學(xué)會(huì)觀察,放飛思想

韋永華

引導(dǎo)小學(xué)生觀察自然、觀察社會(huì)應(yīng)該說(shuō)是訓(xùn)練他們觀察力和想象力的一種極為有效的方式。下面就以教學(xué)蘇教版五上《習(xí)作7》為例，談?wù)劚救嗽谂囵B(yǎng)小學(xué)生觀察、想象等能力上的一些設(shè)想，供老師們參考。

一、 教學(xué)內(nèi)容

本次習(xí)作訓(xùn)練，教材中的安排分三個(gè)部分：第一部分是引子，說(shuō)明觀察夜空的有趣現(xiàn)象，能激發(fā)有意思的想象。第二部分是例文，介紹一位同學(xué)產(chǎn)生奇特想象后寫(xiě)出的文章。本篇例文有趣，有情，為學(xué)生的美妙想象提供了廣闊空間，也為自由表達(dá)提供了生動(dòng)范例。第三部分是習(xí)作要求，提出了本次習(xí)作的范圍和要求。即，面對(duì)浩瀚的星空和皎潔的月色，你肯定也有過(guò)無(wú)窮的遐思和美妙的想象：或是神秘的仙境，或是動(dòng)人的故事——將它們寫(xiě)下來(lái)，一定能打動(dòng)人。自己給習(xí)作定個(gè)題目。

二、 教學(xué)目標(biāo)

1. 能在觀察夜空的過(guò)程中，產(chǎn)生奇思妙想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣，豐富見(jiàn)聞，積累習(xí)作素材。

2. 能自擬題目，展開(kāi)想象，編寫(xiě)故事，學(xué)寫(xiě)想象作文，表達(dá)自己的感受。

三、 教學(xué)重點(diǎn)

啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，并在觀察過(guò)程中，產(chǎn)生奇思妙想。

四、 教學(xué)準(zhǔn)備

1. 提前安排學(xué)生觀察夜空。

2. 收集夜空?qǐng)D，制成幻燈片。

五、 教學(xué)過(guò)程

（一） 揭題談話，激發(fā)興趣

晴朗的夜空，無(wú)邊無(wú)際，神奇美麗。留心觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)到許多有趣的現(xiàn)象：月缺月圓，繁星點(diǎn)點(diǎn)，流星飛逝，衛(wèi)星穿行——當(dāng)展開(kāi)想象翅膀的時(shí)候，你的眼前就會(huì)出現(xiàn)一幕幕動(dòng)人的故事——在那些故事里，可以看出你的創(chuàng)造力、豐富的知識(shí)和美好的情感，下面就讓我們一起來(lái)展示一下吧。

（二） 品讀范文，體驗(yàn)悟法

1. 自讀例文，思考：例文中的段立男同學(xué)看著迷人的星月，產(chǎn)生了怎樣的想象？請(qǐng)從短文中找出描寫(xiě)小作者奇特想象的句子，用“____”畫(huà)出來(lái)。

2. 讀后同桌討論，弄清哪些是描寫(xiě)實(shí)在的事物，哪些是由實(shí)在事物引起的聯(lián)想。

3. 全班交流，總結(jié)提煉出小作者的寫(xiě)作方法。（觀察——想象——思考——表達(dá)）

【評(píng)析：小學(xué)生悟性、模仿性都很強(qiáng)，針對(duì)這一特點(diǎn)，引導(dǎo)他們認(rèn)真閱讀范文，邊讀邊想，從而提煉出習(xí)作方法，對(duì)有效作文極為有利，值得提倡】

（三） 聯(lián)系生活，激發(fā)想象

1. 回憶生活，調(diào)動(dòng)記憶。同學(xué)們，當(dāng)你看到圓月，看到月牙時(shí)，曾有過(guò)奇妙想象嗎？你都想到了什么？（這里，可以先讓學(xué)生充分地回憶和思考，然后再具體地說(shuō)一說(shuō)）

2. 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，開(kāi)展聯(lián)想。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下剛剛學(xué)過(guò)的課文《望月》，文中的小外甥在看到月亮后，他隨即聯(lián)想到人，說(shuō)月亮是“天的眼睛”，他還說(shuō)月亮是“明亮的眼睛。它很喜歡看我們的大地，每個(gè)月都要圓圓地睜大一次……”。小外甥不僅看得出神，想得神奇，而且說(shuō)得繪聲繪色，仿佛在講一個(gè)現(xiàn)成的童話故事。小外甥的做法非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，我們不僅僅要會(huì)看，還要會(huì)想，更要會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際去想，使之成為生活中人人皆知、人人都聽(tīng)得懂的故事。下面就請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽想象吧。（想好的同學(xué)可以說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)）

【評(píng)析：美好的想象是產(chǎn)生創(chuàng)造力的火花，有美好想象的人，是大有可為的。同樣，寫(xiě)想象作文可促進(jìn)思維完整有序，追求美好事物，提高表達(dá)能力，完善情感交流。對(duì)于小學(xué)生而言，培養(yǎng)他們的想象力，聯(lián)系課文、聯(lián)系生活，并從中學(xué)會(huì)觀察、想象和編寫(xiě)故事，是使作文有血有肉、豐滿具體的又一重要舉措和前提保證，老師們要予以關(guān)注】

（四） 明確要求，口頭交流

1. 審讀教材，明確前提。本次習(xí)作要求的前提，教材中說(shuō)得清清楚楚：面對(duì)浩瀚的星空和皎潔的月色，產(chǎn)生的無(wú)窮遐思和美妙想象。也就是說(shuō)，只有在保證這樣的前提下，其想象才是適當(dāng)?shù)?、合理的。絕不是隨意想、自由想和亂想的。

2. 合理想象，小組交流。明確了上述前提條件后，要求同學(xué)們?cè)僬{(diào)動(dòng)生活記憶，進(jìn)行深入細(xì)致的思考，并大膽自由地想象、幻想，在此基礎(chǔ)上，分小組進(jìn)行組內(nèi)口頭交流，相互補(bǔ)充。

（五） 依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，下筆成文

1. 再亮要求，提示方法。下筆前再把本次習(xí)作訓(xùn)練要求亮出來(lái)，并提醒寫(xiě)作的方法。

2. 自擬題目，下筆成文。學(xué)生自主構(gòu)思，自由表達(dá)，獨(dú)立擬稿，教師巡回解難。鼓勵(lì)學(xué)生快樂(lè)快速擬稿，40分鐘成文。

【評(píng)析：大家知道，寫(xiě)作是學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字表述和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。因此，在學(xué)生獨(dú)立擬稿過(guò)程中，教師不要輕易地去打斷學(xué)生的思考，教師的主要任務(wù)是注意激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象和幻想，鼓勵(lì)寫(xiě)想象中的事物，鼓勵(lì)學(xué)生自由表述和有創(chuàng)意的表達(dá)，促進(jìn)思路暢通，一氣呵成】

（六） 重點(diǎn)評(píng)析，反復(fù)修改

當(dāng)全班同學(xué)80%以上都完成草稿后，教師組織交流和講評(píng)，并在講評(píng)中作具體指導(dǎo)。

【評(píng)析：交流講評(píng)有利于學(xué)生拓展思路，取長(zhǎng)補(bǔ)短，也是提高習(xí)作水平的關(guān)鍵一步。在講評(píng)過(guò)程中，教師應(yīng)注意多讓草稿未完成的同學(xué)發(fā)言，促其轉(zhuǎn)化。同時(shí)提示常規(guī)習(xí)作要求，或?qū)φ樟?xí)作要求和方法，讓學(xué)生修訂草稿。草稿修訂好后，再引導(dǎo)學(xué)生謄寫(xiě)，并當(dāng)堂交本】

【作者單位：江蘇省盱眙縣教育局教研室】