編讀往來(lái)

編讀往來(lái)

我是家住無(wú)錫的大學(xué)生?？戳诵乱黄凇睹裆芸分小侗桓哞F，春運(yùn)新難題》一文，發(fā)現(xiàn)自己與文章中的張曉同學(xué)遇到了同樣的問(wèn)題。其實(shí) “被高鐵”已經(jīng)算不上新聞，之前每一次高鐵路線開通，伴隨的就是消費(fèi)者“被高鐵”的不滿，只不過(guò)這一次是與世無(wú)爭(zhēng)的廣大大學(xué)生“被高鐵”而已。

發(fā)展高鐵是鐵路建設(shè)的必然趨勢(shì)，“高鐵時(shí)代”來(lái)臨也不可改變。但是，還必須清醒地看到，我國(guó)仍然有一大部分乘客屬中低收入群體，他們有的是時(shí)間，坐不起或者是舍不得乘坐昂貴的動(dòng)車、高鐵。而且，對(duì)我們大學(xué)生而言，高鐵七五折的優(yōu)惠政策也沒(méi)有普通列車對(duì)我們的半價(jià)優(yōu)惠政策優(yōu)厚，即使短途的高鐵價(jià)格比普通列車只貴幾十元，但對(duì)于一年只乘坐幾次火車，基本沒(méi)有收入的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，也不算少，仍需要我們精打細(xì)算。

北京讀者陳晨中國(guó)離高鐵時(shí)代還有多遠(yuǎn)

《民生周刊》編輯您好！看了《“高鐵時(shí)代”真的來(lái)了嗎？》一文，深有感觸。文章中的最后一段描述“日本高鐵服務(wù)員對(duì)著空無(wú)一人的車廂還是會(huì)給旁邊的坐席深深鞠躬”讓我印象非常深刻。我們需要的不僅僅是有著“高速度”的高鐵，更需要的是有著“高素質(zhì)”的高鐵。

一個(gè)“時(shí)代”的到來(lái)是會(huì)讓人的意識(shí)發(fā)生變化的。與乘客平等對(duì)話、建立人文運(yùn)輸?shù)慕?jīng)營(yíng)理念、以旅客為中心……都是我們未來(lái)需要努力的方向。

遼寧錦州讀者王文星中小學(xué)語(yǔ)文課本應(yīng)多講人情味兒

上期雜志中《人造味兒還是人情味兒》一文，對(duì)現(xiàn)行的小學(xué)語(yǔ)文教材存在的問(wèn)題進(jìn)行了剖析。這里淺談一下自己對(duì)中小學(xué)語(yǔ)文教育存在問(wèn)題的看法。

原本，中小學(xué)語(yǔ)文教育應(yīng)該是一種純粹的教育。這種對(duì)于一個(gè)國(guó)家語(yǔ)言文字基礎(chǔ)學(xué)科的教育，應(yīng)該注重以情動(dòng)人，不要硬性灌輸。而解決中小學(xué)語(yǔ)文教育的現(xiàn)狀問(wèn)題需要從根本上進(jìn)行中小學(xué)語(yǔ)文教育改革。首先要進(jìn)行的就是一種指導(dǎo)思想的改革，把進(jìn)行國(guó)民素質(zhì)教育、塑造健全人格、培養(yǎng)合格公民作為主要任務(wù)。

江蘇無(wú)錫讀者嚴(yán)震請(qǐng)讓回家的路近些，再近些