高職校內(nèi)項目實訓(xùn)探討與實踐

時道波

徐州高等師范學(xué)校 江蘇徐州 221116

高職校內(nèi)項目實訓(xùn)探討與實踐

時道波

徐州高等師范學(xué)校 江蘇徐州 221116

針對幾年來本校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生在外出實訓(xùn)中未能達到預(yù)設(shè)目標（提高學(xué)生網(wǎng)站設(shè)計與制作能力）的問題，本校圍繞學(xué)生專業(yè)核心能力的培養(yǎng)，加強實踐環(huán)節(jié)，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)班開展具有本校特色的項目教學(xué)研究，探索校內(nèi)項目實訓(xùn)體系，鞏固提高學(xué)生的專業(yè)知識應(yīng)用能力。

高職；校內(nèi)項目實訓(xùn)；網(wǎng)站設(shè)計與制作

AbstractIn recent years for students specialized in Network Technology and Application in outcampus training had failed to achieve the intended goal (to improve students’ ability of web design and construction), this school strengthens the practice training, focusing on the students’ professional ability. The distinctive project teaching research has been carried out in Network Technology and Application classes, exploring the system of in-campus project training and consolidating and improving students’ application ability of professional knowledge.

Key wordshigher vocational college; in-campus project trains; web design and construction

1 實訓(xùn)改革背景

網(wǎng)站設(shè)計與制作是徐州高等師范學(xué)校五年制高職網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)核心課程，在教學(xué)中以網(wǎng)頁制作工具軟件Dreamweaver為主干，輔助內(nèi)容包括網(wǎng)站設(shè)計的基礎(chǔ)理論、圖形圖像制作軟件Photoshop、Flash等，通過這些知識的學(xué)習(xí)，掌握網(wǎng)站設(shè)計的全過程，并能熟練地制作出有一定水準的網(wǎng)站。

最初在教學(xué)過程中，只注重教學(xué)環(huán)節(jié)，而缺乏能力培養(yǎng)，考核發(fā)現(xiàn)學(xué)生對技能掌握不夠理想，設(shè)計與制作網(wǎng)站的水平不高。為了體現(xiàn)“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的職業(yè)教育理念，決定增加實訓(xùn)環(huán)節(jié)。

2009年，06級網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)學(xué)生到南方某教育集團進行實訓(xùn)學(xué)習(xí)，時間一個月，希望借助該教育集團的“項目課程”，進一步拓展學(xué)生對網(wǎng)站設(shè)計與制作相關(guān)專業(yè)知識的應(yīng)用能力，加強學(xué)生的就業(yè)能力。此次實訓(xùn)快結(jié)束時，筆者與其他專業(yè)教師一起到實訓(xùn)現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)，并在學(xué)生中進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)實訓(xùn)結(jié)果不容樂觀。具體表現(xiàn)：1）生活管理非常不到位，基本屬于沒有管理狀態(tài)；2）學(xué)習(xí)形式以教師布置作業(yè)后自學(xué)為主，學(xué)習(xí)紀律非常松散；3）知識方向相對比較單一，以UI和AI設(shè)計為主，偏離課程方向?？傮w來說，此次實訓(xùn)未能提高學(xué)生的網(wǎng)站設(shè)計與制作能力。于是，回校后，筆者提出實訓(xùn)改革意見，探索校內(nèi)項目實訓(xùn)之路。

2 構(gòu)建校內(nèi)實訓(xùn)體系

在已學(xué)完網(wǎng)站設(shè)計與制作的基礎(chǔ)知識前提下，為了使學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)專業(yè)知識，進一步提高學(xué)生網(wǎng)站設(shè)計與制作能力，2010年上半年，07級網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)班試行“校內(nèi)項目實訓(xùn)”+“校外實習(xí)”教學(xué)模式，在校內(nèi)先進行為期40天的校內(nèi)實訓(xùn)，然后安排學(xué)生進入網(wǎng)絡(luò)公司進行實習(xí)。校內(nèi)實訓(xùn)期間組建實訓(xùn)專業(yè)機房，實行導(dǎo)師制，采用項目教學(xué)法。

2.1 項目教學(xué)法簡介

項目教學(xué)法是師生通過共同實施一個完整的項目而進行的教學(xué)活動，是近年來職業(yè)教育改革的一個重要方向。項目教學(xué)的指導(dǎo)思想是將一個相對獨立的任務(wù)項目交予學(xué)生獨立完成，從信息的采集、方案的設(shè)計與實施，到完成任務(wù)后的評價，都由學(xué)生參與完成，教師起到咨詢、指導(dǎo)與解答疑難的作用。通過一個個項目的實地進行，使所有學(xué)生能夠了解和把握完成項目的每一環(huán)節(jié)的基本要求和整個過程的所有知識點。整個過程以項目為前提，學(xué)生為主體，是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的過程。

2.2 校內(nèi)項目實訓(xùn)實施

校內(nèi)實訓(xùn)期間，日常管理上，學(xué)生仍然嚴格遵守學(xué)校作息時間和各項規(guī)章制度；教學(xué)上，不再開設(shè)文化課，學(xué)生先選擇指導(dǎo)教師，然后與指導(dǎo)教師協(xié)商制定項目，學(xué)生每天進行項目制作，并必須在規(guī)定時間內(nèi)完成既定項目進度，學(xué)習(xí)形式接近公司員工工作狀態(tài)，在項目任務(wù)的驅(qū)動下，實現(xiàn)理論實踐一體化。

實施過程可分為4個步驟。

1）確定項目任務(wù)。任務(wù)優(yōu)劣是能否實現(xiàn)校內(nèi)實訓(xùn)目的的關(guān)鍵。因此，在進行校內(nèi)實訓(xùn)時，首先要確定切實可行的項目任務(wù)。在實訓(xùn)正式開始前，協(xié)調(diào)安排6位專業(yè)教師參與實訓(xùn)工作。每個學(xué)生要選擇指導(dǎo)教師，綜合自己的興趣愛好、技術(shù)水平，與指導(dǎo)教師討論確定有一定難度且典型實用的項目。如制作云龍山、茶文化等主題網(wǎng)站，都是學(xué)生自己發(fā)掘的項目。

2）設(shè)計項目制作方案。設(shè)計項目方案對于制作網(wǎng)站來說，就如同建房子打地基，方案設(shè)計的好壞決定了能否發(fā)揮自身優(yōu)勢制作出優(yōu)秀網(wǎng)站。每個學(xué)生針對選定的項目進行需求分析，與指導(dǎo)教師商討確定，將項目細化為一系列小項目，如Logo、Banner、導(dǎo)航、特效、交互等，并列出時間表。

3）實施項目開發(fā)。項目開發(fā)是實訓(xùn)的最重要階段，指導(dǎo)教師要對學(xué)生項目開發(fā)進行技術(shù)指導(dǎo)，相互交流各自指導(dǎo)的學(xué)生遇到的難題，組織學(xué)生經(jīng)驗交流，探討解決問題的方法。督促學(xué)生根據(jù)項目制作方案進行項目開發(fā)，以確保項目順利實施。這個階段可以細化為3個環(huán)節(jié)。

①素材搜集。制作一個優(yōu)秀的網(wǎng)站，除了要有有新意的制作方案，還必須有適宜的素材。網(wǎng)站素材主要包括文字、圖像、動畫、聲音、視頻等。素材不是越多越好，要與項目主題密切相關(guān)，內(nèi)容和形式要富有美感。收集素材的途徑主要有上網(wǎng)下載、掃描、拍攝照片等，提倡學(xué)生挖掘身邊的素材。如制作云龍山網(wǎng)站，該生帶上相機到云龍山拍攝大量圖片，在制作網(wǎng)站時用上就會更加有說服力。

②前臺制作。主要是指瀏覽的界面，包括制作Logo、Banner、導(dǎo)航條等，網(wǎng)站所能看到的基本上都屬于前臺。制作前臺的工具軟件一般為Photoshop、Flash等，也包括用HTML、DIV+CSS、JavaScript等編程看到的特效效果。實訓(xùn)中，在特效制作上，選擇JavaScript語言編程。

③后臺制作。后臺一般負責(zé)數(shù)據(jù)增刪改查、權(quán)限管理等，需要管理員賬號、密碼才能進入，一般使用ASP、ASP.net、PHP、JSP等開發(fā)。實訓(xùn)中，選擇JSP進行后臺開發(fā)。

4）項目匯報考核。在實訓(xùn)結(jié)束前，組織項目匯報并進行考核。為了應(yīng)對考核，在完成項目后，學(xué)生做了大量準備工作，如：進行自評、互評，總結(jié)自己作品的亮點和不足，尋求進一步提高和改進的方法；練習(xí)在公共場合解讀作品的方法技巧；等等。

考核組由5位專業(yè)教師和2位網(wǎng)站公司顧問組成，現(xiàn)場還有邀請的其他教師及低年級學(xué)生。每個學(xué)生要現(xiàn)場展示解讀自己的作品，并回答由考核組針對作品提出的問題。專業(yè)教師和公司顧問從內(nèi)容、技術(shù)、藝術(shù)、應(yīng)用等角度對項目作品進行綜合評價，并給出指導(dǎo)意見。

圖1 云龍山網(wǎng)站頁面（制作人：張鈺浩）

圖2 茶文化網(wǎng)站頁面（制作人：孫夢）

3 校內(nèi)項目實訓(xùn)成

實訓(xùn)中，學(xué)生開發(fā)完成的作品總體來說具有以下特點：主題鮮明，內(nèi)容豐富翔實；欄目設(shè)計合理，結(jié)構(gòu)清晰簡潔；安全穩(wěn)定，能夠?qū)崿F(xiàn)動態(tài)更新；版式美觀合理，形式新穎。圖1、圖2是部分實訓(xùn)成果作品頁面。

4 結(jié)束語

近年來，圍繞學(xué)生專業(yè)核心能力的培養(yǎng)，以網(wǎng)站設(shè)計與制作為切入點，對教學(xué)工作做出一系列的探索實踐，使教學(xué)體系不斷完善，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。尤其實訓(xùn)工作，得到領(lǐng)導(dǎo)的較高評價，成為其他系科學(xué)習(xí)的榜樣，也受到學(xué)生的一致歡迎。正在進一步總結(jié)校內(nèi)項目實訓(xùn)經(jīng)驗，并開發(fā)網(wǎng)站設(shè)計與制作網(wǎng)絡(luò)課程，努力將網(wǎng)絡(luò)課程與實訓(xùn)工作密切聯(lián)系在一起。在今后的工作中，將不斷探索和完善校內(nèi)項目實訓(xùn)模式，提升學(xué)生的就業(yè)能力，尋求更科學(xué)的教學(xué)體系。

[1]秦霞.項目教學(xué)法在高職《網(wǎng)頁制作基礎(chǔ)》課程中的實踐[J].廣西輕工業(yè),2010(7):112-113,130

[2]陳文捷.多媒體課件中素材的收集、制作原則和方法[J].硅谷,2009(13)

[3]彭學(xué)軍.以創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程教學(xué)[J].職教論壇,2010(23):39-41

Discussion and Practice on High Vocational College In-Campus Project Training//

Shi Daobo

G652

B

1671-489X(2011)06-0055-02

10.3969 /j.issn.1671-489X.2011.06.055

Author’s address Xuzhou Normal College, Xuzhou, Jiangsu, China 221116