充分利用農(nóng)村資源進行作文教學(xué)的一些思考

　　摘 要：小學(xué)生普遍感到習(xí)作難，其原因是多方面的。學(xué)生缺乏生活感受和習(xí)作素材是重要原因之一。要開發(fā)和利用農(nóng)村的自然田園景色、風(fēng)俗民情、新農(nóng)村建設(shè)等社會素材資源，讓學(xué)生寫自己的真情實感，寫出個性化的作文來。
　　關(guān)鍵詞：小學(xué)作文；農(nóng)村素材；開發(fā)利用
　　中圖分類號：G623.23 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-010X（2011）06-0023-02
　　
　　許多學(xué)生作文，缺乏真情實感，語言干巴巴，情思不見影。原因之一是學(xué)生手頭素材匱乏，沒有“真事”，也缺乏“發(fā)現(xiàn)”，就很難抒發(fā)真情，進而害怕作文。一些學(xué)生為了應(yīng)付老師所布置的作文，筆下的媽媽是別人寫的媽媽，文中的老師是作文選上抄來的……這樣導(dǎo)致作文質(zhì)量每況愈下，無疑也影響學(xué)生的健康心理。其實，農(nóng)村的作文素材比比皆是，問題是我們?nèi)绾稳ヒ龑?dǎo)、去捕捉和去積累。
　　我們學(xué)校雖處縣城，從大范疇來說仍屬于農(nóng)村，幾公里外便是田園風(fēng)光；學(xué)生的祖輩大多數(shù)出自農(nóng)村，老家還有很多親戚、朋友，往來還比較多；古老的農(nóng)村還留下傳統(tǒng)文化和古跡；現(xiàn)在的新農(nóng)村建設(shè)，日新月異。這何不是開發(fā)作文素材的資源呢？對此，筆者有這樣的實踐和思考。
　　
　　一、組織學(xué)生走進農(nóng)村，感受自然之美、社會發(fā)展
　　
　　1．欣賞田園風(fēng)光。農(nóng)村田野風(fēng)光是美麗可愛的。春天河水解凍了，柳樹吐出了新綠，油菜花黃了……秋天，果熟了，稻黃了，到處都有燦爛絢麗的色彩……各具風(fēng)韻，又有特點，隨著農(nóng)村季節(jié)變化組成了一幅幅美麗的畫卷：鬧春圖、青苗圖、豐收圖……引導(dǎo)學(xué)生就地取材，從平平常常的、熟視無睹的景物中，去發(fā)掘大自然的美，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛，鍛煉了學(xué)生捕捉素材的能力。
　　2．感受農(nóng)村發(fā)展變化。我們縣既有悠久歷史文化，又是新世紀(jì)冀南科學(xué)、和諧發(fā)展的一顆明珠，有國家3A級景區(qū)扁鵲廟，有邢白瓷文明的發(fā)源地，有全國首批農(nóng)業(yè)旅游示范點長壽百果莊園（富崗食品有限公司），有省級重點文物保護單位牛王廟戲樓和千佛閣等，境內(nèi)還有豐富礦產(chǎn)資源，煤、鐵、銅礦藏儲量可觀。有迅速發(fā)展的鐵路、高速公路交通網(wǎng)絡(luò)，全縣文化、教育、衛(wèi)生事業(yè)蒸蒸日上，城鄉(xiāng)發(fā)展是日新月異。這些都是學(xué)生寫作的好素材，好資源，是教材安排習(xí)作內(nèi)容的最好補充。這些習(xí)作資源就在學(xué)生身邊。學(xué)校、班級都很方便組織學(xué)生去參觀、游覽、訪問和體驗，素材鮮活且豐富多彩，能激起學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)之情，喚起學(xué)生真情實感的表達。
　　
　　二、學(xué)寫村史家史，感受社會變遷，豐富情感
　　
　　“知之愈深，愛之愈切”。通過調(diào)查、訪問，了解村史、家史，了解家鄉(xiāng)及家人的歷史、現(xiàn)狀，收集一些值得記憶的故事，從而激發(fā)對家鄉(xiāng)、家人的熱愛敬佩之情。
　　1．書寫農(nóng)家創(chuàng)業(yè)史，更加敬重祖輩。農(nóng)村千百年的發(fā)展歷史，刻下了祖祖輩輩農(nóng)家人的辛勞印記。他們以自己的智慧辛苦勞作，墾田、修路、修渠、植樹造林，營造家園。一幢幢新農(nóng)舍落成，一個個村莊舊貌變新顏，真是可歌可泣。聽創(chuàng)業(yè)史，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)業(yè)者的敬仰。通過走村串戶，收集整理資料，這不正是一部鄉(xiāng)村變遷志的初稿嗎？
　　2．寫自家歷史，讓人感到自豪。學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)、旅游，對外面的世界雖了解了不少，但更應(yīng)讓他們知道自己家鄉(xiāng)的發(fā)展。了解長輩們與自然災(zāi)害如何抗?fàn)?，也可問問長輩、親朋，知道家族的遷涉，人口的繁衍，文化教育的提高，經(jīng)濟生活的改善等，這些特有的素材，是不可多得的習(xí)作資源。
　　
　　三、學(xué)干點力所能及的農(nóng)活，體驗勞動的艱辛
　　
　　在開發(fā)作文素材時，可讓學(xué)生身體力行，領(lǐng)悟勞動的艱辛，豐富學(xué)生生活和情感，這樣，可以避免虛構(gòu)故事、泛泛而談、缺乏情感的作文現(xiàn)象。
　　當(dāng)今的學(xué)生不少在家中嬌生慣養(yǎng)，是在蜜罐里泡大的。我們可利用暑期或節(jié)假日安排學(xué)生去農(nóng)村，幫助干點力所能及的農(nóng)活，喂喂牲畜，拔拔草，掰個玉米，摘個果子，揀個花生等。勞動不勞動是不一樣的，初步體會“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的道理，珍惜來之不易的勞動成果，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，獲得新的情感體驗、新的習(xí)作素材。
　　
　　四、尋訪農(nóng)家之樂，陶冶個性
　　
　　農(nóng)家自有農(nóng)家樂。農(nóng)村情濃、趣濃的素材很多。鄰里的交往樂、純情美、婚俗壽禮、開業(yè)造房的規(guī)矩等等。學(xué)生可通過采集、整理而得的材料，富有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。
　　1．鄉(xiāng)情之濃。農(nóng)家人淳樸、勤勞、善良，與鄰里和睦相處的故事比比皆是。像互幫搶農(nóng)活、籌資鄉(xiāng)鄰間的婚宴等。讓學(xué)生在尋訪中收集這些素材，感受農(nóng)家人的純情美。
　　2．鄉(xiāng)俗之趣。千百年的農(nóng)家文化，農(nóng)家風(fēng)情，有其獨特的風(fēng)格，富有強勁的生命力。農(nóng)家人自娛自樂，表現(xiàn)在農(nóng)民祖祖輩輩的純真品格?，F(xiàn)在的農(nóng)村人不僅過傳統(tǒng)的春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，還過“五一”節(jié)、“國慶”節(jié)等。在不同的節(jié)日，有不同的慶賀方法。節(jié)日期間農(nóng)民們殺雞宰鴨，走鄉(xiāng)鄰、訪親友。
　　3．時尚之美。隨著時代的變遷，農(nóng)家舊俗在悄悄改變，許多風(fēng)俗賦予了新的涵義。這些反映當(dāng)代農(nóng)民新思想、新觀念、新習(xí)俗的素材，是學(xué)生值得去捕捉的，如農(nóng)民致富不忘本、富而思進的風(fēng)尚，他們搞生態(tài)園、捐資助學(xué)、修橋鋪路、幫助貧困戶等。如今的農(nóng)家有了錢，不僅買彩電、空調(diào)，他們買書、買電腦、上網(wǎng)找資料，讓學(xué)生攝取這些時尚的畫面，留下美好的記憶，情感也得到陶冶。
　　廣闊的農(nóng)村是一個取之不盡、用之不竭的作文素材庫。富庶的冀南大地不僅景美、物美、人更美。引導(dǎo)學(xué)生踏遍自己家鄉(xiāng)這塊熱土，尋找身邊的感人故事，學(xué)作文，也學(xué)做人，這不正是我們作文教學(xué)改革需探索的嗎？