絲絲縷縷沁人心脾；親情猶如桂花茶上的白霧，朦朦朧朧帶著暖意。有家人，有親情，歡樂就無處不在。
　　每當秋天微涼的旋律唱遍整個世界后，外婆的桂花樹也就開了。一團團、一簇簇的黃色小花在金風中搖曳、微笑，整個山村彌漫著醉人香氣。
　　爸爸喜歡帶我去剪桂花，平時大手大腳的爸爸托起桂花，小巧精致的桂花在他手里格外嬌弱美麗，晶瑩的露珠從淡黃的花蕊里滑落，順著指縫珍珠般滴落。“咔嚓”聲響起，黃色的小精靈如孩子般撲到爸爸的大手里，爸爸轉(zhuǎn)過身來，笑瞇瞇地把花遞給我，在他手里看起來不多的花瓣我連兩只手也不夠捧，急急忙忙把它們放在籃子里。爸爸偶爾轉(zhuǎn)過身來用濕濕的手揉亂我的頭發(fā)，看到我憤怒的樣子，他愉快地大笑，在清涼的風中，笑聲和醉人的花香朝著遠方飄蕩。
　　我也想試試剪桂花，但怎么也夠不到上面的枝條，便找來媽媽扶椅子，我去上面奮力地拽拉枝條，由于方式不對，枝條“啪”的一聲斷了，頓時落英繽紛，那些可愛的小花紛紛揚揚飄落在地，如同下了一場絢麗的桂花雨。我和媽媽揚起的臉也滴滿水珠、落葉，身上仿佛披了一件花瓣繡著的外衣。我跳下椅子，吐吐舌頭，抱歉地望著她。媽媽生氣地舉起手，我以為她要打我，連忙縮成一團，可她的手溫柔地拂過我的頭頂，幫我拍掉頭上殘落的樹葉。我看到她如秋日平靜的湖水般的眼睛里倒影著狼狽的我和滿樹的繽紛，我頑皮地朝她做個鬼臉。微煦的陽光下，她的眼睛有了笑意，平靜的湖水也起了陣陣漣漪，一圈一圈地蕩漾開去。
　　到了下午，淡金色的陽光柔和地灑落，外婆在院子里擺好茶點，我們一家子一起聚著品茶，聊天。桂花做的餡餅香氣怡人，一咬進去，醇厚的香味和甘甜充滿口腔。桂花茶上緩緩飄著白霧，它們被調(diào)皮的風拉成一縷縷柔和的、絲綢般的線，如同外婆頭上白白卷卷的稀疏頭發(fā)。她笑著聽我講學校趣事，不時幫我們沏茶，她的嘴角彎彎的，慈祥又和藹。
　　溫柔的陽光下，微涼的秋風中，歡樂和笑聲包圍了我們這一家人，花香醉人，愛意更是醉人。
　　
　　點評
　　
　　一棵在金風中給鄉(xiāng)鄰送去醉人香氣的桂花樹，一個慈祥又和藹的外婆，“喜歡帶我去剪桂花”的父親，有著“如秋日平靜的湖水般的眼睛”的母親，這就是“我”的親情空間。平凡而真實，樸素而豐厚，這就是小作者的心境底色。
　　寫生活，文章就會因內(nèi)容充實而有底氣；寫自已，文章就有了在數(shù)以萬計的考場作文中勝出的基因?！捌綍r大手大腳的爸爸托起桂花，小巧精致的桂花在他手里格外嬌弱美麗，晶瑩的露珠從淡黃的花蕊里滑落，順著指縫珍珠般滴落”，“桂花茶上緩緩飄著白霧，它們被調(diào)皮的風拉成一縷縷柔和的、絲綢般的線，如同外婆頭上白白卷卷的稀疏頭發(fā)”，生活中的細節(jié)，“我”所生活的世界，經(jīng)小作者的一番刻畫，有了“特寫”的表達效果。
　　子日：“言之無文，行而不遠。”文章是語言的藝術，考試作文也不例外。本文寫人、繪景，語言富有文采，顯得優(yōu)雅而有靈性，如“桂花做的餡餅香氣怡人，一咬進去，醇厚的香味和甘甜充滿口腔”，娓娓道來，香氣并美味同在，令讀者如飲醇醪。(邵金生)
　　
　　美好一瞬間
　　
　　那年夏天舞臺上光芒閃耀的我：
　　你還好嗎?你是否在那一瞬間，在那掌聲雷動的瞬間看到了不惜生命奮力撲火的飛蛾?
　　時常會翻開相冊，看著舞臺上穿著一襲長裙美麗的你出神，照片中你堅定的目光在舞臺燈光照耀中熠熠發(fā)光。你讓我想起了幼時一個盛夏里的一只撲火的不美的飛蛾，它在熾熱灼目的火焰中飛舞，在生命終結(jié)的那一瞬間終于劃出一道最美的弧。
　　他們都說你不適合學琴，因為你脾氣暴躁性子急，靜不下心來去領略音樂的高雅悠遠。你做事毛手毛腳，粗心大意，總會彈錯音，譜子彈錯了也渾然不知。可是你不聽勸告毅然地選擇了彈古箏。你十分努力地學琴技，一有空就坐在古箏前將琴弦撥得叮當響，可你還是練不好琴。
　　那年夏天，省里舉辦古箏大賽，你心血來潮地告訴父母想要參賽。沒想到被父母一口否定，他們說你沒有比賽經(jīng)驗，琴技又不夠高深，連市里的選手都很難打敗，更何況是高手如云的省級比賽呢!老師也不支持你參賽，說就憑你這三腳貓的功夫也想打敗如云高手，簡直是癡人說夢。年少好強的你一如最初那樣倔強，堅決地報了名。
　　你開始了單曲目的練習。這是一個枯燥乏味的過程，你將每天幾乎一半的時間用來苦練琴技。好幾次你遇到了難題，你怎么也無法彈對其中的一段曲譜，你練到手酸了，頭疼了，多少次你想放棄，多少次你想放聲大哭，放肆地發(fā)泄、喊叫。可是你告訴自己一定要堅持。既然選擇了這條路就不能再回頭，不要讓夢想失望，不要讓你等待的那一瞬間過早地煙滅。
　　你就像那只執(zhí)著倔強的飛蛾，奮力撲向熾熱的火，只為一瞬間的光芒閃爍。你終于晉級了決賽。舞臺上的你穿著華麗的長裙，揚起的嘴角好似一個驕傲美麗的公主。就在目光與燈光匯聚的舞臺上，你把所有的夢想點亮，你背上了希望。你用年少的倔強推動夢想的實現(xiàn)，你用青春的執(zhí)著撥響了收獲的琴弦。那一瞬間，你就是舞臺的焦點，感覺全世界都在為你鼓掌，喝彩。所有的眼淚與汗水，所有的執(zhí)著與倔強，所有的夢想與希望，都在那一瞬間綻放，如煙花一般瞬間將心靈的天空點亮。
　　是的，那一瞬間是多么美好。就在那一瞬間，你終于化身為那只美麗的飛蛾。
　　是的，就在那一瞬間，你想起了那團火的名字——理想!
　　在考場里奮筆疾書的我
　　2011年06月11日
　　
　　點評
　　
　　本文緊緊扣住題意，將“瞬間”的“美好”幻化成曲折生動的故事，用“他們”的質(zhì)疑反襯自己的執(zhí)著，用“倔強的飛蛾，奮力撲向熾熱的火”的形象，巧妙映襯自己“用年少的倔強推動夢想的實現(xiàn)”，“如煙花一般瞬間將心靈的天空點亮”的震撼人心的美，立意深刻。以第二人稱展開故事，更增強了文章的感染力。全文語言細膩形象，富有張力。如果去掉書信體形式，結(jié)構(gòu)會更精致。
　　(鄭慧