基于海軍一體化指揮平臺的作戰(zhàn)指揮訓練系統(tǒng)設計與運用研究

趙斯強，蔣妍，宋勇

(海軍指揮學院，江蘇 南京210016)

1 引言

信息技術(shù)和信息化指揮裝備建設的快速發(fā)展，對指揮者作戰(zhàn)指揮能力提出了新的更高的要求。以海軍一體化指揮平臺為依托，構(gòu)建“戰(zhàn)訓一致”的新型作戰(zhàn)指揮訓練系統(tǒng)，對于扎實有效地開展海軍作戰(zhàn)指揮訓練，盡快形成和提高信息化條件下海軍各級指揮員與指揮機關(guān)的作戰(zhàn)指揮能力，具有十分重要的意義。

2 系統(tǒng)需求分析

從系統(tǒng)論的觀點看，作戰(zhàn)系統(tǒng)是由作戰(zhàn)指揮系統(tǒng)和作戰(zhàn)行動系統(tǒng)所構(gòu)成的“人”在回路的開環(huán)系統(tǒng)。其中，作戰(zhàn)指揮系統(tǒng)主要解決作戰(zhàn)中的信息獲取、態(tài)勢判斷、謀劃決策以及對作戰(zhàn)行動系統(tǒng)地協(xié)調(diào)控制問題，主導著作戰(zhàn)行動系統(tǒng)的運轉(zhuǎn);作戰(zhàn)行動系統(tǒng)主要解決兵力行動和武器使用的問題，受作戰(zhàn)指揮系統(tǒng)的支配控制。就作戰(zhàn)的本質(zhì)而言，作戰(zhàn)不僅是敵對雙方指戰(zhàn)員基于作戰(zhàn)系統(tǒng)的指揮能力和行動能力的直接對抗和激烈較量，而且也是一個“觀察—判斷—決策—行動”往復循環(huán)的系統(tǒng)運動過程。由于信息技術(shù)的發(fā)展，極大地增強了作戰(zhàn)的信息能力，使得作戰(zhàn)過程中的信息搜集、傳遞、處理、決策和指揮控制能力達到了一個前所未有的新高度。信息力已成為作戰(zhàn)指揮能力和作戰(zhàn)行動能力的核心要素，并促使作戰(zhàn)指揮系統(tǒng)和作戰(zhàn)行動系統(tǒng)漸趨于同步。

作戰(zhàn)指揮系統(tǒng)包含指揮者(指揮員、指揮機關(guān))、指揮手段、指揮信息和指揮對象等四個基本要素。指揮者是指揮系統(tǒng)的主體，其指揮能力體現(xiàn)在作戰(zhàn)活動進程中的一系列思維活動與指揮行為，始終處于主導性地位。指揮手段則是指揮者借以發(fā)揮指揮能力的基本載體和工具，是指揮者與指揮對象之間通達指揮信息的橋梁和紐帶。信息化條件下的作戰(zhàn)，面對巨量而又快速變化的作戰(zhàn)信息，要求指揮者除了應具備克敵制勝的膽略與智謀之外，更需要具備借助信息化指揮手段謀求“信息優(yōu)勢”和“決策優(yōu)勢”的能力，它決定著作戰(zhàn)指揮的成敗乃至作戰(zhàn)行動的勝負。從這個意義上說，指揮者的指揮能力在很大程度上取決于其運用指揮手段的方式方法和嫻熟程度。

誠然，指揮者的指揮能力并非與生俱來，而是需要經(jīng)過后天大量的系統(tǒng)性訓練才能逐步形成和提高。作戰(zhàn)指揮訓練的根本目的在于全面提升指揮者信息化條件下的實戰(zhàn)指揮能力，從而把部隊的潛在戰(zhàn)斗力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實戰(zhàn)斗力。

長期以來，由于主要依托作戰(zhàn)模擬訓練系統(tǒng)開展作戰(zhàn)指揮訓練，作戰(zhàn)指揮層面上的“戰(zhàn)”與“訓”仍然存在著較為嚴重的脫節(jié)現(xiàn)象，作戰(zhàn)指揮訓練的效果并不盡如人意，還不能完全適應和滿足信息化條件下“指技復合型”作戰(zhàn)指揮人才培養(yǎng)的需要。構(gòu)建一種全新的能夠適應“戰(zhàn)訓一致”要求的新型海軍作戰(zhàn)指揮訓練平臺迫在眉睫。

目前作戰(zhàn)指揮訓練的效果不甚理想的原因，是因為傳統(tǒng)的作戰(zhàn)模擬訓練系統(tǒng)與部隊實際裝備的指揮信息系統(tǒng)在平臺級存在著先天的結(jié)構(gòu)和功能性差異。這種差異性是由兩者原本不同的使命任務、功能定位和技術(shù)體制所決定的。因此，構(gòu)建新型海軍作戰(zhàn)指揮訓練系統(tǒng)，就是要以海軍一體化指揮平臺為基本依托，打破技術(shù)壁壘，消除結(jié)構(gòu)性障礙，從作戰(zhàn)體系結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)和技術(shù)體系結(jié)構(gòu)入手，重構(gòu)一體化作戰(zhàn)指揮訓練系統(tǒng)，實現(xiàn)作戰(zhàn)指揮系統(tǒng)與模擬訓練系統(tǒng)功能的集成融合，從根本上消除長期以來一直存在著的指揮、訓練“兩張皮”的困擾，為開展一體化聯(lián)合作戰(zhàn)指揮訓練提供高效、頂用的平臺支持。

2.1 結(jié)構(gòu)合理、科學高效

構(gòu)建一體化作戰(zhàn)指揮訓練系統(tǒng)，既要實現(xiàn)指揮與訓練兩類系統(tǒng)功能的融合與集成，使系統(tǒng)同時具有指揮與訓練的雙重功能，但又不能破壞一體化指揮平臺固有的體系結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)性能，不能影響一體化指揮平臺的作戰(zhàn)使用。

系統(tǒng)的雙重功能決定了作戰(zhàn)和訓練的兩種運行模式。在作戰(zhàn)模式下，指揮系統(tǒng)應與訓練系統(tǒng)嚴格分離，一體化指揮平臺保持原有結(jié)構(gòu)、功能特性和運行狀態(tài)不變，對實際作戰(zhàn)指揮和兵力行動不會產(chǎn)生任何不良影響;在訓練模式下，指揮系統(tǒng)應與訓練系統(tǒng)緊密耦合，提供一切必要的訓練功能要素并驅(qū)動一體化作戰(zhàn)指揮平臺運行。因此，既要保證在作戰(zhàn)模式下兩個系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分離，又要保證在訓練模式下兩個系統(tǒng)的功能耦合，而且，合要合得緊密一體，分要分得完全徹底。因此，要正確處理好這種“既分且合”的結(jié)構(gòu)性矛盾。

2.2 功能集成、高度融合

指揮與訓練功能的高度集成是保證“戰(zhàn)訓一致”的基本前提。因此，要合理進行系統(tǒng)功能配置和集成，充分利用一體化指揮平臺原有功能，為受訓者提供與實戰(zhàn)指揮完全一致的戰(zhàn)場環(huán)境、指揮界面、指揮流程與信息流程。處于后臺的模擬仿真系統(tǒng)，應能夠利用CGF技術(shù)生成虛擬兵力、融合部隊參訓的實際兵力，實現(xiàn)系統(tǒng)內(nèi)虛擬兵力和真實兵力的共生，提供作戰(zhàn)指揮訓練所需的綜合戰(zhàn)場態(tài)勢，模擬各種兵力行動和指揮效果，并將系統(tǒng)的仿真結(jié)果適時地反饋給各個指揮終端，使得受訓者能夠真正在指揮訓練中獲得與實戰(zhàn)條件下完全一致的時空感受和真實體驗。

此外，系統(tǒng)還必須具備導調(diào)控制與訓練考核評估等功能，為組訓者提供必要的訓練導調(diào)控制和考核評估手段。

2.3 部署靈活、運用方便

一體化指揮平臺裝備在各地、各級指揮所，盡管其規(guī)模大小不一、層次有高低之分，但在地理空間位置上依然呈現(xiàn)一種網(wǎng)狀的拓撲結(jié)構(gòu)，任何一個指揮所的一體化指揮平臺在整個作戰(zhàn)指揮系統(tǒng)中只是一個邏輯的網(wǎng)絡節(jié)點。因此，當系統(tǒng)處在訓練運行模式時，應保持與實戰(zhàn)指揮組網(wǎng)相一致的分布交互式結(jié)構(gòu)，以及與之相對應的指揮層次與規(guī)模屬性，并具備靈活的指揮訓練、導調(diào)控制和模擬仿真功能的部署能力，既能提供支持單一節(jié)點的作戰(zhàn)指揮組訓能力，又能提供支持遠程異地多節(jié)點、多層次、多模式的一體化聯(lián)合作戰(zhàn)指揮組訓能力，便于開展實戰(zhàn)化指揮訓練運用。

3 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能

3.1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

需求決定系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。以系統(tǒng)需求為牽引，基于應用集成的思想和設計理念，在充分考慮系統(tǒng)靈活性和業(yè)務相關(guān)性等要素的基礎上，構(gòu)建面向“服務”的一體化作戰(zhàn)指揮訓練系統(tǒng)基本架構(gòu)。

從圖1所示的系統(tǒng)組成可以看出，這是一種松散耦合的粗粒度系統(tǒng)架構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)前、后臺系統(tǒng)區(qū)分明顯，后臺系統(tǒng)作為前臺系統(tǒng)的“外掛”，是對前臺系統(tǒng)的功能拓展。這樣既可以保證系統(tǒng)間具有合適的耦合度，又可以保證系統(tǒng)具有最大程度的耦合自由度，魯棒性強，可以保證任何一個訓練節(jié)點在任何時間、任何條件下都可以自由加入或退出，而不會對其它節(jié)點或整個系統(tǒng)造成任何不良影響。

指揮訓練系統(tǒng)主要由前、后臺兩部分所組成。其中，前臺系統(tǒng)主要以一體化指揮平臺及標準數(shù)據(jù)庫為基本構(gòu)成，后臺系統(tǒng)則由模擬仿真系統(tǒng)、導調(diào)控制系統(tǒng)和訓練數(shù)據(jù)庫所組成。前、后臺之間通過數(shù)據(jù)通信中間件橋接，實現(xiàn)系統(tǒng)間的無縫鉸鏈和耦合，各級、各類指揮所之間，以及各指揮所與所屬部隊之間的指揮關(guān)系和信息流程保持不變。系統(tǒng)按照統(tǒng)一的數(shù)據(jù)交互協(xié)議，實現(xiàn)指揮信息、模擬信息和導控信息的分布交互。

3.2 系統(tǒng)功能

結(jié)構(gòu)決定系統(tǒng)功能。對指揮訓練系統(tǒng)而言，除了應具備指揮作業(yè)功能外，導調(diào)控制、模擬仿真等也是必不可少的系統(tǒng)功能。

指揮作業(yè)功能定位在各級指揮所的一體化指揮平臺之上，是對一體化指揮平臺原有作戰(zhàn)指揮功能的全盤繼承，為受訓者提供各種有效的指揮手段。

導調(diào)控制功能主要包括想定生成和管理、演練情況設置、演練進程控制、導調(diào)干預、系統(tǒng)運行狀態(tài)監(jiān)控等，為施訓者在指揮訓練活動中提供有效的導調(diào)監(jiān)控、訓練考核評估以及演練過程再現(xiàn)等手段。

模擬仿真功能主要包括戰(zhàn)場環(huán)境仿真、情報信息源仿真、兵力實體仿真、兵力行動仿真、交戰(zhàn)效果仿真、綜合情況和戰(zhàn)場態(tài)勢生成等。它接收來自一體化指揮平臺指揮終端的各種指揮信息，經(jīng)模型解算處理后生成新的動態(tài)戰(zhàn)場態(tài)勢，并實時反饋到一體化指揮平臺的各個指揮終端，為受訓者不斷提供新的信息處理、情況判斷和指揮決策條件，形成一個完整的環(huán)形指揮回路。

4 系統(tǒng)運用模式

指揮能力，包含指揮技能和指揮藝術(shù)。指揮能力不僅取決于指揮者的個體素質(zhì)和能力，更取決于指揮群體的綜合素質(zhì)和整體能力。因此，如何運用系統(tǒng)有針對性地開展實戰(zhàn)化作戰(zhàn)指揮訓練，是需要加以解決的重要現(xiàn)實問題。系統(tǒng)的訓練運用模式可以分為兩類:一類是基礎訓練，另一類是綜合演練。

4.1 基礎訓練

基礎訓練是指運用一體化指揮平臺進行基本技能的訓練。一體化指揮平臺的指揮終端，按照指揮所不同職能部門進行分工布局，承載并處理相應的指揮業(yè)務，是指揮人員手中的指揮工具。因此，基礎訓練可以按照崗位指揮技能、部門指揮業(yè)務和指揮所編組聯(lián)動三個訓練層次實施。

基礎訓練的側(cè)重點應放在指揮人員信息素養(yǎng)的養(yǎng)成和指揮業(yè)務技能的生成提高上。通過基礎訓練，使受訓者了解一體化指揮平臺的技術(shù)性能和功能特性，熟悉一體化指揮平臺的指揮流程和信息流程;熟練掌握一體化指揮平臺指揮組網(wǎng)以及指揮業(yè)務處理的方式方法，提高指揮者個體和指揮群體的指揮技能，實現(xiàn)崗位、部門和指揮所三級合格的目標，為最大限度地發(fā)揮一體化指揮平臺的指揮效率和指揮效能奠定堅實的技術(shù)基礎。

4.2 綜合演練

綜合演練是指在基礎技能訓練基礎上，運用一體化指揮平臺進行指揮要素的集成性訓練。按照訓練層次規(guī)?？煞譃閱喂?jié)點指揮訓練和多節(jié)點指揮訓練;按照對抗程度可分為單方指揮訓練和紅藍雙方對抗性指揮訓練;按照指揮對象的兵力組成實體可分為虛擬指揮訓練、實兵指揮訓練和虛實結(jié)合的指揮訓練。可見，綜合演練的模式是多種多樣的，其中最為復雜的是“虛、實結(jié)合”的遠程異地多節(jié)點、多層次的對抗性指揮訓練。綜合演練宜采用“由點到面、由虛到實、由單方到雙方”循序漸進的方式進行，究竟采用何種模式，取決于組訓者所要達成的訓練目標和受訓者的訓練基礎。

綜合演練要側(cè)重解決三個方面的問題:一是重點研練運用一體化指揮平臺進行全過程指揮的問題;二是重點研練與作戰(zhàn)對象指揮機構(gòu)全要素指揮對抗的問題;三是重點研練指揮的精確性問題。通過綜合演練，進一步強化指揮員和指揮機關(guān)熟練運用信息化指揮手段實時把握戰(zhàn)場態(tài)勢、迅速處置戰(zhàn)場信息、精確運用作戰(zhàn)力量、及時準確指揮和調(diào)控部隊作戰(zhàn)行動的能力，實現(xiàn)信息化條件下作戰(zhàn)指揮能力質(zhì)的躍升。

5 結(jié)束語

充分利用現(xiàn)有信息化建設成果和作戰(zhàn)模擬技術(shù)，實現(xiàn)指揮信息系統(tǒng)和模擬訓練系統(tǒng)的對接與功能集成，構(gòu)建基于海軍一體化指揮平臺的新型作戰(zhàn)指揮訓練系統(tǒng)，不僅為作戰(zhàn)模擬訓練系統(tǒng)建設提供了新的思路，也為部隊開展實戰(zhàn)化指揮訓練提供了新的途徑和手段，必將對海軍作戰(zhàn)指揮訓練變革產(chǎn)生重要的影響，發(fā)揮積極的推動和促進作用。

1 王光宙.作戰(zhàn)指揮學［M］.北京:解放軍出版社，2000.

2 史越東.指揮決策學［M］.北京:解放軍出版社，2005.

3 胡曉峰，司光亞.戰(zhàn)爭模擬引論［M］.北京:國防大學出版社，2004.

4 胡曉峰.美軍訓練模擬［M］.北京:國防大學出版社，2001.

5 孔令豐，范嘉賓.計算機模擬戰(zhàn)役對抗演習概論［M］.北京:國防大學出版社，2001.

6 林平，陳達勇，許友國，等.艦艇編隊作戰(zhàn)實裝模擬訓練系統(tǒng)設計［J］.軍事運籌與系統(tǒng)工程，2006，20(2):53-57.

7 趙斯強，宋勇.信息化條件下海軍作戰(zhàn)模擬訓練系統(tǒng)建設與發(fā)展問題研究［J］.海軍學術(shù)研究，2008(2):10-12.

8 于曉辰，趙斯強，于仲安.論基于一體化指揮平臺的海軍作戰(zhàn)指揮訓練［J］.海軍學術(shù)研究，2008(6):30-32.