我遇到了導師這部書

　　三個月前，我不認識我的導師，只是隱約記得大學圖書館的書架上有一套黑白封皮的中國當代作家選集叢書里，有一位作家的名字叫趙德發(fā)。三個月前的一天，我的專業(yè)課老師介紹趙老師的資料的時候，腦子里有清澈的印象：在大學里我拿過N次《青煙或白霧》、《繾綣與決絕》，卻始終未把這兩本在圖書館里并排放置的書和另外一側書架上的趙德發(fā)選集聯(lián)系到一起。
　　選擇從南方考回家鄉(xiāng)的學校讀研的我，更怎么也不會想到，機緣巧合，剛好趕上趙德發(fā)老師被聘為曲阜師范大學的碩士生導師。從網上找一些相關資料后得知，趙老師在文學界的地位顯赫，經歷曲折，作品眾多，有500萬字的作品發(fā)表，出版量令人感嘆。
　　第一次見我的導師是隨孔慶水老師登門拜訪。見導師之前，在腦海想象了很多趙老師的形象，不知道為什么，我感覺，我的導師一定穿著一雙黑色的土布鞋。進導師家，看見墻邊排著滿滿的十個書架，我深吸了一口滿屋的書香后才開始看我導師的腳。原來他腳上不是土布鞋，是黑色皮鞋。第一感覺——趙老師比網絡的照片上好看很多。隨后，目光落在老師裱起來的一幅畫上，那個拄著拐棍的老者形象，竟有幾分神似我面前的老師。那次見面我很緊張，那份緊張居然讓我把到了嘴邊的家鄉(xiāng)話全部憋成普通話以擠牙膏的方式吐出來。兩位老師坐在一起說話，我感覺那是一種摯友的交談，年過半百，彼此之間知根知底，知心知意，在一起愉快地聊天、交流……臨走時導師送我一本他的小說——《君子夢》拍成電視劇后再版的《祖祖輩輩》。
　　回學校后，孔老師借給我一套我導師的作品，沉甸甸的八本書，我抱回了宿舍。此后除了學習、看電影、寫作業(yè)，便是看導師的書?！稗r民三部曲”，那樣的渾厚敦實；《雙手合十》，那樣的空靈寂靜；他的散文隨筆，那樣的直抒胸臆……
　　很快，和趙老師的相處、交流使我消除了那份緊張，每一個聽趙老師講課的下午都是十分充實，趙老師的博學多識和對文學如同信仰宗教一般的熱情令我心生敬畏。趙老師帶我參加了市作協(xié)的年會和評論家協(xié)會的會議，他在會上的兩次發(fā)言都是那樣的深刻而有韻味。我發(fā)現(xiàn)，在那些場合，人們對趙老師的尊敬發(fā)自內心溢于言表，趙老師可謂以文服人，以德服人。
　　作協(xié)年會那天，我去得挺早，在市政府大樓里面的樓梯口處等候著。電梯離樓梯口不遠，我想應該不會有人爬樓梯的。誰知，等到的第一個人就是爬樓梯上來的趙老師。看到老師的瞬間，我驚訝的表情馬上被他那春風般溫暖的笑容融化了。在會場呆坐的時候，我竟然想起老師在一篇散文中寫自己父親的語言來：“他，正晃動著微胖的身體，在山路上獨自‘步攆兒’”，想得自己傻呵呵直樂。
　　趙老師的講座放在會議的最后，內容是《熟悉的與陌生的——作家的經歷與選材的關系》。第一次看到自己的導師坐在主席臺上，感覺好有氣場。老師用很樸實的語言傳授很深刻的寫作經驗，他的語言比平時的交流更有條理，講出來的每一條創(chuàng)作經驗都令到會者如獲至寶，紛紛做起了記錄。在講第三部分“寫自己陌生的，別人也陌生的”時，老師說：“這個世界有好多角落，我們從未涉足?！崩蠋煆淖约簞?chuàng)作《雙手合十》、《乾道坤道》的經驗談起，講到在寺院過最簡單的生活，講到怎樣將生活原型升華，講到《乾道坤道》中如何讓科學與宗教對話……
　　生活是由很多很多個從陌生到熟悉的過程累積起來的，而生活又以其復雜多變的面貌讓很多熟悉的東西變得讓人陌生。趙老師兩次對宗教題材深入涉足，廣泛閱讀幾百本佛教、道教的書籍，走訪寺院、道觀，身臨其境，參悟真理，思考世事。這是一種靠境界支撐的寫作。心靜不下來的人不會對這種題材感興趣，更不會寫出這么廣受好評的作品。
　　和導師的交流地點多在他的書房。在趙老師書房的電腦桌上，有很多隨手記錄的紙片，上面有靈感一現(xiàn)、小感悟、新接觸的知識點等等，隨手就記，日積月累。在我看來，這一張張被趙老師稱為卡片的小東西是那樣可愛。而這些可愛的小東西，起著豐富作家腦海的作用，而作家呢，起著記憶人類記憶的作用吧。通過趙老師一篇《記憶是什么》的散文趟過趙老師的記憶，感覺那是一條快樂的河流，他坎坷曲折的歷程，成就了生命中積極向上、敢于追求、勇于堅持的華美樂章。薩迪有句名言：“先看好路，然后邁出腳步?！痹谮w老師這邊應該有一種新的詮釋：“先看好路，然后義無反顧?！壁w老師對文學的追求是誠摯的、執(zhí)著的、不惜代價的。
　　每次見趙老師，他都坐在帶扶手的藤椅上，時而端起一只紫砂茶杯，茶水冒出的熱氣氤氳在老師的面前。老師講的人生經歷、創(chuàng)作經驗，伴隨茶香、書香一次又一次地填充起滿滿一屋子。
　　從聊天中，我了解到趙老師自從20年前來到日照，就再沒想過離開。他在這個“日出先照”的地方馳騁深刻的思想，讓新作品在這個美麗的海濱城市不斷誕生。趙老師始終是日照市文聯(lián)、作協(xié)的領導，但在他卻絲毫沒有官氣。而且，趙老師看起來就像是作家，說話慢條斯理，思想睿智透徹。老師數(shù)十年如一日，淡泊名利，筆耕不輟。每天早上五點到八點，是老師創(chuàng)作的黃金時間，日日如此，年年如此。每日的寫作和做與寫作相關的事情，像是一種職責。趙老師和別人聊天時總以作家的眼光捕捉生活中的信息，語言溫婉而且巧妙，回答問題的答案自如真實。趙老師說過：自從經歷了為寫《雙手合十》和《乾道坤道》而去寺院、道觀的采訪，任何的采訪都不是那么難的了。而在生活中，趙老師時時刻刻采訪，方方面面采訪，以此來把握社會的脈搏，以一顆柔軟卻深沉的心感知時代靈魂。
　　在一次聊天的過程中，我激動地發(fā)現(xiàn)，老師的書架上有幾本專業(yè)書籍，恰巧是寒假里拜訪大學教我專業(yè)課的老教授時，他推薦給我讀的。詢問后得知，那是老師去濟南開會時特地買回來的，他說，帶這方面的研究生，要多了解一下這個領域……記得趙老師說，他是幸福的，因為他這輩子做了自己喜歡做的事情。那時，我突然想起羅曼·羅蘭在小說《約翰·克里斯朵夫》中寫的一句話：“幸福，是一種靈魂的香味?！倍腋型硎?。
　　如今，時代大語境下社會之不安、人之不安、心之不安現(xiàn)象凸顯，而趙老師依然筆耕不輟，固守文學的信念，力避浮華的文風。曾聽趙老師說起，有一個女人執(zhí)著于做十字繡，還勸其他人一起做，認為這樣可以養(yǎng)心美容，這是一種變相的修行。而趙老師的寫作則是一種實質性的修行了，因為趙老師一直認為，文學是他的宗教。
　　趙老師很早之前做過人民教師，現(xiàn)在周圍的人很多都稱他為趙老師。通過文字和言傳身教，他已經成為好多人的導師。趙老師曾說，他不知道怎么帶學生，試著帶吧——自從我做了他的學生，能隨時聯(lián)系到他，我在學習上的想法他總是予以正面的鼓勵和盡己所能的支持。老師的文字、老師的為人，在學生的心里留下了太多太多的感動。
　　讀書讀到研究生階段，理想與現(xiàn)實的差距已經漸漸淡化了自己內心對理想化的求證。對于專業(yè)理論框架的構建，需要自己從書本資料中閱讀獲取。作為一名學生，需要自我敦促，努力讓自己合格。我能成為趙老師的學生，是很理想化的了，是我之幸事。
　　“一生只做一件事”的人在這個世界上不多，而我的導師敢于這么說，這么做，一生專注于寫作，心無旁騖。當一個人用一生去做一件事情時，成功就是必然的了，這是最簡單的也是最深刻的道理。趙老師到了今天這個地步，說出“余生再無戰(zhàn)略”這話，我明白他是登上山頂，得大自由，從容地走向遠方的地平線了。
　　導師的人生是一部厚厚的書，這部書定會愈來愈厚、愈來愈重……