“問題串”在肩肘倒立教學中的設計

　　一、教學設計理念
　　
　　本節(jié)課主要著眼于改善學生的學習方式，注重學生的實踐體驗、自主探究、合作與交往。教學中以“問題串”的形式將教學重、難點逐層分解教學。
　　
　　二、教學設計亮點
　　
　　本節(jié)課從學生的認知規(guī)律出發(fā)進行教學設計，將肩肘倒立的有關知識和原理組成四個“問題串”，讓學生帶著問題進行嘗試性練習，為學生提供了自主合作探究學習的空間與平臺，同時加以教師恰當?shù)闹笇?，教學呈現(xiàn)出生動的局面。
　　
　　三、肩肘倒立教學設計