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    合理運(yùn)用遠(yuǎn)教資源 優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)

    2011-12-29 00:00:00崔秀峰


      語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出:“要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源,優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人?!边h(yuǎn)教資源集文字、圖形、影像、聲音、動(dòng)畫于一體,不僅能創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境、優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境,而且能夠提供形象直觀的多面學(xué)習(xí)環(huán)境,有利于學(xué)生主動(dòng)探索、個(gè)性發(fā)展,有利于學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中更多更好地主動(dòng)獲取知識(shí)、形成能力。
      1.運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,提高課堂教學(xué)效果
      蘇霍姆林斯基說過:“興趣是最好的老師。”教師在教學(xué)中利用多媒體的多樣性、新穎性、趣味性和藝術(shù)性等特點(diǎn),將學(xué)生帶進(jìn)融動(dòng)畫、文字、聲音于一體的教學(xué)情境中,不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情,而且使學(xué)生感到易學(xué)、愛學(xué)、愿學(xué),使教學(xué)收到事半功倍的效果。
      在教學(xué)《桂林山水》時(shí),教師提問:“你們?nèi)ミ^風(fēng)景如畫的桂林嗎?瀏覽過景色秀麗的漓江嗎?”農(nóng)村孩子悵然搖頭。教師一本

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