皮蛋先生的奇幻之旅

　　像皮蛋先生這樣的童話作家，時(shí)間是非常自由的。比方說，你在學(xué)校里上課的時(shí)候，作家們可能還在睡覺，或者在玩你最想玩又玩不到的電子游戲。皮蛋先生就是這樣一個(gè)自由的作家，他每天除了固定的任務(wù)——寫作，還有很多很多的自由時(shí)間任由他自己支配。
　　這天，皮蛋先生在寫完了一個(gè)長(zhǎng)篇童話之后，長(zhǎng)舒了一口氣，然后對(duì)著窗子外胡思亂想起來。他在想什么呢?想你絕對(duì)想不到的東西——他在想：這個(gè)世界上的笨蛋是不是已經(jīng)全部消失了?
　　哈哈，你可千萬別以為皮蛋先生是吃飽了沒事做。其實(shí)這是一個(gè)很有意思、也很嚴(yán)肅的問題——是的，難道你沒有發(fā)現(xiàn)，你生活的周圍，真正的笨蛋已經(jīng)越來越少了嗎?
　　沒錯(cuò)!在21世紀(jì)，每個(gè)人都接受過最起碼九年的義務(wù)教育，從小到大的無數(shù)次考試，已經(jīng)把這個(gè)社會(huì)的所有笨蛋都“趕盡殺絕”了!現(xiàn)在，想在大街上找出一個(gè)合格的笨蛋，真的比在馬路上撿到100塊錢的幾率還要小。
　　皮蛋先生在想，難道笨蛋真的就是一無是處嗎?如果全世界的人都是個(gè)頂個(gè)聰明的人精，那就太可怕了!俗話說，物以稀為貴。過去，笨蛋很多的時(shí)候，大家都愛嘲笑、愚弄笨蛋?？墒乾F(xiàn)在倒過來了，大家都是聰明人，如果能出現(xiàn)一個(gè)笨蛋，那一定大受歡迎!
　　這個(gè)想法一冒出來，皮蛋先生立即就被自己震撼了。對(duì)呀!我可以開一個(gè)笨蛋培訓(xùn)班，培養(yǎng)一些笨蛋出來。這些笨蛋進(jìn)入到社會(huì)中去，一定會(huì)大受歡迎!
　　皮蛋先生是個(gè)說干就干的人，他立即出門去尋找“生源”。
　　“培養(yǎng)笨蛋，首先那個(gè)人得是個(gè)不怎么聰明的人，這樣他的基礎(chǔ)就很好了，我培養(yǎng)起來也快!”(匹諾曹：培養(yǎng)笨蛋還要看“基礎(chǔ)”?)皮蛋先生這樣想著，就去了學(xué)校。他要到學(xué)校里去找一些考試總是不及格的笨學(xué)生出來，這些笨學(xué)生和考試總是得“優(yōu)秀”的聰明學(xué)生相比，基礎(chǔ)應(yīng)該“好”很多!
　　皮蛋先生找到了一所學(xué)校的校長(zhǎng)。
　　校長(zhǎng)一聽是著名童話作家皮蛋先生來訪，立刻準(zhǔn)備安排全校師生列隊(duì)歡迎。
　　“不用麻煩同學(xué)們了，”皮蛋先生快人快語(yǔ)，“我是來找?guī)讉€(gè)學(xué)生去培訓(xùn)的?！?br/>　　“什么?培訓(xùn)?哈哈，那太好了!”校長(zhǎng)高興地說，“您一定是想收幾個(gè)徒弟做接班人吧?我們學(xué)校會(huì)寫作文的學(xué)生最多啦!您真是來對(duì)了?！?br/>　　“不，我不是來收徒弟的?！逼さ跋壬f，“我只想在貴校找?guī)讉€(gè)學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生來培訓(xùn)一下?！?br/>　　“干嗎找學(xué)習(xí)不太好的呀?”校長(zhǎng)熱情地說，“我們學(xué)校就是好學(xué)生多呀!你看，我們學(xué)校有3個(gè)實(shí)驗(yàn)班、5個(gè)重點(diǎn)班、7個(gè)尖子班、9個(gè)天才班……這里的學(xué)生都是個(gè)頂個(gè)的聰明腦袋!”
　　“都是聰明腦袋?”皮蛋先生有點(diǎn)失望了，“就沒有幾個(gè)腦瓜比較笨的小孩嗎?”
　　“哈哈，您真是有意思。別的領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓來我們學(xué)校，都是愛和好學(xué)生聊天，愛看好學(xué)生表演節(jié)目，您怎么專找學(xué)習(xí)不好的差生呢?”
　　“不!學(xué)習(xí)不好的不一定就是差生!”皮蛋先生很嚴(yán)肅地糾正校長(zhǎng)的話，“這樣吧，您可以把貴校上個(gè)學(xué)期全體學(xué)生期末考試的成績(jī)表拿給我看一看嗎?”
　　校長(zhǎng)從抽屜里拿出一張表來。
　　皮蛋先生按照成績(jī)表的排名往后看，他看到了一個(gè)很有趣的名字——阿瓜，這個(gè)人排在全校倒數(shù)第四名。
　　“就是他了!”皮蛋先生指了指“阿瓜”這個(gè)名字，“我要把他帶去培訓(xùn)?！?br/>　　“阿瓜?”校長(zhǎng)的眼鏡從鼻梁上跌落了下來，“沒搞錯(cuò)吧?他可是我們學(xué)校出了名的傻瓜!連他的父母都給他取名叫‘阿瓜’呢!”
　　“沒錯(cuò)，就是他了。”皮蛋先生記下了這個(gè)名字——阿瓜。
　　皮蛋先生本來是想多培養(yǎng)幾個(gè)笨蛋的，現(xiàn)在看來，這年頭學(xué)校里大部分都是聰明優(yōu)秀的學(xué)生，能收到一個(gè)阿瓜就不錯(cuò)了。于是，阿瓜就成了皮蛋先生的獨(dú)門弟子。
　　“阿瓜，從今天起，一個(gè)月內(nèi)你都不用去上學(xué)了。跟著我學(xué)習(xí)，一個(gè)月后，你一定會(huì)成為一個(gè)廣受大家歡迎的人?！?br/>　　阿瓜倒是無所謂：“反正我上不上學(xué)都是沒有多大差別的，就跟著你學(xué)吧?！?br/>　　“好!”皮蛋先生信心滿滿。
　　第二天，皮蛋先生的“笨蛋速成教學(xué)”就開始了。
　　先是培養(yǎng)阿瓜的反應(yīng)力——要成為一個(gè)優(yōu)秀的笨蛋，反應(yīng)一定要慢，要慢到不能再慢!皮蛋先生給阿瓜出了許多腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目。不過，這些題目不是讓阿瓜回答的，而是讓他看的。對(duì)，就是對(duì)著這些題目呆呆地看著，什么也不用做。久而久之，大腦的反應(yīng)能力就會(huì)漸漸喪失了。
　　可是，出乎皮蛋先生意料的是，阿瓜看到這些題目后的第一反應(yīng)就是：“哈哈，太簡(jiǎn)單啦!”說完，阿瓜就抓起筆在紙上一陣猛寫。半分鐘后，皮蛋先生再看那張紙上，已經(jīng)密密麻麻寫滿了答案。皮蛋先生認(rèn)認(rèn)真真地和書上的答案對(duì)了一遍，阿瓜居然全做對(duì)了!
　　“不可能吧?”皮蛋先生摸摸阿瓜的腦瓜，又拍拍自己的腦袋，“這些題目連我也只能做出五分之一來，你是怎么全部寫對(duì)的?”
　　阿瓜一臉茫然地說：“很簡(jiǎn)單啊，這些題目都是最最簡(jiǎn)單的了，像我這樣腦筋轉(zhuǎn)不過彎來的都能答對(duì)?！?br/>　　皮蛋先生明白了——腦筋急轉(zhuǎn)彎其實(shí)就是“不轉(zhuǎn)彎”，考慮得越多的人越答不出來，反而像阿瓜這樣頭腦很簡(jiǎn)單的人，一看就知道答案了。
　　首戰(zhàn)失敗，皮蛋先生只好進(jìn)行第二階段的課程教學(xué)。第二階段主要是培養(yǎng)阿瓜的思考能力。作為一個(gè)笨蛋，思考問題一定要用最最笨的方法。比如說，選擇一種方法從中國(guó)北京去美國(guó)華盛頓，最聰明的方法當(dāng)然是坐飛機(jī)，最笨的方法就是走過去。哈哈，當(dāng)然，要穿過太平洋，走是走不過去的。所以說，這是最最笨的方法。
　　皮蛋先生就用這個(gè)問題來“開導(dǎo)”阿瓜：“阿瓜呀，你說，假如我們想要看一看華盛頓的美國(guó)總統(tǒng)府——白宮，最好的辦法是什么呢?”
　　“看一看白宮?那還不簡(jiǎn)單，直接上網(wǎng)，在百度上輸入‘白宮’，會(huì)有千萬張門宮的圖片任你參觀?！卑⒐险f。
　　“呃……我是說我們親自去一趟呢?你認(rèn)為選擇什么交通工具比較好?”皮蛋先生進(jìn)一步開導(dǎo)。
　　“交通工具?”阿瓜想都沒想，“當(dāng)然是坐飛機(jī)啦?！?br/>　　“難道你不認(rèn)為走著去更方便、更實(shí)惠一點(diǎn)嗎?”皮蛋先生繼續(xù)引路。
　　“什么?走著去?你真是個(gè)笨蛋呀!”阿瓜笑得合不攏嘴，“難道你不知道中國(guó)和美國(guó)之間還隔著一個(gè)太平洋嗎?”
　　皮蛋先生本來是想“開導(dǎo)”阿瓜的，沒想到反而被他嘲笑了一番。
　　接下米，皮蛋先生關(guān)于“想象力”“應(yīng)變能力”“行為方式”等課程培訓(xùn)也都一一失敗。
　　一個(gè)月的時(shí)間很快就過去了，皮蛋先生很遺憾。他覺得既對(duì)不起自己這一個(gè)月的努力，更加對(duì)不起阿瓜，讓他白費(fèi)了一個(gè)月，也沒有成功變成一個(gè)笨蛋。
　　不過，阿瓜回到學(xué)校后，發(fā)生了一個(gè)令人吃驚的變化——緊接而來的期中考試，缺課一個(gè)月的阿瓜的總成績(jī)卻躍居全校正數(shù)第四!許多學(xué)生和老師聞?dòng)嵑蠖汲泽@不已，當(dāng)他們得知阿瓜是因?yàn)槿チ似さ跋壬乙院蟛抛兂蛇@樣的，都拎著大包小包的禮品來到皮蛋先生家，希望皮蛋先生可以傳授一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
　　一位老教授深情地說：“我從教這么多年，從來沒有見過進(jìn)步這么快的學(xué)生。您真是教育界的大師啊!”
　　皮蛋先生一臉尷尬，此時(shí)此刻，他不知道應(yīng)該是哭還是笑。從他的初衷來看，他是想成功地培訓(xùn)出一個(gè)笨蛋。但是從結(jié)果來看，他卻成功地造就了一個(gè)“學(xué)習(xí)超人”。
　　不過，皮蛋先生仿佛又明向了一點(diǎn)——在這個(gè)時(shí)代，妄想培養(yǎng)笨蛋的人其實(shí)不就是一個(gè)大笨蛋