如何激發(fā)學(xué)生愛上體育課

蔡日旭

為了使學(xué)生更好地掌握體育基本知識、技術(shù)、技能，有效地增強體質(zhì)，需要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，變消極為積極呢？我的做法是：

一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在每學(xué)期開學(xué)的第一節(jié)體育課上，讓學(xué)生了解體育教學(xué)的重要性、要求，認(rèn)識到只有德、智、體全面發(fā)展才能成為一名合格的人才，讓學(xué)生明確本學(xué)期的基本教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)及考核內(nèi)容、評分標(biāo)準(zhǔn)，各項目在學(xué)期總評分中所占的比例等。學(xué)生明確了階段性目標(biāo)，提高體育學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識，在以后的體育學(xué)習(xí)中就會更自覺，更積極。教師教了多少，不能代替學(xué)生學(xué)了多少。學(xué)生想不想學(xué)，學(xué)了有沒有收獲，直接影響學(xué)習(xí)效率，如何讓學(xué)生自己想學(xué)、有興趣地去學(xué)？首先我們的課堂教學(xué)要以學(xué)生為主，從學(xué)生的特點、興趣愛好入手，合理選擇安排教學(xué)內(nèi)容，運用各種教學(xué)方法，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。教學(xué)過程中要讓不同層次的學(xué)生體驗到成功的愉悅，滿足他們的不同需求并倡導(dǎo)競爭，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、導(dǎo)入課堂時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

導(dǎo)入課堂，它好比一場戲劇的序幕，要一開始就引人入勝，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，誘發(fā)出最佳的心理狀態(tài)，做到這一點，就需要教師創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情景。我在導(dǎo)入課堂時，無論在場地的布置、學(xué)生活動的隊形、活動的內(nèi)容以及組織手段的形式等方面，都根據(jù)不同類型的課時內(nèi)容，因地制宜地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種富有激情、新穎的外界條件。有時場地采用的是多方位、或半圓形的、梯隊形的、五角形的、馬蹄形的、梅花形的等不同常規(guī)的場景設(shè)計，給學(xué)生一種好奇、新穎的感覺。熱身活動時，有時采取否定上位的自由運動，通過教師的引導(dǎo)，師生一起一會兒自由練習(xí)、一會兒小組結(jié)伴練習(xí)；有時安排在音樂的伴奏下，師生一起自編自舞、或模仿各種跳躍的隨樂活動和無拘無束的唱游等。這種組織方式既給學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，誘發(fā)了學(xué)生的練習(xí)激情，達(dá)到熱身的效果，又縮短了師生之間的距離，為課能順利進(jìn)入運動技能狀態(tài)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件。

三、按照學(xué)生個性特點,因人因材施教,做到區(qū)別對待

由于學(xué)生的體育基礎(chǔ)、素質(zhì)水平、心理品質(zhì)、接受能力等各不相同,為照顧學(xué)生這些特點和差異,培養(yǎng)興趣的過程中,就要求教師要注意因材施教，因人而異,區(qū)別對待,對不同的學(xué)生提出不同的要求。如對多數(shù)學(xué)生提出學(xué)會、掌握某一技術(shù)動作,而對基礎(chǔ)較好的學(xué)生提出改進(jìn)和提高技術(shù)動作的要求，特別應(yīng)當(dāng)注意的是一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生,由于他們怕自己的成績差被別人看不起,怕同學(xué)笑話,怕教師指責(zé)等。所以這部分學(xué)生信心不足,以致缺乏體育的興趣。針對這種情況教師除了對他們降低難度要求,幫助鼓勵和耐心輔導(dǎo)之外,還要根據(jù)他們的實際情況,科學(xué)地安排他們的練習(xí)內(nèi)容,選擇好突破口,滿足他們的愿望和要求,使他們樹立自信心,激發(fā)和培養(yǎng)他們的體育興趣。

四、師生間和諧互動，拓展學(xué)生的積極性

教學(xué)活動是師生共同參與的過程。在教學(xué)過程中，教師的一言一行，一舉一動都會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過程中，教師要以熱情積極的態(tài)度，親切和藹的笑容，準(zhǔn)確精練的語言，拉近與學(xué)生的距離，使老師具有較強的親和力，一個讓大家喜歡的老師，無論是語言，或是眼神，總能照顧到每一個學(xué)生，使學(xué)生有種被重視的感覺，積極性就會從內(nèi)心深處激發(fā)出來，這樣形成良好的學(xué)生氛圍，上課自然就輕松了。在課堂上，師生和諧還表現(xiàn)在融洽的師生互動和學(xué)生互動上。體育課上經(jīng)常會有大量的運動練習(xí)，如果光是老師吹吹哨子，喊一喊，時間一長，學(xué)生的積極性就減退了。因此，老師在課堂上積極參與，對學(xué)生是一種促進(jìn)。學(xué)生看到老師身體力行，以一種平等的姿態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)，活動也會積極起來的。比如，老師在分組對抗中，或者擔(dān)當(dāng)一名啦啦隊員，給他們加油鼓勁；或者參與到相對較弱的一組中，充當(dāng)一名臨時隊員，平衡弱隊的實力。這種做法，對鼓勵那些自信心不強，積極性不強的學(xué)生，能起到一定的調(diào)節(jié)作用。生生互動是一種很好的學(xué)習(xí)方式，在體育課中，這種方式可以說被大家經(jīng)常用到。小組對抗賽、接力賽、個人對抗賽等等，通過各種形式的比賽，激發(fā)學(xué)生向上的欲望，調(diào)動他們的積極性，達(dá)到良好的教學(xué)目的。

五、利用現(xiàn)代教育手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教育手段也在不斷的更新。多媒體教學(xué)方法和手段的運用，為體育教學(xué)提供了很好的教學(xué)環(huán)境。比如，在進(jìn)行“推鉛球‘的教學(xué)中，先采用在多媒體教室的理論講解，通過幻燈片、動畫等，使學(xué)生在理論上有一個初步的概念和完整的動作技術(shù)概念。通過幻燈，使他們了解場地、持球、握球和投擲的角度；使學(xué)生們有一個直觀的初步印象，再通過投擲角度與投擲遠(yuǎn)度的關(guān)系和動畫的演示，使學(xué)生們知道投擲角度直接影響著投擲的遠(yuǎn)近；通過最后用力的動畫演示，使他們了解最后用力的重要性；通過完整技術(shù)動作的動畫演示，使他們了解推鉛球的完整技術(shù)動作，在大腦中形成一個完整的技術(shù)動作概念，為下一步的實踐教學(xué)提供了根本保證，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)動作的積極性。

總之，在教學(xué)中采用一些新的手段和方法，其目的在于激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣，最大限度地調(diào)動了學(xué)生鍛煉的積極性，為更好地完成體育課堂的教學(xué)任務(wù)，起到良好的推動作用。相信只要我們在教學(xué)中注重教學(xué)方法的靈活應(yīng)用，提高教學(xué)環(huán)節(jié)的針對性、實效性和趣味性，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一定會得到提高。

（責(zé)任編輯黃曉）