追蹤教育發(fā)展態(tài)勢(shì) 強(qiáng)化創(chuàng)新產(chǎn)品研發(fā)

　　“天煌教儀”成立于1992年，是一家專業(yè)從事教育裝備研發(fā)、生產(chǎn)、銷售和服務(wù)的國(guó)家級(jí)高新技術(shù)企業(yè)，也是中國(guó)最大的教學(xué)儀器研發(fā)生產(chǎn)基地。連續(xù)六年來(lái)，“天煌”每年都有170個(gè)～190個(gè)新產(chǎn)品投放市場(chǎng)。目前，天煌普教教學(xué)儀器系列共有15大系列1170多種產(chǎn)品，現(xiàn)代多媒體電教系列共8大系列70多種產(chǎn)品。公司擁有237項(xiàng)專利，18項(xiàng)軟件著作權(quán)。其中，發(fā)明專利11項(xiàng)，多個(gè)產(chǎn)品列入國(guó)家、省、市重點(diǎn)科技項(xiàng)目?！疤旎徒虄x”已獲得中國(guó)馳名商標(biāo)、國(guó)家級(jí)高新技術(shù)企業(yè)、國(guó)家火炬計(jì)劃項(xiàng)目單位、國(guó)家級(jí)博士后科研工作站、浙江省省級(jí)企業(yè)技術(shù)中心等多項(xiàng)榮譽(yù)，是中國(guó)教育裝備第一品牌。
　　誠(chéng)信、創(chuàng)新是“天煌人”始終秉承的企業(yè)精神。誠(chéng)信是“天煌”與客戶間牢固的關(guān)系紐帶，創(chuàng)新是“天煌”生生不息的源動(dòng)力?？萍紕?chuàng)新是“天煌”永恒的主題。自成立以來(lái)，“天煌”一直緊抓國(guó)家全面振興教育事業(yè)的歷史機(jī)遇，堅(jiān)持走以自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)為核心的科技創(chuàng)新之路，以研發(fā)先進(jìn)、開放、可靠的教學(xué)儀器和設(shè)備為己任，在緊密結(jié)合現(xiàn)代教材的基礎(chǔ)上，將理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，并緊跟教育發(fā)展態(tài)勢(shì)，為中國(guó)的教育事業(yè)研發(fā)了大量原創(chuàng)性、超越性的教育裝備。
　　在總結(jié)多年教育裝備研發(fā)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前教育改革的新模式、新要求，我們提出了“天煌”普教教學(xué)儀器的十點(diǎn)研發(fā)理念。
　　第一，緊緊圍繞基礎(chǔ)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)設(shè)備的研發(fā)，為基礎(chǔ)教育課程改革服務(wù)?；A(chǔ)教育課程改革在有序地推進(jìn)，新課程建設(shè)也取得了顯著成績(jī)，但在配套教學(xué)儀器設(shè)備的研發(fā)與裝備上，我們還比較落后。原因有多方面，其中，教學(xué)儀器的研發(fā)跟不上課程改革的步伐、缺少符合新課標(biāo)理念的教學(xué)儀器是重要原因之一。我們?cè)谘邪l(fā)過(guò)程中，緊緊圍繞各門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究新課程教材，研究新的教學(xué)方法，按新課程理念研發(fā)大量原創(chuàng)性、超越性的教學(xué)儀器產(chǎn)品，服務(wù)基礎(chǔ)教育的課程改革。如我們研發(fā)的“新課程高中物理實(shí)驗(yàn)系列”和“新課程初中科學(xué)（物理）實(shí)驗(yàn)系列”等。
　　第二，開展基礎(chǔ)教育新型實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ降难芯浚_發(fā)探究性實(shí)驗(yàn)儀器，為開展研究性學(xué)習(xí)提供便利。要改變學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力不強(qiáng)的現(xiàn)狀，就得探索新的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?。探究性?shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ侥苁箤W(xué)生腦手并用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我們通過(guò)研究和學(xué)習(xí)探究性實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，結(jié)合以學(xué)生為主體、注重過(guò)程和方法等理念，開發(fā)探究性實(shí)驗(yàn)儀器，把學(xué)生置于動(dòng)態(tài)、開放、生動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中，給學(xué)生更多獲取知識(shí)的方法和渠道，使他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)和探索中獲得新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為開展研究性學(xué)習(xí)提供便利。如我們?cè)O(shè)計(jì)研發(fā)的“新課程科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)系列”。
　　第三，圍繞提升學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，開發(fā)高性能實(shí)驗(yàn)教學(xué)裝備，實(shí)現(xiàn)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的課程目標(biāo)。提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)是新課程的核心理念，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。要提升學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，高性能實(shí)驗(yàn)教學(xué)裝備是先決條件。傳統(tǒng)儀器一般趣味性不夠、操作性不強(qiáng)。為了改變這種現(xiàn)狀，我們認(rèn)真理解課程目標(biāo)、研究教材，開發(fā)出了一系列高性能實(shí)驗(yàn)儀器。這種儀器注重學(xué)生的親身實(shí)踐，注重學(xué)生對(duì)自主探究過(guò)程的體驗(yàn)和對(duì)學(xué)習(xí)方法的掌握，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。
　　第四，將現(xiàn)代信息技術(shù)與探究性教學(xué)相結(jié)合，研發(fā)數(shù)字化信息實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，開啟數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新時(shí)代。在新課程改革的大背景下，與之相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革也在深入開展，其中，數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)已成為新課程改革的重要組成部分。我們?cè)谏羁汤斫饨逃l(fā)展態(tài)勢(shì)的基礎(chǔ)上，結(jié)合企業(yè)雄厚的技術(shù)力量，將傳感器技術(shù)及現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，研發(fā)出一整套適合中小學(xué)理、化、生實(shí)驗(yàn)的教學(xué)設(shè)備，主要包括傳感器、數(shù)據(jù)采集器、計(jì)算機(jī)、配套系統(tǒng)軟件及配套教具，為師生提供了開放性的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，讓師生能更快、更準(zhǔn)確地獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，提高實(shí)驗(yàn)效率。
　　第五，以通用技術(shù)課程目標(biāo)為導(dǎo)向，產(chǎn)品體現(xiàn)心智技能與動(dòng)作技能的結(jié)合，在“做中學(xué)、學(xué)中做”中全面提高學(xué)生的綜合能力。通用技術(shù)課程目標(biāo)的核心是進(jìn)一步提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。要達(dá)到這一目標(biāo)，需要配套的教學(xué)儀器和設(shè)備做支撐。為此，我們將自主研發(fā)的通用儀器、實(shí)踐設(shè)備、工具、耗材、軟件等按通用技術(shù)課程要求合理配置，推出“技術(shù)與設(shè)計(jì)室配置方案”、“技術(shù)與設(shè)計(jì)實(shí)踐室配置方案”、“電子控制技術(shù)實(shí)踐室配置方案”、“簡(jiǎn)易機(jī)器人實(shí)踐室配置方案”四種配置方案。
　　第六，開展課外教育新模式的研究，開發(fā)校園科技館展品，運(yùn)用科技手段展現(xiàn)自然的奧秘。新的教育模式不再局限于課堂教學(xué)，而是將課堂教學(xué)與課外教育緊密結(jié)合起來(lái)。在課外教學(xué)模式的探索中，科普教育對(duì)青少年學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)起到了重要作用。讓科技館走進(jìn)校園，是人們正積極探索的課外教育新模式。我們也對(duì)課外教學(xué)模式進(jìn)行了探索和研究，運(yùn)用現(xiàn)代科技手段將科技館的大型展品和探究性實(shí)驗(yàn)儀器有機(jī)結(jié)合，為學(xué)校建設(shè)校園科技館設(shè)計(jì)出了一系列大小適中、外型美觀、質(zhì)量可靠、操作方便的產(chǎn)品，如“走廊實(shí)驗(yàn)（小型科技館）系列”、“機(jī)器人系列”。
　　第七，生動(dòng)、直觀地展示抽象的科學(xué)原理，開發(fā)演示型實(shí)驗(yàn)儀器，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解。演示實(shí)驗(yàn)具有形象、真實(shí)、生動(dòng)和有趣的特點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的全部感官參與課堂活動(dòng)，從而學(xué)得深刻、記得牢固。我們開發(fā)的演示型實(shí)驗(yàn)儀器將復(fù)雜的物理現(xiàn)象進(jìn)行直觀地展示，能給學(xué)生以感性認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生較快地形成物理概念、得出物理規(guī)律。如TH-2156型曲線運(yùn)動(dòng)演示器、TH-2147型物體形變演示器、TH-BJQ型三人表決器等。
　　第八，開發(fā)高性能競(jìng)賽實(shí)驗(yàn)儀器，提升競(jìng)賽學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)。物理學(xué)中每一個(gè)概念、規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和確立主要依賴于實(shí)驗(yàn)。全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽的目的是，促進(jìn)中學(xué)生提高學(xué)習(xí)物理的主動(dòng)性和興趣，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。我們開發(fā)高性能競(jìng)賽實(shí)驗(yàn)儀器，就是為了滿足物理學(xué)和物理競(jìng)賽對(duì)學(xué)生的要求，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?br/>　　第九，圍繞機(jī)器人教學(xué)和競(jìng)賽，開發(fā)智能機(jī)器人系列產(chǎn)品，為中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)與改革服務(wù)。機(jī)器人融合了現(xiàn)代設(shè)計(jì)、機(jī)械、電子、傳感器、人工智能等領(lǐng)域的先進(jìn)技術(shù)。在中小學(xué)開展智能機(jī)器人活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力有著積極的作用。如我們研發(fā)的“思想者”系列機(jī)器人、“締造者”系列機(jī)器人和“創(chuàng)意風(fēng)暴”系列機(jī)器人，為開展機(jī)器人教學(xué)、組織相應(yīng)的機(jī)器人科技小組活動(dòng)以及參加中小學(xué)各類機(jī)器人比賽，提供了豐富的軟硬件資源。
　　第十，研究CDIO工程教育模式，開發(fā)基礎(chǔ)工程教育實(shí)踐教學(xué)設(shè)備，培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，我們?cè)谘邪l(fā)過(guò)程中大量運(yùn)用了CDIO工程教育模式的思想，開發(fā)具有工程創(chuàng)新的實(shí)踐教學(xué)設(shè)備，如中學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐系列產(chǎn)品等。
　　我們相信，只有研究教育需求，追蹤教育發(fā)展態(tài)勢(shì)，不斷創(chuàng)新，企業(yè)才能更快、更健康地發(fā)展。隨著全球化時(shí)代的到來(lái)，“天煌”正朝著專業(yè)化、現(xiàn)代化、國(guó)際化的企業(yè)集團(tuán)目標(biāo)邁進(jìn)，將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)熱情、執(zhí)著的精神，以嚴(yán)格的管理、先進(jìn)的技術(shù)、可靠的質(zhì)量、周到的服務(wù)效力我國(guó)的教育事業(yè)！
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