我在美國上科學(xué)課

　　以前在我的印象里，美國也就是遍地的高樓大廈和高科技的集中地?？扇チ艘惶嗣绹笪也虐l(fā)現(xiàn)，作為世界第一的強(qiáng)國，使它頂立于世界之巔的不僅僅是因?yàn)樗鼡碛腥虻谝坏慕?jīng)濟(jì)，更重要的是它擁有在開放、自主、探究的教育方式下培養(yǎng)出來的自信樂觀、具有創(chuàng)新精神的美國人。
　　2011年2月6日，我們吳江市實(shí)驗(yàn)初級中學(xué)師生一行12人隨市外事辦領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)過14個(gè)多小時(shí)的長途飛行，來到了吳江市友好交流城市——美國新澤西州馬伯洛市。在美國的十天里，我們游玩了許多地方，但令我印象最深的是我們和馬伯洛紀(jì)念中學(xué)的學(xué)生一起上課的那段經(jīng)歷。在美國，學(xué)生不會感到太大的學(xué)習(xí)壓力。每天下午兩點(diǎn)，學(xué)生就可以放學(xué)，并且他們不會有一大堆繁雜的作業(yè)要寫，回家后的時(shí)間完全屬于他們自己。這一點(diǎn)與中國的學(xué)校有著很大的差別。在馬伯洛紀(jì)念中學(xué)，最讓我感興趣的，也是令我印象很深的課是法雷爾女士的自然科學(xué)課。這節(jié)課就好像中國的物理課，但它比物理課更有趣。
　　首先，我們隨著美國學(xué)生一起來到自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。法雷爾女士將上課的內(nèi)容全都印成了中文發(fā)給我們，讓我們能清楚地知道這節(jié)課主要是讓同學(xué)們自主探討液體表面的張力與洗滌液、水混合比例的關(guān)系。接著，我們開始了實(shí)驗(yàn)前的全副武裝。我們戴上了圍裙、手套、眼罩等防護(hù)工具。如果你在裝備時(shí)被毫不知情的人見到，他很可能以為你準(zhǔn)備潛水，沒準(zhǔn)還會提醒你還缺一個(gè)氧氣瓶和一套呼吸設(shè)備呢。因?yàn)槲也簧瞄L反手打結(jié)，所以花了很大的功夫才系好了圍裙。手套也很折磨人，因?yàn)槲业氖直容^大，很難伸進(jìn)去。還有那個(gè)眼罩，因?yàn)槲掖髦坨R，真是不方便極了。多虧美國學(xué)生的熱情幫助，為我換了一個(gè)超大號的眼罩，我終于在費(fèi)了九牛二虎之力后，成功戴上了防護(hù)罩。
　　必要的防范工作都做好后，我們就要開始做實(shí)驗(yàn)了。這是一個(gè)對比實(shí)驗(yàn)，老師先將我們六個(gè)人分為一組，帶我們來到五張大桌子旁。這五張大桌子編號分別是Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ，每張桌子上分別擺放著一個(gè)大瓶子，每個(gè)大瓶子中都放著不同比例的水和洗滌液混合液體，依次是（Ａ）純水，（Ｂ）水偏多、洗滌液偏少，（Ｃ）１∶１，（Ｄ）水偏少、洗滌液偏多，（Ｅ）純洗滌液。老師發(fā)給每人一根吸管，讓我們自己探索哪一桌的液體吹出的泡泡最大，哪一桌的液體吹出的泡泡最小。一開始我們被分配到了Ｄ桌，只見我們組的一位黃頭發(fā)美國男孩一邊聽老師的話，一邊用量筒量出了２０ＭＬ的混合液，然后用手將它們抹平在桌上，不停地抹，過了一會兒，他示意我可以先用吸管蘸一下混合液，然后在桌子上吹。我就真的這樣試了一下。嘿，還果真被我吹出了一個(gè)很大的泡泡呢。就這樣，我們試了一次又一次，終于得到了一些比較精確的數(shù)據(jù)。接著，老師讓我們換了一桌繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，探索液體表面的張力。我很真切地感受到了美國學(xué)校教學(xué)方式的特別，它完全是由學(xué)生自行探索，老師只不過起到一個(gè)點(diǎn)撥的作用而已，真正進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和最后得出結(jié)論的人都是學(xué)生自己。
　　最后，在經(jīng)歷了許多次實(shí)驗(yàn)后，我們終于得到了這個(gè)問題的正確答案，A桌的液體吹出的泡泡最小，而B桌的液體吹出的泡泡最大。但即使是在這堂課的最后時(shí)刻，老師依然沒有向?qū)W生公布正確答案，也沒有進(jìn)行歸納總結(jié)，只是讓學(xué)生自行完成研究報(bào)告，在下一堂課上再進(jìn)行交流總結(jié)。這時(shí)，我又一次感受到了美國學(xué)校的自主、輕松、愉快，以及美國學(xué)生的自我探究精神。