文學(xué)作品中的思想政治教育意義淺析

　　摘要：隨著階級(jí)社會(huì)的產(chǎn)生與發(fā)展，文學(xué)與政治有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。文學(xué)社會(huì)功能的有一部分起到了思想政治教育中的思想教育、政治教育、道德教育、心理健康教育等方面的作用。文學(xué)作品具有思想政治教育的意義一方面是由于兩者在對(duì)象上的一致性，另一方面是由于文學(xué)作品的社會(huì)功能中有思想政治教育的內(nèi)在根據(jù)。文學(xué)作品中的思想政治教育意義主要表現(xiàn)在文學(xué)作品的思想教育意義、政治教育意義、道德教育意義和心理健康教育意義等諸方面。
　　關(guān)鍵詞：文學(xué)作品；思想政治教育意義；淺析
　　
　　一、文學(xué)作品具有思想政治教育意義的依據(jù)
　　文學(xué)作品中具有思想政治教育的意義一方面是由于兩者在對(duì)象上的一致性，另一方面是由于文學(xué)作品的社會(huì)功能中有思想政治教育的內(nèi)在根據(jù)。
　　（一）對(duì)象上的一致性
　　前蘇聯(lián)作家高爾基曾經(jīng)提出過(guò)一個(gè)文學(xué)的經(jīng)典命題——“文學(xué)即人學(xué)”。高爾基的這一思想隨著文學(xué)的發(fā)展而被賦予了新的意義。在我們看來(lái)，人是文學(xué)描述和表現(xiàn)的中心對(duì)象。盡管在文學(xué)作品中，我們不只是要描述人，還要描寫人以外的事、物、自然。但是，文學(xué)作品中所描述的事、物、自然都是人參與的事、人化了的物、人化了的自然界，它們體現(xiàn)了人對(duì)自己生活境遇和生存環(huán)境的態(tài)度，它們本身就具有了人的思想感情。
　　不僅人是文學(xué)描述和表現(xiàn)的對(duì)象，而且人也是文學(xué)的服務(wù)對(duì)象。文學(xué)活動(dòng)的任務(wù)和作用，就是要教育人、塑造人、感化人，以文學(xué)行為和文學(xué)形象為榜樣，鼓舞和引導(dǎo)人們積極的去認(rèn)識(shí)世界、改造世界。
　　另一方面，思想政治教育工作的對(duì)象也是人，并且思想政治教育工作是通過(guò)一系列活動(dòng)和方法實(shí)現(xiàn)人身心的全面發(fā)展、和諧發(fā)展。因此，文學(xué)作品和思想政治工作在對(duì)象上具有一致性，從而為文學(xué)作品的思想政治教育意義提供可能。
　?。ǘ┪膶W(xué)作品社會(huì)功能中的思想政治教育根據(jù)
　　從思想政治教育學(xué)科的角度來(lái)看，某種客體對(duì)象是否具有發(fā)揮思想政治教育的意義，要看其是否有助于解決思想政治教育的基本矛盾，是否能夠在思想政治教育的內(nèi)容體系中發(fā)揮一定的作用。從思想政治教育學(xué)科的視角來(lái)考察，思想政治教育的基本矛盾是“一定社會(huì)階級(jí)對(duì)人們的思想品德的要求與人們實(shí)際的思想品德水準(zhǔn)的矛盾”。[1]一般認(rèn)為，思想政治教育包含思想教育、政治教育、道德法制教育和心理健康教育等幾個(gè)方面。
　　那么，文學(xué)作品中的社會(huì)功能中凡是能夠在思想政治教育過(guò)程中有助于解決思想政治教育基本矛盾的，有利于促進(jìn)思想教育、政治教育、道德教育、心理健康教育等內(nèi)容的，就可以被認(rèn)為是文學(xué)所具有的思想政治教育意義。
　　有學(xué)者認(rèn)為，文學(xué)的社會(huì)功能一般包括認(rèn)識(shí)功能、教育功能、娛樂(lè)功能等。[2]就文學(xué)的認(rèn)識(shí)和教育功能而言，它們是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，它不僅包括對(duì)文本展示的主客體世界的認(rèn)識(shí)和文本對(duì)自身的影響，而且也包括對(duì)文本所反映事物的表層的知識(shí)性認(rèn)識(shí)和深層的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，同時(shí)，也包含自身對(duì)文本“是什么，為什么，怎么樣”的認(rèn)識(shí)。可以說(shuō)，一部文學(xué)作品，能使人們認(rèn)識(shí)到的東西是多方面的，尤其是大型敘事性文學(xué)作品，如長(zhǎng)篇小說(shuō)，由于其敘事總是在一定的時(shí)代背景、社會(huì)環(huán)境下展開(kāi)的，因此，讀者在讀這些作品時(shí)，往往可以感受或考察到特定時(shí)代的特定社會(huì)風(fēng)貌，也可以了解一些歷史和社會(huì)知識(shí)。
　　就文學(xué)的娛樂(lè)功能而言，主要是指文學(xué)具有一種心理宣泄和補(bǔ)償作用，這與我們思想政治教育中的一個(gè)重要內(nèi)容---心理健康教育是吻合的。有學(xué)者指出，“文藝由于它的虛擬性而有一種特殊的心理補(bǔ)償作用。愛(ài)情生活的不盡如人意使得人們更愿意一遍又一遍地去體驗(yàn)羅密歐與朱麗葉、賈寶玉與林黛玉、梁山伯與祝英臺(tái)的愛(ài)情……許多一般人難以經(jīng)歷或根本不可能一睹而又對(duì)其或向往而不可得，或恐懼而又好奇的領(lǐng)域氛圍，人們靠文藝的體驗(yàn)而得了心理補(bǔ)償，這多半是有益身心也有益社會(huì)和諧穩(wěn)定的?！盵3]可以說(shuō)，文學(xué)作品的心理宣泄和補(bǔ)償對(duì)于思想政治教育功能的實(shí)現(xiàn)具有重要的作用。
　　
　　二、文學(xué)作品的思想政治教育意義
　　我們認(rèn)為，文學(xué)作品的思想政治教育意義與文學(xué)作品的社會(huì)功能有著緊密的聯(lián)系，因此，其意義主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
　?。ㄒ唬┪膶W(xué)作品的思想教育意義
　　思想教育是思想政治教育的根本性內(nèi)容，為人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界提供根本的思想方法和強(qiáng)大的思想武器，為受教育者進(jìn)行政治教育、道德教育、心理健康教育提供價(jià)值理念支撐和世界觀、方法論基礎(chǔ)，從而樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
　　優(yōu)秀文學(xué)作品對(duì)于一個(gè)人的思想境界和認(rèn)識(shí)水平