學(xué)生才是課堂的主人

　　信息技術(shù)能力漸漸成為個(gè)人成長所不可或缺的能力，它不僅滲透在所有學(xué)科的學(xué)習(xí)中，更是一種終身學(xué)習(xí)的能力。這注定了信息技術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科有很大的不同，照本宣科在其他學(xué)科都是行不通的，我們的信息技術(shù)課也不提倡照本宣科。不過，其內(nèi)涵與其他學(xué)科可能稍有不同。其他學(xué)科不局限于教材，深挖教材，靈活機(jī)動(dòng)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。信息技術(shù)教師除此以外還要教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教師要讓學(xué)生掌握信息技術(shù)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)的方法，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)的能力。具體地，有以下幾方面的要求。
　　1.會(huì)自行探索新軟件的使用方法。信息技術(shù)課不能以教會(huì)學(xué)生掌握某一種軟件的應(yīng)用為最終目的，教師要在教軟件的過程中，讓學(xué)生掌握軟件設(shè)計(jì)的基本原理和大同小異的菜單布局規(guī)律。在教學(xué)過程中，教師要滲透自主學(xué)習(xí)、自主探索的思想。當(dāng)然，在目前沒有形成素質(zhì)教育觀念、應(yīng)試教育仍然占優(yōu)勢(shì)地位的現(xiàn)實(shí)情況下，