數(shù)字校園是跨越數(shù)字鴻溝的實踐探索

　　動力：現(xiàn)實的思考
　　以什么樣的發(fā)展方向來指引現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)的行動？以什么樣的新支點來支撐學(xué)校持續(xù)發(fā)展？當(dāng)技術(shù)的進步引領(lǐng)我們未來的數(shù)字化生活之際，當(dāng)我們審視我們的教育生活與信息化時代存在的巨大鴻溝之時，當(dāng)傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育交匯與融合之時，數(shù)字校園的理念應(yīng)運而生，逐漸演變?yōu)轵?qū)動學(xué)校持續(xù)不斷發(fā)展的新的原動力。一座橋梁跨越數(shù)字鴻溝，一條路徑連接教育的現(xiàn)在與未來。教育者自身理念的現(xiàn)代化以及以現(xiàn)代信息技術(shù)為代表的數(shù)字技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)中的廣