2005-2010年我國排球教學(xué)改革科研作者群分析與研究

劉一兵

（三明學(xué)院 體育系，福建 三明 365004）

2005-2010年我國排球教學(xué)改革科研作者群分析與研究

劉一兵

（三明學(xué)院 體育系，福建 三明 365004）

隨著社會(huì)的發(fā)展，教學(xué)改革已成為當(dāng)今學(xué)校體育教育的重點(diǎn)，本文對2005-2010年排球教學(xué)改革科研的作者群從作者職稱及職業(yè)結(jié)構(gòu)、作者年齡性別比例、文章署名人數(shù)、核心作者群、期刊分布、作者合作程度、研究類別等9個(gè)方面進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)與分析，描繪了作者群發(fā)展變化的軌跡和脈絡(luò)，從一個(gè)側(cè)面反映了排球教學(xué)改革和科研隊(duì)伍的發(fā)展水平，為今后的發(fā)展提供了一定依據(jù).

排球；教學(xué)改革；作者群

1 前言

本文通過對我國排球教學(xué)改革科研隊(duì)伍的分析研究，了解我國目前排球教學(xué)改革科研的現(xiàn)狀，指出當(dāng)前我國排球教學(xué)改革科研存在的問題與不足，并提出解決的方法以及建議，以促進(jìn)我國排球教學(xué)改革科研隊(duì)伍水平的不斷提高.

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

2005-2010年在219種期刊上公開發(fā)表的有關(guān)排球教學(xué)改革科研的423篇論文的作者為研究對象.

2.2 研究方法

文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法.

3 研究結(jié)果與分析

3.1 獨(dú)立或第一作者職稱情況的分析

從表1可以看出，中級(jí)職稱有224位，占總數(shù)的57.59%，排在首位；其次是初級(jí)職稱有68人，占總數(shù)的17.48%；再次是副高級(jí)職稱67位，占總數(shù)的17.22%；人數(shù)最少的是正高級(jí)職稱只有30人，占總數(shù)的7.71%.中級(jí)職稱人員大多年富力強(qiáng)，并且需要向更高一級(jí)職稱沖擊，發(fā)表論文數(shù)量多屬于正常，由此可見，排球教學(xué)改革科研隊(duì)伍的主體是中級(jí)職稱人員，這一點(diǎn)非常值得我們?nèi)ニ伎?

表1 獨(dú)立或第一作者職稱一覽表

3.2 獨(dú)立或第一作者職業(yè)情況的分析

從表2可以看出，在所研究的423篇文章中，有360篇來自高校教師，占總數(shù)的92.54%；有19篇來自在讀研究生，占總數(shù)的4.88%，中學(xué)教師發(fā)表了10篇，占總數(shù)的2.58%.可見，高校教師是我國排球教學(xué)改革科研的主體，主要原因是高校教師的理論水平較高、科研能力較強(qiáng)，并且是排球教學(xué)與科研一線的中堅(jiān)力量.

表2 獨(dú)立或第一作者職業(yè)情況一覽表

3.3 論文作者年齡情況的分析

從表3可以看出，在有據(jù)可查的389位作者中：30歲以下的作者有10位，占總數(shù)的2.57%；30-39歲的作者有126位，占總數(shù)的32.39%；40-49歲的作者有155位，占總數(shù)的39.85%；50歲以上的作者有98位，占總數(shù)的25.19%.論文作者的年齡狀態(tài)分布是“兩頭小，中間大”的趨勢，年齡分布主要集中在30-49歲的中青年科研群體中，由此可見，我國排球教學(xué)改革科研人員的年齡結(jié)構(gòu)還是比較合理的，中青年科研群體是主力軍.

表3 獨(dú)立或第一作者年齡情況一覽表

3.4 論文作者性別情況的分析

從表4可以看出，男性排球教學(xué)改革科研人員共發(fā)表排球教學(xué)改革科研論文311篇，占論文總數(shù)的73.52%，而女性排球教學(xué)改革科研人員發(fā)表了112篇，占論文總數(shù)的26.48%.由此可見，排球教學(xué)改革科研人員的性別比例嚴(yán)重失調(diào)，這與科研主體集中在高校，而高校又以男性教師比例高有關(guān)，從另一方面也反映了我國女性排球教學(xué)改革科研人員的缺乏.

表4 獨(dú)立或第一作者性別情況一覽表

3.5 各期刊發(fā)表的論文作者人數(shù)情況的分析

據(jù)統(tǒng)表明，從2005-2010年，共有613人次署名發(fā)表排球教學(xué)改革科研論文.從表5可以看出，其中獨(dú)立作者280篇，占總數(shù)的66.19%；2-5名作者共發(fā)表143篇，占總數(shù)的33.81%.由此可見，獨(dú)立科研依然是排球教學(xué)改革科研的主流，合作科研逐漸成為排球教學(xué)改革科研的趨勢，這也是現(xiàn)代科研的發(fā)展方向.

表5 論文作者人數(shù)情況一覽表

3.6 核心作者群分布的分析

從表6可以看出，發(fā)表1篇論文的作者有365人，占作者總數(shù)的93.83%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于洛特卡定律中發(fā)表1篇作者比例60.7%的數(shù)值，可見，我國排球教學(xué)改革科研隊(duì)伍已經(jīng)形成.

所謂核心作者是指在某一類刊物上發(fā)表論文數(shù)較多、影響較大的作者.所謂核心作者群的分布就是在某一刊物發(fā)表的論文較多、影響較大的作者集合，核心作者群的作者也稱為活躍作者，根據(jù)美國著名科學(xué)史家普萊斯教授的理論，發(fā)表論文數(shù)為N篇以上的作者為核心作者，計(jì)算公式是：N=0.749（n1/2max）.公式中nmax是發(fā)表論文最多的作者所發(fā)表的論文數(shù)，由表6統(tǒng)計(jì)可知，發(fā)表論文最多的一位是 6篇，從而得出 N=0.749（61/2）=0.749×2.449=1.834≈2，即發(fā)表量在2篇以上的作者為核心作者.由表6還可以得出，核心作者數(shù)為24人，總共發(fā)表58篇文章，占論文總數(shù)的13.71%，這與普萊斯理論中所說的核心作者所發(fā)表的論文數(shù)應(yīng)該為論文總數(shù)的50%還有相當(dāng)大的差距，說明排球教學(xué)改革科研核心作者人數(shù)急需增加，核心作者的論文數(shù)量有待進(jìn)一步提高.

表6 獨(dú)立或第一作者發(fā)表論文情況一覽表

3.7 刊發(fā)獨(dú)立或第一作者論文的期刊數(shù)量情況的分析

由于獨(dú)立或第一作者論文所發(fā)表的期刊種類較多，總共涉及到219種期刊，同時(shí)也比較分散，不能一一列出，在此只列出了發(fā)表論文數(shù)量比較集中并且排在前22位的期刊種類（具體見表7）.統(tǒng)計(jì)表明，所列出的22種期刊，共發(fā)表論文184篇，占總論文數(shù)的43.50%.從7可以看出，發(fā)表排球教學(xué)改革科研論文的期刊呈現(xiàn)大分散、小集中的狀態(tài).2005-2010年發(fā)表排球教學(xué)改革科研論文的期刊主要源于兩個(gè)：普通體育期刊和體育類院校學(xué)報(bào)，可見普通體育期刊和體育類院校學(xué)報(bào)是排球教學(xué)改革科研論文發(fā)布的高產(chǎn)區(qū).

3.8 各期刊年發(fā)表合撰論文情況的分析

統(tǒng)計(jì)表明，2005-2010年在219種期刊上發(fā)表的合撰論文總共有143篇，平均24篇/年.從合撰科研成果數(shù)量的變化曲線（具體見圖1）看，2005年有16篇，占總數(shù)的11.19%，2007年達(dá)到最高點(diǎn)，有35篇，占總數(shù)的24.48%，2008年又下降到23篇，占總數(shù)的16.08%，一直到2010年趨于平穩(wěn)，沒有浮動(dòng)，每年都是23篇，總體來說，6年來合撰科研成果的數(shù)量還是呈上升的趨勢.

圖1 合撰論文年刊載量

3.9 科研合作方式的分析

從表8可以看出，在143篇合撰論文中，同單位文章合撰率較高，占總數(shù)的58.74%，跨單位文章的合撰率較低，占總數(shù)的41.26%，但明顯低于我國物理、化學(xué)等自然科學(xué)同類合撰類型64.9%的水平.由此可見，我國排球教學(xué)改革科研工作者在注重同單位合作的前提下，越來越注重跨單位的交流，但是與其他學(xué)科的差距還很明顯，還需要進(jìn)一步增強(qiáng)合作的力度，使科研成果的質(zhì)量得到進(jìn)一步的提高.

表7 獨(dú)立或第一作者所屬單位發(fā)表論文數(shù)量情況一覽表（共涉及389個(gè)單位）

表8 合撰論文作者單位情況一覽表

3.10 研究類別的分析

排球家族包括的排球種類很多，例如硬式排球、沙灘排球、軟式排球、氣排球、墻排球、殘疾人排球、坐式排球、小排球、盲人排球、媽媽排球、水中排球等不同的排球運(yùn)動(dòng)形式.在本文所研究的423篇文章中，明顯標(biāo)識(shí)排球類別的總共有410篇，包括四種類別（具體見表9）.從表9可以看出，硬式排球研究的有339篇，占82.69%，軟式排球、沙灘排球、氣排球研究的只有71篇，占17.31%，由此可見，目前排球教學(xué)改革的重點(diǎn)依然是硬式排球，對于其他排球運(yùn)動(dòng)形式的研究還處在初級(jí)階段，這也是值得我們大家思考的一個(gè)問題.

表9 研究類別一覽表

4 結(jié)論

4.1 排球教學(xué)改革科研隊(duì)伍已經(jīng)形成，中級(jí)職稱的高校教師是科研的主體，年齡集中在中青年群體，性別比例嚴(yán)重失調(diào).

4.2 排球教學(xué)改革科研的核心作者群還十分的薄弱，核心作者的論文平均產(chǎn)出率急需提高，同時(shí)論文質(zhì)量有待提高.

4.3 普通體育期刊和體育類院校學(xué)報(bào)是排球教學(xué)改革科研論文發(fā)布的高產(chǎn)區(qū)，合撰論文的發(fā)表量呈上升趨勢，合作方式在注重同單位合作的前提下，越來越注重跨單位的交流，但是國際間的合作幾乎還是空白.

4.4 排球教學(xué)改革的重點(diǎn)依然是硬式排球，對于其他排球運(yùn)動(dòng)形式的研究還相當(dāng)?shù)纳?，急需增加，以便排球運(yùn)動(dòng)的整體平衡發(fā)展.

〔1〕張金，等.1994-2003年我國排球教學(xué)科研狀況分析[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，18（1）.

〔2〕郭立平.1994-2003年中國排球科研隊(duì)伍狀況分析[J].北京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，28（1）.

〔3〕張長良，等.近10年我國軟式排球科研現(xiàn)狀量化分析[J].高師理科學(xué)刊，2005，25（3）.

〔4〕屈東華，等.1995-2000年中國排球科研狀況分析[J].北京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，26（4）.

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