福建省高職院校專業(yè)設(shè)置的問題及對(duì)策探析

張雄，馬旋

（福建師范大學(xué)教育學(xué)院，福建福州350007）

福建省高職院校專業(yè)設(shè)置的問題及對(duì)策探析

張雄，馬旋

（福建師范大學(xué)教育學(xué)院，福建福州350007）

福建省高職院校專業(yè)設(shè)置涵蓋門類齊全，布點(diǎn)集中，形成了一定的規(guī)模，但總體而言，仍存在專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整不相適應(yīng)、專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)不合理等問題。對(duì)此，福建省各高職院校必須以區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和職業(yè)需求為基礎(chǔ)，以專業(yè)群為支撐，統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)，使專業(yè)設(shè)置與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才需求協(xié)調(diào)發(fā)展。

福建??；高職院校；專業(yè)設(shè)置；問題；建議

高職院校的專業(yè)設(shè)置是連接社會(huì)需求與教學(xué)工作的橋梁，是學(xué)校教育教學(xué)工作主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需求的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為了驗(yàn)證福建省高職院校專業(yè)設(shè)置是否與經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相協(xié)調(diào)，進(jìn)而促進(jìn)福建省高職院校的健康發(fā)展，使其能更好的培養(yǎng)為“海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)”建設(shè)所需的人才，本文對(duì)2009年福建省57所高職院校當(dāng)前專業(yè)設(shè)置情況進(jìn)行了研究，分析了福建省高職院校的專業(yè)設(shè)置是否與以其經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)，并在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的對(duì)策。

一、高職院校專業(yè)設(shè)置的現(xiàn)狀分析

據(jù)福建省教育廳資料顯示，截至到2009年年底，福建省獨(dú)立設(shè)置的具有學(xué)歷教育招生資格的高職院校57所，共招生97 722人，分別占福建省高?？倲?shù)（86所）和總招生人數(shù)（193 675人）的66.2%和50.4%。不管是從高職院校的數(shù)量還是從高職院校的招生人數(shù)來看，高等職業(yè)教育已經(jīng)占據(jù)了高等教育的“半壁江山”。根據(jù)2004年教育部公布的《普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄（試行）》，截至2009年年底，福建省57所高職院校專業(yè)設(shè)置涵蓋了18個(gè)大類，涉及69個(gè)二級(jí)類別，設(shè)置了268種專業(yè)，布點(diǎn)總數(shù)為1 437個(gè)，平均每所學(xué)校的專業(yè)設(shè)置布點(diǎn)數(shù)為25個(gè)，共計(jì)劃招生人數(shù)為81 993人，平均每所學(xué)校計(jì)劃招生人數(shù)約為1 438人,平均每個(gè)專業(yè)計(jì)劃招生人數(shù)為57人，具體布點(diǎn)和計(jì)劃招生情況如表1所示。

在福建省57所高職院校所設(shè)置的1 437個(gè)專業(yè)中，從高職院校的地區(qū)分布和專業(yè)設(shè)置來看，省會(huì)城市福州在高職院校數(shù)量和專業(yè)設(shè)置數(shù)量上都是高居榜首，福州市有高職院校21所，專業(yè)布點(diǎn)數(shù)458個(gè)，占專業(yè)總布點(diǎn)數(shù)的31.7%，其次是：泉州10所，專業(yè)布點(diǎn)數(shù)277個(gè)，占19.6%，廈門11所，專業(yè)布點(diǎn)數(shù)257個(gè)，占17.9%，漳州5所，專業(yè)布點(diǎn)數(shù)178個(gè)，占12.4%，南平4所，專業(yè)布點(diǎn)數(shù)73個(gè)，占5%，而其它四個(gè)城市的6所高職院校共有專業(yè)布點(diǎn)數(shù)194個(gè)，四個(gè)城市專業(yè)布總數(shù)僅占總布點(diǎn)數(shù)的13.4%。從高職院校的辦學(xué)類型和專業(yè)設(shè)置來看，福建省共有公辦高職院校33所，專業(yè)布點(diǎn)數(shù)為941個(gè)，占專業(yè)布點(diǎn)總數(shù)的65.5%。福建省共有民辦高職院校24所，專業(yè)布點(diǎn)數(shù)為496個(gè)，占專業(yè)總布點(diǎn)數(shù)的34.5%。總體看來，經(jīng)過多年的建設(shè)福建省高職院校專業(yè)設(shè)置，形成了一定的規(guī)模，具有以下特點(diǎn)。

（一）形成了以第三產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)的專業(yè)結(jié)構(gòu)

在福建省高職院校所設(shè)置好的1 437個(gè)專業(yè)中，與第一產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)共設(shè)42個(gè)，占總布點(diǎn)數(shù)的2.89%，計(jì)劃招生人數(shù)為1 989，占總計(jì)劃招生人數(shù)的2.42%，專業(yè)布點(diǎn)數(shù)與招生人數(shù)最多的是與茶類和海洋類相關(guān)的產(chǎn)業(yè)；與第二產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)共設(shè)587個(gè)，占40.83%，其計(jì)劃招生人數(shù)為19 442，占總計(jì)劃招生人數(shù)的23.71%。其中制造大類的各專業(yè)均有設(shè)置與招生；與第三產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)817個(gè)，占56.28%，計(jì)劃招生人數(shù)為60 653，占總計(jì)劃招生人數(shù)的73.87%。其中占多數(shù)的是英語和計(jì)算機(jī)專業(yè)，分別有42所和46所開設(shè)。不管是從專業(yè)布點(diǎn)的數(shù)量，還是從招生人數(shù)來看，都說明福建省高職院校專業(yè)設(shè)置主要集中在第三產(chǎn)業(yè)。具體情況如表2所示。

表1 2009年福建省高職專業(yè)設(shè)置情況表

表2 福建省2009年三大產(chǎn)業(yè)的布點(diǎn)數(shù)、招生人數(shù)統(tǒng)計(jì)分析表

（二）形成了以財(cái)經(jīng)、電子信息和文化教育大類為主體的專業(yè)結(jié)構(gòu)

從福建省57所高職院校的專業(yè)布點(diǎn)數(shù)來看，2009年財(cái)經(jīng)大類、電子信息大類和文化教育大類專業(yè)布點(diǎn)數(shù)分別為306個(gè)、280個(gè)、196個(gè)，此三大類專業(yè)布點(diǎn)總數(shù)為782個(gè)，占專業(yè)布點(diǎn)總數(shù)的54.41%，三大類招生人數(shù)為43 089人，占總招生人數(shù)的52.55%，可見福建省高職院校逐漸形成了以財(cái)經(jīng)、電子信息和文化教育大類為主體的專業(yè)結(jié)構(gòu)。此三類專業(yè)之所以迅速發(fā)展，主要原因是隨著福建省經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的加快，導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和技術(shù)結(jié)構(gòu)調(diào)整，社會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)管理、銷售類、電子信息類、外貿(mào)類人才需求比較大，在這一背景下，福建省各高職院校為適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求設(shè)置大量的財(cái)經(jīng)、電子信息和文化教育類專業(yè)，培養(yǎng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需的高技能人才，促進(jìn)福建省經(jīng)濟(jì)的健康持續(xù)發(fā)展。

（三）新型復(fù)合專業(yè)日益增多

隨著福建省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展速度的加快，一些傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和職業(yè)崗位逐漸消失，取而代之的是一些新型產(chǎn)業(yè)和新型職業(yè)崗位。在福建省高職院校專業(yè)設(shè)置的分析中，筆者將各高校所開設(shè)專業(yè)與2004年教育部公布的《普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄(試行)》進(jìn)行對(duì)照，許多院校所開設(shè)的專業(yè)無法與該目錄相對(duì)應(yīng)，如鞋類設(shè)計(jì)、營養(yǎng)食品與檢測(cè)、家政管理、商務(wù)經(jīng)濟(jì)與代理、紡織品檢驗(yàn)和貿(mào)易、會(huì)計(jì)統(tǒng)計(jì)與核算、機(jī)械制造與自動(dòng)化等專業(yè)，此類專業(yè)是隨產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而出現(xiàn)的新型復(fù)合型專業(yè)。

近幾年，福建省高職院校除了加強(qiáng)本校特色專業(yè)的建設(shè)外，還根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及技術(shù)市場(chǎng)、勞動(dòng)力發(fā)展的需要，加強(qiáng)了技能型緊缺人才培養(yǎng)為重點(diǎn)，有針對(duì)性的調(diào)整和設(shè)置專業(yè)，基本形成了專業(yè)設(shè)置涵蓋門類齊全，布點(diǎn)集中，逐步建立了一批以電子、會(huì)計(jì)、電子商務(wù)等專業(yè)為特色、相關(guān)專業(yè)為支撐的專業(yè)群的優(yōu)勢(shì)專業(yè)，這與福建省經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況大體相當(dāng)。

二、福建省高職院校專業(yè)設(shè)置的問題分析

近年來，盡管福建省高職院校專業(yè)設(shè)置形成了一定的規(guī)模和特色，但是隨著“海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)”建設(shè)的速度加快，技術(shù)結(jié)構(gòu)的不斷升級(jí)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整和優(yōu)化，致使已有的專業(yè)結(jié)構(gòu)無法適應(yīng)其社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，具體主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不匹配

2009年福建省的第一、二、三產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)之比是為9.7誜49.1誜41.7，人口第一第二第三產(chǎn)業(yè)的就業(yè)比例為29.50誜35.80誜34.80，高職院校計(jì)劃招生人數(shù)與第一第二第三產(chǎn)業(yè)對(duì)應(yīng)的比例是2.42誜23.71誜73.87，專業(yè)設(shè)置與第一第二第三產(chǎn)業(yè)對(duì)應(yīng)的比例是2.89誜40.83誜56.28（見表3）?？梢钥闯觯＝ㄊ「呗氃盒I(yè)設(shè)置的分布與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、結(jié)業(yè)結(jié)構(gòu)的整體布局情況嚴(yán)重失調(diào)。其中，福建省高職院校對(duì)于第一產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)設(shè)置比例較小，農(nóng)林牧漁大類專業(yè)僅有42個(gè)，僅占總布點(diǎn)數(shù)的2.89%，招生人數(shù)也只占總計(jì)劃招生人數(shù)的2.42%，與茶和海洋相關(guān)的專業(yè)多，林業(yè)和農(nóng)業(yè)方面的專業(yè)設(shè)置偏少，與其所對(duì)應(yīng)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)比例和第一產(chǎn)業(yè)就業(yè)率相比，人才缺口較大；第二產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和相關(guān)第二產(chǎn)業(yè)的專業(yè)設(shè)置及就業(yè)比例相對(duì)合理，高職院校中與第二產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)設(shè)置基本上能滿足第二產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要，但就其計(jì)劃招生人數(shù)與總計(jì)劃招生人數(shù)、就業(yè)人數(shù)的比例相比，比例有所失調(diào)，這意味著未來幾年內(nèi)第二產(chǎn)業(yè)人才將面臨著短缺；福建省高職院校設(shè)置與第三產(chǎn)業(yè)的相關(guān)專業(yè)數(shù)量和808個(gè)，占專業(yè)總布點(diǎn)數(shù)的56.21%，共計(jì)劃招生60 653人，占總計(jì)劃招生人數(shù)的73.87%。第三產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)布點(diǎn)總數(shù)、計(jì)劃招生人數(shù)的比例明顯高于從事第三產(chǎn)業(yè)人數(shù)的比例，特別是文教大類中英語相關(guān)專業(yè)發(fā)展迅速，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度和第三產(chǎn)業(yè)人才需求量日漸飽和，其正常速度很難接納與第三產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)所培養(yǎng)的人才數(shù)量，但第三產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)數(shù)量卻遲緩的下降，與福建省第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不協(xié)調(diào)。顯然，福建省高職院校專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)與福建省經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)重脫節(jié)。

表3 福建省2009年三大產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、高職專業(yè)設(shè)置和就業(yè)結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)分析表

（二）資源環(huán)境和水利基礎(chǔ)類專業(yè)設(shè)置較少

隨著福建省經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，新型專業(yè)的出現(xiàn)，一些傳統(tǒng)基礎(chǔ)專業(yè)逐漸失去了主導(dǎo)地位。從表1中可以看出，屬于基礎(chǔ)性行業(yè)的環(huán)保、氣象與安全大類、資源開發(fā)與測(cè)繪大類、水利大類專業(yè)布點(diǎn)數(shù)均不足15個(gè)，各自所占比例不到1%，此三大類專業(yè)布點(diǎn)比例之和僅為1.44%，不足財(cái)經(jīng)大類專業(yè)比例的十分之一，三類供招生人數(shù)為891人，僅占總招生人數(shù)的1.08%，并且所開設(shè)此三類專業(yè)的都屬于行業(yè)辦學(xué)性質(zhì)的高職院校，其它院?；緵]有涉足。此三類屬于基礎(chǔ)性專業(yè)，對(duì)國民經(jīng)濟(jì)其支撐作用，福建省高職院校對(duì)此三類專業(yè)設(shè)置及招生人數(shù)偏少，人才缺口大，不利于福建省經(jīng)濟(jì)的健康持續(xù)發(fā)展。

（三）專業(yè)重復(fù)開設(shè)，盲目跟風(fēng)“熱門專業(yè)”

在福建省高職院校所開設(shè)的專業(yè)中，許多專業(yè)重復(fù)開設(shè)，盲目的跟風(fēng)所謂的“熱門專業(yè)，”這些熱門專業(yè)主要集中在財(cái)經(jīng)、電子信息和文化教育三大類專業(yè)，福建省高職院校專業(yè)設(shè)置中關(guān)于此三類782個(gè)，占專業(yè)總布點(diǎn)數(shù)的54.31%，而其它的15個(gè)大類專業(yè)共有655個(gè)，占總布點(diǎn)數(shù)的45.69%。財(cái)經(jīng)大類中有45所高職院校均開設(shè)會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營銷和電子商務(wù)三個(gè)專業(yè)，三個(gè)專業(yè)布點(diǎn)數(shù)106個(gè)，占財(cái)經(jīng)大類總布點(diǎn)數(shù)的36.64%，三個(gè)專業(yè)計(jì)劃招生人數(shù)為7 929人；電子信息大類中，與算機(jī)相關(guān)的專業(yè)共有208個(gè)，占此大類的74.28%，福建省57所高職院校中46所學(xué)院開設(shè)與計(jì)算機(jī)相關(guān)的專業(yè)，平均每所院校開設(shè)4.52；文化教育大類中最熱門的是外語類專業(yè)，特別是商務(wù)英語專業(yè)，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)，目前福建省有46所高職院校開設(shè)與英語專業(yè)相關(guān)的專業(yè)。這些高職院校不顧及市場(chǎng)的人才飽和程度及院校自身的發(fā)展條件，不考慮區(qū)域經(jīng)濟(jì)文化的特殊結(jié)構(gòu)，盲目地大肆開設(shè)這些所謂的熱門專業(yè)，故而難以形成各自的特色專業(yè)。同一專業(yè)在不同院校重復(fù)開設(shè)，勢(shì)必會(huì)引起各高職院校之間的“生源大戰(zhàn)，”一些具有明顯的專業(yè)導(dǎo)向和清晰的辦學(xué)方向的規(guī)模較大的高職院校，也不免開設(shè)這些與該校的辦學(xué)特色毫無瓜葛的熱門專業(yè)以獲取生源保障和擴(kuò)大學(xué)院影響，而一些本來規(guī)模就比較小的、辦學(xué)實(shí)力不強(qiáng)的高職院校為了搶占生源而不得不開設(shè)所謂的熱門專業(yè)，形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致教育資源的浪費(fèi)、專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)的比例嚴(yán)重失調(diào)。

（四）低投入專業(yè)偏多，高投入專業(yè)偏少

從上面的實(shí)證分析中可以看出，不管是從專業(yè)布點(diǎn)數(shù)還是從計(jì)劃招生人數(shù)來看，福建省大部分高職院校設(shè)置如商務(wù)英語、會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)、物流等投入低的專業(yè)，招生人數(shù)較多。而模具制造、機(jī)械、電工、鉗工等工科類投入高的專業(yè)卻只有少數(shù)規(guī)模較大的綜合性高職學(xué)院愿意開設(shè)，因此，招生人數(shù)少，而往往這些投入高的專業(yè)培養(yǎng)出來的人才，正是目前人才市場(chǎng)上急缺的技能型人才。通過這次調(diào)查統(tǒng)計(jì)可以發(fā)現(xiàn)，在福建省高職院開設(shè)的專業(yè)中，高投入專業(yè)所占比例偏小，且大多以小專業(yè)形式開設(shè)，而低投入專業(yè)幾乎所有高職院校都有開設(shè)。原因很簡單，高職院校是以職業(yè)技能的培養(yǎng)為主，職業(yè)技能的培養(yǎng)就離不開配套的設(shè)備和實(shí)訓(xùn)基地，開設(shè)這些專業(yè)所需的設(shè)備比本科院校一些專業(yè)的設(shè)備昂貴，例如，要開設(shè)模具制造專業(yè)，機(jī)床是必須的教學(xué)工具，普通的機(jī)床一臺(tái)就要10－20萬，如果是數(shù)控機(jī)床則需更大投入，甚至需要上千萬左右，加上實(shí)訓(xùn)基地的開發(fā)、運(yùn)營和維護(hù)需要大量的資金，而大多高職院校在辦學(xué)時(shí)只看到眼前利益，在辦學(xué)過程中又不注重與相關(guān)企業(yè)的聯(lián)系，所以對(duì)于這種投入大的專業(yè)自然是不敢涉足。

三、高職院校專業(yè)設(shè)置調(diào)整的建議

（一）加強(qiáng)政府宏觀調(diào)控，促進(jìn)專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)匹配

《國家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃（2010～2015年）》采取一系列重點(diǎn)措施改革高職院校，重點(diǎn)措施中第一條是“調(diào)整優(yōu)化專業(yè)設(shè)置和布局結(jié)構(gòu)，主動(dòng)適應(yīng)國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求，以高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置信息平臺(tái)建設(shè)為抓手，整合發(fā)布全國各高等職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置、招生就業(yè)以及各地、各行業(yè)勞動(dòng)力市場(chǎng)供需等方面信息，引導(dǎo)各地政府和院校根據(jù)國家產(chǎn)業(yè)政策導(dǎo)向、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求和畢業(yè)生就業(yè)等實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，優(yōu)化專業(yè)布局，主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)需求?！?/p>

福建政府加大宏觀調(diào)控的力度，加大信息交流與溝通，強(qiáng)化專業(yè)設(shè)置的引導(dǎo)，合理調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，使之與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相適應(yīng)。一是根據(jù)第一產(chǎn)業(yè)人才需求的結(jié)構(gòu)和情況，制定資源配置向第一產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)設(shè)置的傾斜政策，加大經(jīng)費(fèi)投入，采取招生鼓勵(lì)措施，逐步擴(kuò)大農(nóng)業(yè)類等艱苦專業(yè)對(duì)口單獨(dú)招生規(guī)模，穩(wěn)步縮小人才需求與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的缺口，促進(jìn)第一產(chǎn)業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展；二是繼續(xù)保持與第二產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)的設(shè)置，提高專業(yè)設(shè)置的質(zhì)量；三是對(duì)部分與服務(wù)業(yè)有關(guān)的專業(yè)的調(diào)整，對(duì)于那些市場(chǎng)需求已經(jīng)處于飽和狀態(tài)的專業(yè)，應(yīng)采取合理限制的招生措施，既要發(fā)揮專業(yè)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的作用，又要避免出現(xiàn)人才過剩，以防造成資源浪費(fèi)。政府、教育和行政管理部門應(yīng)根據(jù)經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展的實(shí)際需要，及時(shí)調(diào)整高等職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)，合理進(jìn)行專業(yè)布點(diǎn)，通過“升溫”和“防熱”并舉的雙項(xiàng)措施，使福建省高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置更加均衡合理，最終實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置與經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展相協(xié)調(diào)。[1]

（二）因地制宜，發(fā)展區(qū)域特色和優(yōu)勢(shì)專業(yè)

根據(jù)福建省政府發(fā)布的《海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)技能型緊缺人才培養(yǎng)實(shí)施計(jì)劃》通知，今后福建省將重點(diǎn)圍繞培育壯大沿海臨港新型重化工業(yè)區(qū)、閩東南現(xiàn)代工業(yè)密集帶和內(nèi)陸地區(qū)特色工業(yè)帶的“一區(qū)兩帶”的區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局，以及農(nóng)業(yè)“三四十”產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整布局，福州、廈門、泉州、漳州、莆田、寧德等沿海地區(qū)職業(yè)院校重點(diǎn)建設(shè)機(jī)械裝備、汽車、船舶、信息、建材、石化、紡織服裝和高優(yōu)農(nóng)業(yè)、水產(chǎn)業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工等與產(chǎn)業(yè)相關(guān)的培養(yǎng)技能型緊缺人才的專業(yè)；南平、三明、龍巖等內(nèi)陸地區(qū)職業(yè)院校重點(diǎn)建設(shè)林業(yè)、畜牧業(yè)、園藝業(yè)等與山區(qū)特色產(chǎn)業(yè)相關(guān)的培養(yǎng)技能型緊缺人才的專業(yè)。對(duì)于當(dāng)前“海西”經(jīng)濟(jì)建設(shè)所需的專業(yè)，政府應(yīng)大力扶持使其發(fā)展，福建省各高職院校也應(yīng)根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需求，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)設(shè)置方向和結(jié)構(gòu)，并結(jié)合自身辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，因地制宜，發(fā)展區(qū)域特色和優(yōu)勢(shì)專業(yè)，通過對(duì)急需的專業(yè)進(jìn)行靈活設(shè)置、重點(diǎn)建設(shè)，提高資源利用效率和教育質(zhì)量，培養(yǎng)“海西”經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的高素質(zhì)、高技能人才。

（三）加大對(duì)高投入專業(yè)的資金投入

對(duì)于高職院校中高投入的專業(yè)，如工科類的模具制造、機(jī)械、電工、鉗工等專業(yè)口徑窄且對(duì)口性強(qiáng)的專業(yè)，只有少數(shù)綜合實(shí)力較強(qiáng)的高職院校愿意開設(shè)，而這類專業(yè)目前是人才市場(chǎng)急需的專業(yè)，就業(yè)前景較好，因此，政府部門應(yīng)加大對(duì)這些專業(yè)的資金扶持，進(jìn)行專項(xiàng)重點(diǎn)扶持，使其穩(wěn)步健康的發(fā)展。各高職院校也應(yīng)該加大資金投入，實(shí)行招生傾斜政策，加強(qiáng)校企合作，實(shí)現(xiàn)校企人才共享、設(shè)備共享、技術(shù)共享、文化互補(bǔ)、管理互通，確實(shí)發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的作用，降低學(xué)校教學(xué)成本和學(xué)生求學(xué)成本，以及企業(yè)的培訓(xùn)成本和勞動(dòng)成本，增強(qiáng)高職院校在市場(chǎng)上的競爭力，確保高職院校專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

（四）加強(qiáng)專業(yè)群建設(shè)

專業(yè)群是由一個(gè)或多個(gè)辦學(xué)實(shí)力強(qiáng)、就業(yè)率高的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)作為核心專業(yè)，若干個(gè)工程對(duì)象相同、技術(shù)領(lǐng)域相近或?qū)I(yè)學(xué)科基礎(chǔ)相近的相關(guān)專業(yè)組成的一個(gè)集合。[2]對(duì)于當(dāng)前“海西”經(jīng)濟(jì)建設(shè)所需的專業(yè)，如電子通信、生物化工、精密儀器儀表、裝備制造及機(jī)械配件、家電、模具、新材料、新能源、港口物流、船舶引航、旅游等專業(yè)等應(yīng)大力扶持使其發(fā)展。針對(duì)這些具有發(fā)展?jié)摿Φ某柈a(chǎn)業(yè)，各高職院校在設(shè)置專業(yè)時(shí)，應(yīng)依托自身已有的特色專業(yè)，因地制宜，盡量圍繞一個(gè)或幾個(gè)重點(diǎn)專業(yè)來設(shè)置，通過專業(yè)衍生和拓展，形成一個(gè)或幾個(gè)專業(yè)群，提高辦學(xué)資源利用效率和教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)“海西”經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的急需的高素質(zhì)、高技能專門人才。

[1]魏萍萍，湯生玲.福建省中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀分析與發(fā)展對(duì)策[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2010（13）:34.

[2]洪志.高職院校專業(yè)群建設(shè)探析[J].中國高教研究，2007（4）:52.

Problem s and Measures on Specialty Setting of Higher Vocational Colleges in Fujian

Zhang Xiong，Ma Xuan
（College of Education,Fujian Normal University,Fuzhou 350007,China）

Nowadays，the specialties of higher vocational colleges in Fujian have covered extensive fields and reached a fixed scale.By and large,there are stillsome problemsexisted,for instance,the specialty setting cannot be compatiblewith the industrial structure,the structure of specialty is unreasonable.etc.Therefore,based on the local industrial structure and the vocationalneed,higher vocational colleges in Fujian have tomake an integrated planning to optimize the structure of specialty setting and coordinate to the developmentbetween specialty setting and localeconomy.

Fujian province;higher vocationalcolleges;specialty setting;problems;suggestions

張雄，男，2008級(jí)碩士研究生，主要研究方向?yàn)楦叩冉逃获R旋，男，2008級(jí)碩士研究生，主要研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育課程與教學(xué)研究。

G710

A

1674-7747（2011）09-0020-05

[責(zé)任編輯 曹穩(wěn)]