“差生”不差

　　新學(xué)期開始不久，在3年級(jí)的信息技術(shù)課上，我教學(xué)生認(rèn)識(shí)“畫圖”軟件的“工具欄”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用工具欄中的工具對(duì)圖片進(jìn)行編輯、修改。剛開始接觸電腦，許多學(xué)生不會(huì)使用“畫圖”工具，甚至有些學(xué)生還不太會(huì)使用鼠標(biāo)。一堂課下來，能完成任務(wù)的學(xué)生不多。但班上有一位學(xué)生用“畫圖”工具很快就將圖片按規(guī)定要求修改好了，其他同學(xué)都感到很詫異，有的同學(xué)下座位去看他的電腦，還發(fā)出“啊”的驚嘆聲。
　　這是怎么回事呢？難道學(xué)生不相信這位張同學(xué)能完成操作任務(wù)？我將張同學(xué)的屏幕內(nèi)容轉(zhuǎn)播給全班同學(xué)看。這時(shí)，班上有其他學(xué)生舉手說：“他是個(gè)呆子，連自己的名字都不會(huì)寫。這幅畫肯定是別人幫他做的?！逼渌瑢W(xué)也都說：“是的，是的?！睆埻瑢W(xué)站起來說：“這是我弄的，是我弄的！”他的語氣非?？隙?。
　　由于剛開始教這個(gè)班，我對(duì)班上學(xué)生的情況還不是很了解。我說：“我請(qǐng)張同學(xué)到前面的教師機(jī)上再操作一遍，如有不會(huì)的同學(xué)可以