讓心靈棲息在博客枝頭

　　近兩年來，博客風靡互聯(lián)網(wǎng)世界，被認為是繼 BBS、E-Mail、QQ 之后出現(xiàn)的第四種網(wǎng)絡交流方式，被譽為網(wǎng)絡時代的個人“讀者文摘”，不僅代表著新的生活方式和工作方式，也代表著新的學習方式。作為一種新的寫作媒介，博客成為作文教學中教師、學生、文本之間對話的新途徑。將博客引進作文教學領域，創(chuàng)新作文教學手段，對突破傳統(tǒng)作文教學的困境有著重要且積極的意義。
　　1.提供激發(fā)學生寫作興趣的平臺
　　博客具有資源廣泛、圖文聲像并茂、運轉速度快、交互性強、反饋及時等優(yōu)勢。教師利用博客能夠創(chuàng)設集文字、圖形、影像、聲音、動畫于一體的情境，這更能激發(fā)學生的寫作興趣。
　　在博客上作文，一改過去教師是唯一讀者的現(xiàn)狀，學生、朋友、家長、編輯各式人群都可能成為作文的讀者。學生心目中有了“讀者”，就會產(chǎn)生“魚鯁在