小學(xué)要教什么樣的英語(yǔ)

　　小學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題上應(yīng)該有怎樣的定位？《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》就針對(duì)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)確定了兩個(gè)級(jí)別的英語(yǔ)目標(biāo)：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣并樂(lè)于了解，樂(lè)于參與，積極合作。這說(shuō)明語(yǔ)言知識(shí)和技能是綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的基礎(chǔ)，而文化意識(shí)和情感態(tài)度是恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用英語(yǔ)的保證和重要因素。新的教育理念、新的課程標(biāo)準(zhǔn) 、新的教學(xué)方式都對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教師提出了更高更全面的要求。
　　1.鮮活的英語(yǔ)（live English）
　　像任何一門(mén)語(yǔ)言一樣，英語(yǔ)也是動(dòng)態(tài)的鮮活的，而不是一成不變的死語(yǔ)言。隨著時(shí)間的流逝，以前的許多問(wèn)候方式都在悄然發(fā)生著變化。學(xué)過(guò)英語(yǔ)的人都知道對(duì)于初次見(jiàn)面的陌生人要說(shuō)How do you do ?回答也應(yīng)該是How do you do！如果我們隨意找?guī)讉€(gè)學(xué)生來(lái)對(duì)話(huà)，當(dāng)問(wèn)到How are you?時(shí)， 絕大部分學(xué)生會(huì)異口同聲地說(shuō)：I’m fine. Thank you. And you ? 而實(shí)際情況是許多的native speaker 會(huì)反問(wèn)一句How are you？或者How do you do！作為回答。這樣也行啊？怎么就不行啊？
　　又比如“Long time no see！”這個(gè)以前所謂的中式英語(yǔ)，現(xiàn)在被很多老外掛在嘴邊，并正式進(jìn)入英語(yǔ)詞典。打招呼不再是老套的“A lovely day，isn’t it?”而是“Hey，what’s up/ new？”“Anything new？”