和諧高校視野中的大學(xué)生奧林匹克教育

李啟迪

(浙江師范大學(xué)體育與健康科學(xué)學(xué)院,浙江金華 321004)

和諧高校視野中的大學(xué)生奧林匹克教育

李啟迪

(浙江師范大學(xué)體育與健康科學(xué)學(xué)院,浙江金華 321004)

從和諧高校的視野出發(fā),對大學(xué)生奧林匹克教育的意義、開展途徑等進行了深入分析。結(jié)果認為:大學(xué)生奧林匹克教育與和諧高校構(gòu)建有其內(nèi)在一致性;奧林匹克教育在推動大學(xué)生綜合素質(zhì)提升的過程中發(fā)揮著獨特的、不可替代的作用。并在此基礎(chǔ)上,提出了和諧高校建設(shè)背景下開展大學(xué)生奧林匹克教育的路徑與方法。

奧林匹克教育;大學(xué)生;和諧高校;奧運會

構(gòu)建社會主義和諧社會是黨在新的歷史時期提出的偉大目標。和諧高校作為和諧社會的重要組成部分,是落實科學(xué)發(fā)展觀在我國高校中的具體體現(xiàn),是促進高校發(fā)展的基石和引領(lǐng)校園和諧文化發(fā)展的先導(dǎo)。就其本質(zhì)來看,其“以人為本、協(xié)調(diào)發(fā)展”的內(nèi)在要求與奧林匹克教育“以人為本、促進人的全面發(fā)展”的目標取向是相一致的。而隨著北京2008年奧運會的謝幕,如何在新形勢下重視大學(xué)生奧林匹克教育的地位和作用,探求和諧高校建設(shè)背景下奧林匹克教育的有效路徑和載體,就顯得尤為重要,其必將對構(gòu)建社會主義和諧社會產(chǎn)生重大的影響。

1 奧林匹克教育有利于全面提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)

奧林匹克教育真正的目的在于促進每個人自由而全面地發(fā)展,促使每個人的素質(zhì)完美地實現(xiàn)。而構(gòu)建和諧高校的核心在于堅持以人為本,其本質(zhì)是發(fā)展人。和諧高校建設(shè)的終極目標是促進大學(xué)生的全面發(fā)展。從這一意義上講,奧林匹克教育作為實現(xiàn)人的全面、自由、和諧的發(fā)展的重要手段,在構(gòu)建和諧高校的進程中,其功能獨特,作用突出,對和諧高校的本質(zhì)——大學(xué)生的心理情感、倫理道德、行為意識,以及世界觀、人生觀和價值觀等方面都具有很大的影響。

1.1 有助于大學(xué)生現(xiàn)代意識的培養(yǎng)

1.1.1 有助于大學(xué)生競爭意識的培養(yǎng)

中國正在進行現(xiàn)代化建設(shè),需要現(xiàn)代人的意識和品質(zhì)?，F(xiàn)代人的重要心理品質(zhì)之一就是競爭意識,對大學(xué)生進行奧林匹克教育,在一定程度上就是對他們進行現(xiàn)代化意識的基本訓(xùn)練。在對“更快、更高、更強”目標的不斷追求中,發(fā)揚大無畏的精神,敢于斗爭,勇于勝利,鍛煉自己的意志,培養(yǎng)積極進取、奮力拼搏的精神品質(zhì)。

1.1.2 有助于大學(xué)生平等意識的培養(yǎng)

奧林匹克運動中蘊含的自由、平等和不歧視原則為廣大運動員提供了平等參與的機會,并有利于每一個運動員形成遵守規(guī)則,在規(guī)則面前人人平等的觀念。在高校里進行奧林匹克教育,將奧林匹克的平等觀念深入每一位大學(xué)生的心底,對于培養(yǎng)大學(xué)生的平等意識,養(yǎng)成遵守規(guī)則、尊重對手、與人平等交往的習(xí)慣,無疑是十分有益的。

1.1.3 有助于大學(xué)生參與意識的培養(yǎng)

奧林匹克格言“參與比取勝更重要”具有深刻的感召力,它激勵著成千上萬的年輕人勇敢地地參與到體育運動中來,并在此過程中得到了公正和平等的教育。通過奧林匹克教育,將參與意識融進大學(xué)生的心靈深處,有利于改變和消除受中國傳統(tǒng)文化影響的消極參與意識,為市場經(jīng)濟建設(shè)提供一個良好的道德培養(yǎng)環(huán)境。

1.1.4 有助于大學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)

環(huán)保問題是國際奧委會歷來最關(guān)注的問題之一。國際奧委會確定了保護環(huán)境的多項目標:與奧運會合作,舉辦符合環(huán)境的生活方式;號召人們采取尊重他人、尊重環(huán)境的生活方式;要求參與奧林匹克運動的所有組織,在其籌備和舉辦各種層次賽事的過程中,采取優(yōu)化環(huán)境的方式。我們認為,通過在高校中進行奧林匹克教育,可以使大學(xué)生們了解并認同這些目標,在一定程度上增強了他們的環(huán)保意識,并在自己的學(xué)習(xí)生活中踐行這些目標。

1.2 有助于提升大學(xué)生的思想道德素質(zhì)

社會的和諧穩(wěn)定、國家的長治久安,很大程度上取決于全體社會成員的思想道德素質(zhì)。沒有共同的理想信念,沒有良好的道德規(guī)范,是無法實現(xiàn)社會和諧的。具體到高校來說,奧林匹克教育是促進大學(xué)生思想道德建設(shè)的有效載體,能給廣大高校學(xué)生帶來精神上的洗禮,進一步激發(fā)他們的民族自信心和自豪感,強化他們的愛國之心和報國之志。并且奧林匹克教育追求“真、善、美”,倡導(dǎo)“參與比取勝更為重要”與“更快、更高、更強”的道德風(fēng)尚,通過在高校中開展奧林匹克教育,并努力使奧林匹克精神教育與道德教育相融合,可以不斷豐富大學(xué)生的精神世界,不斷提高其文明道德素質(zhì),進而在一定程度上促進高校和諧校園精神文明建設(shè)。

1.3 有助于促進大學(xué)生的社會化進程

隨著奧林匹克教育在高校里日漸受到重視和廣泛開展,奧林匹克教育已逐漸成為大學(xué)生社會化過程中重要的一部分。從一定意義上說,在高校中進行奧林匹克教育,通過體育與人的相互驅(qū)動作用,使大學(xué)生了解、認同、接受奧運活動的行為規(guī)則,自覺遵守體育行為規(guī)范,并幫助其發(fā)展人際關(guān)系、培養(yǎng)其交際能力,從而從道德上、心理上等方面促進大學(xué)生的社會化,提高他們的社會適應(yīng)能力,使它逐漸成為大學(xué)生的社會化過程中不可替代的手段和中介。

1.4 有助于塑造大學(xué)生的健康人格

在高校中開展奧林匹克教育,以友誼、團結(jié)和公平競爭的奧林匹克精神,與青少年的人格教育融為一體,在各種奧林匹克教育活動的組織和實踐中潛移默化地滲入。它一方面要求大學(xué)生在社會生活中表現(xiàn)出良好的行為規(guī)范,另一方面從中培養(yǎng)大學(xué)生良好的集體意識,使其善于與更多的同學(xué)交往,形成和諧人際關(guān)系,并引導(dǎo)其積極主動參與各項活動,從而培養(yǎng)其健康的人格。

1.5 有助于提高大學(xué)生的人文素質(zhì)

奧林匹克運動不是單純的人體肌肉活動,它蘊藏著豐富的文化內(nèi)涵,具有完整的文化結(jié)構(gòu)和文化的基本屬性,是人類進行自身維護和美化身體的教育過程,其價值在于頌揚“人”的本質(zhì)——健康、和平、尊重、了解、善良和友好。進入新世紀后,奧林匹克運動從政治旋渦中逐漸回歸到文化領(lǐng)域,實現(xiàn)以人為本,顯示被抑制以久的人文精神。新世紀的奧林匹克教育在高校里的廣泛開展,將不斷滿足大學(xué)生越來越強烈的身心需求,在提升其道德標準的同時不斷提高其人文能力,為大學(xué)生帶來無限的精神享受。

1.6 有助于提升大學(xué)生的審美能力

從一定的意義上說,奧林匹克運動是一種大規(guī)模的美育過程。它致力于創(chuàng)造和展現(xiàn)一個美的世界。我們通過在高校里開展奧林匹克教育,引導(dǎo)大學(xué)生欣賞各種奧林匹克比賽,可以使大學(xué)生深切感受到奧林匹克運動美的世界,并嘗試奧林匹克美的內(nèi)在體驗和培養(yǎng)自覺的審美意識,從而使他們在感受美的過程中提升審美能力。

2 和諧高校構(gòu)建大學(xué)生奧林匹克教育的路徑選擇

2.1 積極開展各種奧林匹克競技項目和競賽活動

在大學(xué)生中普及奧林匹克教育必須要在大學(xué)校園里廣泛開展各種體育運動項目,尤其是要積極開展課外體育競賽活動。學(xué)校可以鼓勵大學(xué)生參加各種體育俱樂部、體育協(xié)會等社團,充分調(diào)動他們的積極性,通過自覺地參與各種形式的體育競賽活動,引導(dǎo)他們積極參與到奧林匹克運動中來,使他們在頑強拼搏的比賽中感受“更快、更高、更強”奧林匹克格言的真正含義,從而讓他們真正體驗到奧林匹克運動的教育價值。

2.2 精心開設(shè)奧林匹克運動課程

對于奧林匹克教育而言,課程雖然不是唯一的教育途徑,卻是開展奧林匹克教育最重要的途徑之一,只有通過課程才能保證奧林匹克知識的系統(tǒng)性、完整性。因此各高校應(yīng)開設(shè)介紹奧林匹克知識的選修課程,以滿足廣大學(xué)生的需要。另外,作為廣大教育工作者應(yīng)積極地根據(jù)實際需要編寫、出版適合大學(xué)生閱讀的奧林匹克運動優(yōu)秀教材和讀物,使他們更好地接受奧林匹克教育。我們深信,通過奧林匹克選修課程,可以向大學(xué)生系統(tǒng)介紹奧林匹克博大精深的豐富內(nèi)容,使他們深刻感受奧林匹克的獨特魅力,從而更好地體會奧林匹克的文化價值和教育意義。這是深入開展奧林匹克運動教育的基本保證,同時也是促進高校和諧校園建設(shè)的重要舉措。

2.3 大力開展豐富多樣的奧林匹克教育活動

在高校里通過“奧運征文比賽”、“奧運網(wǎng)絡(luò)課堂”、“奧運沙龍”、“奧林匹克聊天室”、“奧林匹克經(jīng)典圖片巡回展”、“奧運冠軍進學(xué)?！薄ⅰ皧W林匹克DV大賽”、“模擬奧運會”等多種渠道、多種形式,開展豐富多彩的奧林匹克教育活動,以弘揚奧林匹克精神,普及奧林匹克知識,傳播奧林匹克文化,吸引大學(xué)生認真學(xué)習(xí)奧林匹克知識,并激發(fā)他們?yōu)閵W運作貢獻的熱情,使他們關(guān)注奧運、了解奧運、參與奧運,充分發(fā)揮奧林匹克運動的教育意義,并促進大學(xué)生的身心和諧發(fā)展。

3 結(jié)論

奧林匹克教育是奧林匹克運動的出發(fā)點和歸宿,其核心思想是人的自由、和諧、全面的發(fā)展。而和諧高校是社會主義和諧社會的重要組成部分,其基點和最終目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的人,二者在價值追求和目標取向上是相一致的。另外從兩者相互作用的關(guān)系來看,一方面構(gòu)建和諧高校需要奧林匹克運動理念的引領(lǐng)和奧林匹克精神的激勵,另一方面,和諧高校的建立可以為奧林匹克教育的良性開展提供堅實的基礎(chǔ)。從這一意義上講,奧林匹克教育與構(gòu)建和諧高校是相互影響、相互促進的。我們應(yīng)在充分認識奧林匹克教育與構(gòu)建和諧高校緊密關(guān)系的基礎(chǔ)上,大力推進新時期我國高校的奧林匹克教育。

[1]馬仲良,王鴻春,黃亞玲.人文奧運研究[M].北京:北京體育大學(xué)出版社,2005.

[2]任海.以和諧奧運促進和諧社會的構(gòu)建[J].體育文化導(dǎo)刊,2006(12):29-31.

[3]任海.奧林匹克運動的教育價值[J].教育科學(xué)研究,2006(12):15-18.

[4]熊曉正,劉媛媛.奧林匹克教育與青少年人格培養(yǎng)[J].體育學(xué)刊,2008,15(1):5-8.

[5]陳彥.試論奧林匹克運動對構(gòu)建社會主義和諧社會的影響[J].體育與科學(xué),2005,26(6):33-35.

Olympic Education College Students in the View of Harmonious University

Li Qidi
(School of Physical Education and Health,Zhejiang Normal University,Jinhua,321004,Zhejiang,China)

Using literature,rational anglicizing,this paper discussed that the significance of the Olympic education and ways to carry out from the vision of harmonious university.We concluded that Higher Education and the harmony of Olympic construction had its internal consistency;Olympic Education in promoting the process of upgrading the overall quality of college students plays a unique and irreplaceable role.And on this basis,this paper has proposed construction of a harmonious background of university students carried out the path and method of Olympic education.

Olympic education;universities students;harmonious university;Olympic Games

G807.4

A

1672-1365(2011)02-0012-02

2010-07-03;

2010-10-14

李啟迪(1979-),男,浙江余姚人,博士研究生,講師,研究方向:體育社會學(xué)與學(xué)校體育。