“我看到昨天,我知道明天”

蔡小賢

參加教育工作近兩年,雖然每天都盡心盡力,但對(duì)于如何教育好學(xué)生卻從來沒有一套科學(xué)的理論方法。一個(gè)月前開始接任初二（4）班的班主任，于是手忙腳亂、忘這忘那、憤怒疲憊開始成了我班主任工作的代名詞，從每天早上6：30忙到晚上18：00甚至更晚，生活的中心除了學(xué)生似乎沒有了其他著落點(diǎn)。但忙碌并不代表有效，相反襯托出一個(gè)年輕教師在班級(jí)管理上的無序狀態(tài)，“為什么我進(jìn)教室，學(xué)生對(duì)我視若無睹？”“為什么我每天要用超高音貝才能‘鎮(zhèn)壓住他們的追逐打鬧？”……困惑和失落大舉襲來，但面對(duì)著我人生的另一個(gè)大挑戰(zhàn)，我知道我不能輕易認(rèn)輸，我唯一要做的就是堅(jiān)持和探索，堅(jiān)持那顆對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的心永遠(yuǎn)跳動(dòng)，探索如何教育好那些在我生命中每天給我“驚喜”的孩子們的方法。

慶幸的是，我發(fā)現(xiàn)在班主任隊(duì)伍中，我并不孤獨(dú)，因?yàn)樵谖疑磉呌泻芏嗟乃街?/p>

一、親力親為，以身作則

曾經(jīng)擔(dān)任過王老師班級(jí)的副班主任，對(duì)她管理班級(jí)的辦法及效果都深感佩服。其中讓我最感動(dòng)的就是她的親力親為，以身作則。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！卑嘀魅蔚囊谎砸恍?，一舉一動(dòng)，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。曾有一次機(jī)會(huì)和王老師帶的（1）班學(xué)生聊天，我問他們是否理解王老師的嚴(yán)格，學(xué)生們的懂事讓我出乎意料。他們說，王老師為我們付出了很多，她每天六點(diǎn)多就來教室檢查作業(yè)，早到的原因是為了不讓我們有機(jī)會(huì)抄作業(yè)；晚上也是最后一個(gè)離開，她要處理好今天犯了錯(cuò)的同學(xué)才回家吃飯，她從不把今天的事情拖到明天去做，她是我們見過的最負(fù)責(zé)的老師。王老師如此負(fù)責(zé)不是一天兩天，而是長(zhǎng)年累月、風(fēng)雨無阻的。加里寧說過：“教師必須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督?！痹诮鼉蓚€(gè)月的班主任工作中，我事事帶頭去做，從揀垃圾、掃地、抹地到教室環(huán)境布置，從早到晚的辛勤為的是在學(xué)生心目中樹立起一種老師要與他們共同奮斗的形象。我相信只要有恒心，堅(jiān)持日日如是，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)，持之以恒，滴水穿石，就是頑石般的學(xué)生，也終有感召轉(zhuǎn)化的一天。

二、深深的愛，感動(dòng)學(xué)生

“感人心者，莫先乎情?！蔽疑钚牛瑦凼且环N傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)地付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛！在這一方面讓我感慨頗深的就是初二（2）班的班主任——包老師，一直擔(dān)任他們班的社會(huì)和思品老師，也一直感動(dòng)于（2）班學(xué)生那種活躍中閃動(dòng)著的凝聚力,我深信一個(gè)班級(jí)集體觀念的形成與班主任的熏陶是緊密聯(lián)系的，無數(shù)次激動(dòng)人心的時(shí)刻都使我感受到包老師在促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感方面的魅力。在一次校運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我欣喜地看到了一幅幅精彩的場(chǎng)面，初二（2）班是唯一一個(gè)為本班運(yùn)動(dòng)員加油喊到最后一秒的班級(jí),不管那名運(yùn)動(dòng)員的名次是第一還是最后，我相信他在內(nèi)心都找到了家的溫暖。當(dāng)運(yùn)動(dòng)員們?yōu)榱税嗉?jí)榮譽(yù)感忘記了身體的不適跑到終點(diǎn)的時(shí)候，我分明看到包老師哭了，我想這就是班級(jí)凝聚力所帶給她的幸福感動(dòng)。在一節(jié)思品課堂上有一個(gè)“你最欣賞的老師”的評(píng)比活動(dòng)，包老師的票數(shù)最高，一個(gè)女生激動(dòng)地站起來述說了原因，我看到了她的眼眶有一點(diǎn)濕潤(rùn)，她說，包老師是她學(xué)生生涯里最懂得愛學(xué)生的老師，她就像母親一樣每天關(guān)注著我們的成長(zhǎng)。是啊，沒有愛就沒有教育，年輕的我給予不了學(xué)生如慈母般的關(guān)愛，但愛的形式可以多樣化，也許有時(shí)候拍拍肩、一個(gè)微笑、一句玩笑，對(duì)學(xué)生而言，都會(huì)感到親切舒服、體會(huì)到老師對(duì)他的重視，都會(huì)增進(jìn)師生間的感情，有利于溝通、有助于教育。

三、學(xué)會(huì)了解學(xué)生，這是班主任工作取得成功的保證

如果班主任摸清了一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、性格和家庭等情況，做好班主任工作就已經(jīng)成功了一半。要迅速、準(zhǔn)確、全面地了解學(xué)生，關(guān)鍵要有敏銳的觀察和細(xì)致的調(diào)查研究能力；其次，要培養(yǎng)以言動(dòng)心的說服能力，班主任要做到以言動(dòng)心，首先要懂得學(xué)生的心理。同時(shí)，在“說”時(shí)還必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的感情，忌動(dòng)輒發(fā)火。在了解學(xué)生方面，我校初二（8）班班主任——洪老師做得很好，和他同辦公室近兩年，也耳濡目染了不少。他熟知班級(jí)每個(gè)學(xué)生的家庭狀況、個(gè)性特征，平時(shí)教育學(xué)生也都是和顏悅色，正因?yàn)樵诹私獾幕A(chǔ)上有針對(duì)性地進(jìn)行教育，效果很不錯(cuò)。曾經(jīng)看到他的記分冊(cè)，讓我大吃一驚，洪老師把記分冊(cè)運(yùn)用得淋漓盡致，里面條條目目記錄得非常清晰，包括違紀(jì)扣分者、申請(qǐng)入團(tuán)者、投稿加分、有家教者……以及學(xué)生的各門成績(jī)。此外，他的家校聯(lián)系本也充滿感情，他會(huì)在家校本上給學(xué)生帶上生日的祝福，節(jié)日的祝賀……這一切都是潤(rùn)物細(xì)無聲的，這種細(xì)致對(duì)于一個(gè)男教師來說是難能可貴的。細(xì)節(jié)決定成敗，這句話似乎適合于任何一個(gè)場(chǎng)合，任何一個(gè)職業(yè)，任何一個(gè)人。

一個(gè)默默走路的人，從不沉思從不抬頭，很難肯定他是否能順利抵達(dá)目標(biāo)。作為一個(gè)年輕班主任,需要做的是在無數(shù)次的失敗經(jīng)歷中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，語言上的、行為上的、心態(tài)上的……相信通過我們的真心付出，我們會(huì)獲得春種一粒粟，秋收萬擔(dān)糧的喜悅。

（責(zé)任編輯袁妮）