針對高考藝術(shù)生的地理課堂高效教學(xué)

張曉紅

我校是一所普通高完中學(xué)，生源非常差，學(xué)生要想通過三年的高中文化學(xué)習(xí)考上高職都有一定的難度，更何況大學(xué)本科，所以他們唯有通過別的有效途徑如藝術(shù)，以藝術(shù)類考生的身份參加高考考上高職或本科才有比較大的可能性。我校每年參加文綜藝術(shù)高考的考生達(dá)50～60人，大部分是美術(shù)考生，藝術(shù)專業(yè)考試上本科線的在一半以上，他們大概只有到了高三下學(xué)期的三月中旬才真正收心回到文化課的復(fù)習(xí)上。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間他們基本上已經(jīng)收到了專業(yè)考試是否通過的通知書，通過了的就意味著一只腳已經(jīng)邁進(jìn)了大學(xué)的校門，而這時(shí)離高考只有不到三個(gè)月的時(shí)間。雖然藝術(shù)生高考錄取的文化考試分?jǐn)?shù)較低，比普通的文綜考生有著很大的優(yōu)勢，如2010年藝術(shù)錄取最低分普通本科是294分，獨(dú)立學(xué)院是249分，但他們要保證高考文化分入圍是相當(dāng)不容易的。作為帶藝術(shù)班的地理老師，如何在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行課堂高效的復(fù)習(xí)是我一直在思考和探究的問題，在此提出一些自己的看法，希望起到拋磚引玉的作用。

一、針對性地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)情分析，做到因材施教

很多高考藝術(shù)生選擇走藝術(shù)這條路，一部分是出于自己的興趣愛好，但也有一部分是看上藝術(shù)高考文化分低，想走這條上大學(xué)的高考捷徑。因后者而選擇藝術(shù)的考生，很多本來基礎(chǔ)就非常薄弱，更何況一上高三就花了大量時(shí)間和精力用在藝術(shù)專業(yè)的訓(xùn)練和藝術(shù)的術(shù)科聯(lián)考、?？贾?，對文化的學(xué)習(xí)時(shí)間相對來說比較少。當(dāng)這些藝術(shù)生回來后，一時(shí)還無法適應(yīng)學(xué)校緊張的備考生活，跟不上其他同學(xué)的復(fù)習(xí)節(jié)奏。甚至有些學(xué)生將一些最基礎(chǔ)的地理知識(shí)都忘記了，頭腦一片空白和茫然。如東南西北方向的判斷、經(jīng)度緯度的判讀、中國某區(qū)域的識(shí)別等基礎(chǔ)知識(shí)都覺得很難懂，更不用提地球運(yùn)動(dòng)方面的知識(shí)和運(yùn)用。在時(shí)間短，科目多，難度大的情況下，這些藝術(shù)生思想波動(dòng)大，焦慮心理重，對文化課學(xué)習(xí)信心不足，尤其在市一模二模考試后，更是備受打擊。這時(shí)，就要求我們要有針對性地因勢利導(dǎo)，因人而異地進(jìn)行學(xué)情分析。

對那些已通過藝術(shù)聯(lián)考、藝術(shù)院校校考的考生，鼓勵(lì)其既然已經(jīng)通過了藝術(shù)關(guān)，更要加把勁把文化科考好來，希望高考文化分不要成為阻礙他們進(jìn)入理想大學(xué)的絆腳石，否則，之前的一切努力和付出都是空的。一般來說，這類藝術(shù)生學(xué)習(xí)文綜的熱情高漲，因?yàn)樗麄円坏┩ㄟ^了專業(yè)考試，會(huì)非常興奮，注意力容易轉(zhuǎn)移到文化課的學(xué)習(xí)上。曾有一個(gè)學(xué)生告訴我，他經(jīng)常復(fù)習(xí)地理到凌晨2～3點(diǎn)鐘才休息。尤其是學(xué)美術(shù)的藝術(shù)生，有非常強(qiáng)的空間思維能力和空間想象能力，利于在頭腦中形成空間地圖，地理對文科藝術(shù)高考生來說，是提升總分的一門學(xué)科。對于沒考上相關(guān)專業(yè)的藝術(shù)考生，應(yīng)該鼓勵(lì)他們不要自暴自棄，告訴他們天無絕人之路，應(yīng)力爭上游，考個(gè)好的高職高專，為將來謀個(gè)好職業(yè)。高考是人一生中的一個(gè)最大的機(jī)遇，誰把握得好，誰就離自己的夢想更近。

二、加強(qiáng)師生間的情感交流，幫助學(xué)生制定地理高考目標(biāo)

在現(xiàn)實(shí)的學(xué)校教育背景中，學(xué)生喜歡聽他們感興趣的課，愿意跟他們喜歡的教師學(xué)習(xí)。我經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間與學(xué)生交流，耐心細(xì)致地幫他們解決一些地理問題和一些心理問題，取得了很多學(xué)生的信任，他們喜歡讓我?guī)退麄兎治鲎陨淼膶W(xué)習(xí)狀況，幫助他們確定地理目標(biāo)。例如，有一個(gè)學(xué)生，她的專業(yè)統(tǒng)考上了本科線，她的目標(biāo)是考上廣西藝術(shù)學(xué)院國畫專業(yè)，這個(gè)專業(yè)對文化分的要求在350分左右，她語文和英語基礎(chǔ)較好，數(shù)學(xué)較差，剛回來的時(shí)候地理測試是20多分，我給她確定文綜的目標(biāo)是150分左右，地理目標(biāo)要求達(dá)到50分以上。這樣，有了明確的目標(biāo)，她就有了學(xué)習(xí)的方向和動(dòng)力。

因此我根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同實(shí)際情況分別給他們確定地理高考最低目標(biāo)，一般要求他們至少達(dá)到40分以上，并要求在每次月考后、模擬考后，達(dá)不到目標(biāo)的，主動(dòng)找教師面批，以促進(jìn)他們地理知識(shí)的提升。每次測試后還要求他們及時(shí)總結(jié)，同樣的錯(cuò)誤不要再犯，尤其是在下次考試中，爭取每次上一個(gè)新臺(tái)階。

三、圍繞高考考綱大膽取舍，以專題的形式復(fù)習(xí)

1.首先對高考的所有知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)簡單的編繪。這也是地理科的優(yōu)勢，把所有的高考知識(shí)點(diǎn)濃縮成三四頁，500多個(gè)點(diǎn)，力求他們對高考考試范圍心中有數(shù)，同時(shí)也解除了他們的恐懼感。

2.反復(fù)進(jìn)行地圖識(shí)記訓(xùn)練，以圖帶點(diǎn)。地圖直觀性較強(qiáng)，易于接受，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下可以從地圖上直接獲取許多地理知識(shí)，以下一些圖是必須要掌握的：（1）經(jīng)緯網(wǎng)圖：掌握經(jīng)緯度的判讀，方向的判斷。（2）世界地形圖，掌握七大洲四大洋的相對位置、各個(gè)大洲主要的地形地勢及氣候特點(diǎn)、13個(gè)分區(qū)的位置。（3）中國地形圖：掌握中國地形地勢及氣候特點(diǎn)、主要資源、主要山脈和主要地形區(qū)的位置。（4）中國政區(qū)圖：掌握三個(gè)經(jīng)濟(jì)地帶各省區(qū)的全稱、簡稱及相對位置。（5）世界氣候類型分布圖、氣壓帶和風(fēng)帶圖、世界洋流分布圖。美術(shù)考生有繪畫的優(yōu)勢，我要求他們把這些圖均要畫熟為止。例如：畫熟了世界氣候類型圖、氣壓帶和風(fēng)帶圖，基本上就可以掌握世界氣候大體的分布狀況、成因及每種氣候的特征。

3.構(gòu)建知識(shí)框架，幫助學(xué)生利用模式來分析問題。如分析農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素，從兩方面來掌握：自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素。自然因素從地形地勢、氣候（光熱水）、土壤、植被、水源來入手分析；社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素從市場、交通、政策、科技、勞動(dòng)力、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)、工業(yè)基礎(chǔ)等方面來分析，同時(shí)注意得分點(diǎn)，按模式答題，盡量做到不漏點(diǎn)。

4.強(qiáng)調(diào)我國國土整治案例分析方法，注意一個(gè)區(qū)域的整體性。在分析某一生態(tài)問題的綜合整治時(shí)，注意分析該生態(tài)問題的位置、成因（自然原因和人為原因）、危害、措施和意義。

5.教會(huì)學(xué)生如何從題目材料或地圖中提取有效的地理信息，其他學(xué)生難以掌握的知識(shí)點(diǎn)。如：地球運(yùn)動(dòng)、高二選修地理的大部分內(nèi)容均可以放棄。騰出時(shí)間來復(fù)習(xí)容易拿到且該拿到的分，并保證不失分。

6.讓學(xué)生掌握一定的答題技巧是提升地理總分的利器。例如很多選擇題經(jīng)常要你判讀該季節(jié)以下現(xiàn)象是否正確，你無法判讀該地此時(shí)此刻是什么季節(jié)的情況下，可以直接看答案，如有三個(gè)答案是判為北半球的冬季，只有一個(gè)判為北半球的夏季，在單選的情況下，那么這個(gè)與眾不同的季節(jié)就是正確答案。

7.要進(jìn)行選擇題綜合訓(xùn)練以提高學(xué)生靈活運(yùn)用能力。在短時(shí)間內(nèi)，藝術(shù)考生掌握的一些基本知識(shí)還不夠，還要進(jìn)行靈活運(yùn)用能力訓(xùn)練，每節(jié)課花10～15分鐘訓(xùn)練11道選擇題，訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力。

四、教師的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，利于幫助學(xué)生提高自信心

在這個(gè)最后沖刺階段，對藝術(shù)考生要盡量少批評，要多表揚(yáng)，他們只要成績有了一點(diǎn)提高，我都會(huì)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)。有時(shí)盡管他們考試測驗(yàn)的成績不是很理想，但我不會(huì)責(zé)怪他們，并盡量給他們多加分，樹立他們的自信心。我會(huì)通過評講讓他們知道他們可以把丟失的分很容易撿回來，提高他們學(xué)習(xí)的信心和興趣。如：想考廣西藝術(shù)學(xué)院國畫專業(yè)的一名考生，通過了專業(yè)考試后，我給她確定了地理考試目標(biāo)在50分以上。我每天布置的地理知識(shí)點(diǎn)她都能按要求達(dá)到，通過地圖的學(xué)習(xí)，特別是世界地形圖和中國地形圖的訓(xùn)練后，她的模擬測試成績迅速提高到30多分。我在班上表揚(yáng)她：瞧，只要努力一點(diǎn)點(diǎn)，就有這么大的進(jìn)步！在學(xué)習(xí)完等值線、主要區(qū)位因素、國土資源整治案例的分析方法及答題技巧后，她成績已經(jīng)穩(wěn)定在40分以上了，最后這個(gè)學(xué)生在2010年高考中總分是365分，其中文綜成績152分，地理估分成績是56分，順利考上了廣西藝術(shù)學(xué)院國畫專業(yè)。而且這個(gè)班42位同學(xué)，100%上了大專線，其中22位上了本科線。

總之，如何在短時(shí)間進(jìn)行地理課堂高效的學(xué)習(xí)，還需要我們在地理課堂教學(xué)實(shí)踐中不斷地探索和完善。

（責(zé)任編輯黃曉）