班級管理中應(yīng)注意的四個問題

梁茂東

人們常說一個班級好比一個家庭，班主任就是這個家庭的家長，家庭教育有寬有嚴，班級管理也是如此。班主任每天都要和學(xué)生打交道，每天都要面臨班級生活中形形色色的事件，既要做學(xué)生求知的引路人，又要做學(xué)生成長的引導(dǎo)者?，F(xiàn)在，學(xué)生中獨生子女比重占絕對優(yōu)勢，他們身上具有的狹隘、偏執(zhí)、任性和個性張揚的青春期心理特征，以及渴望體現(xiàn)個人價值，迫切要求成才的時代特點，所以班級的管理工作既繁重又復(fù)雜。因此，班主任在班級管理中要注意以下幾個問題。

一、言傳身教地塑造班主任的人格魅力

由于中學(xué)生對教師的追隨性和模仿性非常強，教師要隨時注意自身言行的示范性。班主任的神圣職責(zé)，就是通過優(yōu)秀的人格魅力和細微的體貼關(guān)懷，在學(xué)生心目中鋪墊下堅實的信任基礎(chǔ)。班主任的高矮、胖、瘦是無法改變的，但個人自身的修養(yǎng)舉止是可以改變的。比如說，教師要以“德高、身正”為核心，做到捧著一顆無私的心來，不帶半根草去。記得一位俄羅斯教育家說過：在教育工作中，一切都應(yīng)以教師的人格為依據(jù)，教育的力量只能從人格的源泉中產(chǎn)生出來，任何規(guī)章制度都不能代替教師的人格作用，身教勝于言傳。也就是說，現(xiàn)代教育對教師提出了更高的要求，作為教師要通過不斷地學(xué)習(xí)來完善自我。

二、首當(dāng)其沖地樹立“安全第一”的防范意識

一方面，班主任作為學(xué)生安全的重要責(zé)任人，如果在安全上出了問題，即使教學(xué)成績再好也會被“一票否決”；另一方面，當(dāng)今社會上的治安情況比較復(fù)雜，學(xué)校周邊的不安全因素如此之多，特別是上半年全國頻發(fā)校園內(nèi)外的危及學(xué)生生命的安全事故，在這樣的社會環(huán)境前提下，學(xué)生的安全如果得不到保障，學(xué)習(xí)成績就無從談起，更不用說創(chuàng)新了。因此，班級管理中，首要工作是抓好安全，始終把安全工作放在第一位，要多給學(xué)生講安全知識，讓學(xué)生具備最起碼的自我保護意識。同時，要做好針對安全隱患的常規(guī)排查工作，對可能危害學(xué)生安全的公共設(shè)施，要及時進行維修或拆除。

三、形式多樣地開展愛國主義的主題教育

1．充分利用班會課進行愛國主義教育

班會課是班主任對學(xué)生進行愛國主義教育的主陣地。為了更好地指導(dǎo)班級有計劃、有目的地開展愛國主義教育，我精心設(shè)計和安排了如下班課：“知我中華，愛我中華”“珍惜青春年華”“回首昨天，珍惜今天，展望明天”“國家、民族與正氣”“中國——崛起在東方地平線上”“好兒女志在四方”等，極大地豐富了教育的內(nèi)容。另外，還給學(xué)生上了“國榮篇”“國恥篇”“國魂篇”“國興篇”“國策篇”“國格篇”六個班會課，大講中國人民鴉片戰(zhàn)爭150多年來爭取民族獨立的英勇奮斗史，因為國家的弱小落后而慘遭帝國主義列強欺凌的屈辱史，以及新中國成立以來艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)史，改革開放以來建設(shè)有中國特色的社會主義事業(yè)的發(fā)展史。通過這些，讓學(xué)生懂得：作一個中國人必須有骨氣、有志氣、有銳氣、有正氣，它是為人之本，事業(yè)之根，是我們的民族魂、國魂。通過形象生動的主題班會課，讓學(xué)生了解和懂得振興中華、建設(shè)強盛中國的一些基本國策，收到了較好的教育效果。

2.充分利用重大周年紀念日進行愛國主義教育

利用元旦、5月1日、5月4日、6月1日、7月1日、8月1日、10月1日、12月9日等重大周年紀念日對學(xué)生進行愛國主義教育，確實是一種極好的形式。為此，我不失時機地在班里先后組織過“祖國之最知多少”的知識競賽、“祖國在我心中”主題系列活動、“我們偉大的祖國”的手抄報評比展覽、“建黨90周年”、“五·四運動92周年”、“辛亥革命100周年”、“太平天國運動160周年”等歷史資料編寫展覽、“國旗、國歌、國徽”知識測驗。

3.充分利用升旗儀式進行愛國主義教育

升旗儀式是對學(xué)生進行愛國主義教育的一種重要形式。通過升旗儀式培養(yǎng)學(xué)生對國旗、國歌、國徽熱愛的情感。為此，我堅持要求班里每個學(xué)生必須參加每周星期一舉行升旗儀式。做到全班人人都會唱國歌，人人都認識國旗、國歌、國徽的含義。

4.充分利用團委活動進行愛國主義教育

在團委開展團旗、黨旗的“兩旗”教育，團委組織年滿十八歲的高中學(xué)生舉行向國旗宣誓的成人儀式，組織學(xué)生向國旗宣誓，啟發(fā)他們自覺地把自己的命運同社會主義祖國的命運密切結(jié)合起來，提高作為一個新中國公民的民族自豪感、自尊心、自信心和自強不息的信念。

四、和風(fēng)細雨地開展轉(zhuǎn)化差生的賞識教育

采用賞識教育與差生談心，可以從其閃光點入手，以此作為談話激勵的中心，引導(dǎo)其重拾自尊、自信，從而端正其紀律、學(xué)習(xí)態(tài)度。

曾經(jīng)教過一名差生，名叫李長進，目光中有一種高中學(xué)生不該有的冷漠。他對學(xué)校的日常行為規(guī)范的要求不加理會，常有遲到、穿拖鞋等違規(guī)行為，導(dǎo)致班里“五項評比”的成績很差，沒奪得學(xué)校流動紅旗，學(xué)生們對他恨之入骨。

找李長進談話時，他一進辦公室，就擺出一副“天不怕地不怕”的樣子，等著挨批。我對他說“李長進，坐下來，老師有話對你說?！彼荒樢苫蟮刈讼聛怼！袄蠋熜庐?dāng)你們的班主任，對同學(xué)們還不了解。你告訴老師你身上有什么優(yōu)點？”“優(yōu)點?我哪有優(yōu)點，我身上全是缺點?！薄霸趺磿兀课矣X得你身上的優(yōu)點挺多的：值日生李梅因腳受傷，你就幫她擦黑板；大掃除時，你一人就能扛起裝滿垃圾的籮筐，比他們兩個人扛還容易……”我把開學(xué)以來從他身上尋找到的閃光點，都一一講了出來。聽著聽著，李長進的眼神從疑惑變?yōu)楦袆?，竟然激動地說：“老師，我以為你一定也恨死我了……”原來，李長進因為成績不好，人長得肥胖，有許多學(xué)生便給他起綽號，罵他是大笨豬，他因此產(chǎn)生逆反心理，通過違反紀律使班里得不到流動紅旗來報復(fù)同學(xué)。我指出他這種想法、行為的錯誤，鼓勵他別灰心消極，勇敢地面對自己的錯誤，用實際行動改變同學(xué)們的看法。他連連稱是，決心從此改正錯誤。

綜上所述，班主任需要提高自身修養(yǎng)，以獨特的人格魅力贏得學(xué)生的尊重。在多渠道開展安全教育和愛國主義教育的同時，以大局為主，以學(xué)生進步為重，不斷地形成新時期下的班主任工作特色。

（責(zé)任編輯袁妮）