以寢室文化構(gòu)建獨(dú)立學(xué)院學(xué)生工作新模式探討

袁 達(dá), 肖靚莎, 董 婷

(湖南工業(yè)大學(xué)科技學(xué)院,湖南株洲412008)

以寢室文化構(gòu)建獨(dú)立學(xué)院學(xué)生工作新模式探討

袁 達(dá), 肖靚莎, 董 婷

(湖南工業(yè)大學(xué)科技學(xué)院,湖南株洲412008)

相對(duì)于母體學(xué)院來(lái)說(shuō),獨(dú)立學(xué)院寢室文化具有其獨(dú)特性,對(duì)獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作水平的提高起關(guān)鍵作用。從思想政治教育工作、學(xué)生世界觀、人生觀的樹(shù)立、學(xué)生道德品質(zhì)和行為習(xí)慣以及預(yù)防和消除學(xué)生心理隱患等方面分析其構(gòu)建的必要性,再對(duì)獨(dú)立學(xué)院存在思想政治教育工作在寢室文化建設(shè)中的定位模糊、工作重心的偏移、工作方法缺少創(chuàng)新以及工作缺乏系統(tǒng)性等問(wèn)題進(jìn)行分析,最后提出了明確“四性”在寢室文化中的地位、以寢室為主陣地、“五化”和“五進(jìn)”方法融入寢室文化建設(shè)以及構(gòu)建適應(yīng)獨(dú)立學(xué)院的工作方法等對(duì)策,為提升獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作水平拋磚引玉。

寢室文化; 獨(dú)立學(xué)院; 思想政治教育工作

獨(dú)立學(xué)院是“大眾化教育”的背景下,普通高等學(xué)校下設(shè)的民辦二級(jí)教育單位,也是政府、市場(chǎng)和社會(huì)共同作用于高等教育改革的必然產(chǎn)物。而獨(dú)立學(xué)院的寢室文化成為了當(dāng)代高等教育領(lǐng)域的一個(gè)新的文化概念,獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生寢室是高等教育育人環(huán)境的重要組成部分,與母體學(xué)院的寢室文化相比,它既具有鮮明的個(gè)性特征,又是獨(dú)立學(xué)院精神文明建設(shè)的重要窗口。以寢室文化為依托,培養(yǎng)全面發(fā)展的青年人才,細(xì)化大學(xué)生寢室文化內(nèi)涵,構(gòu)建獨(dú)立學(xué)院的思想政治教育工作模式,對(duì)于優(yōu)化起步較晚、發(fā)展不成熟的獨(dú)立學(xué)院育人方法,增強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院素質(zhì)教育的水平,培養(yǎng)符合現(xiàn)代化社會(huì)要求的專業(yè)人才起著保障作用,是獨(dú)立學(xué)院進(jìn)行素質(zhì)教育的創(chuàng)新之路。

一、構(gòu)建獨(dú)立學(xué)院的思想政治教育工作的必要性

“獨(dú)立學(xué)院”作為公辦高校教育資源外延性擴(kuò)張的一種特殊形式,發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁。然而,獨(dú)立學(xué)院快速發(fā)展的過(guò)程中,母體與獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的存在不均衡性,導(dǎo)致許多問(wèn)題也紛紛浮出了水面,如學(xué)生思想政治教育難以開(kāi)展問(wèn)題、寢室文化建設(shè)問(wèn)題、教育質(zhì)量問(wèn)題等等。本文筆者主要探討?yīng)毩W(xué)院的思想政治工作應(yīng)以寢室文化為依托的問(wèn)題。針對(duì)獨(dú)立學(xué)院寢室文化的獨(dú)特性,其對(duì)獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作水平的提高起關(guān)鍵作用。

(一)思想政治教育工作的重點(diǎn)

獨(dú)立學(xué)院的寢室文化對(duì)大學(xué)生的思想政治教育工作的開(kāi)展有著至關(guān)重要的影響。在大學(xué)四年中,寢室是大學(xué)生在學(xué)院讀書(shū)期間的一個(gè)“小家庭”,它既是學(xué)生休息的場(chǎng)所,也是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、社交、娛樂(lè)等的重要地方。學(xué)生可以在寢室討論學(xué)習(xí)方法,談?wù)搰?guó)際政治及熱點(diǎn)問(wèn)題,發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解,或者討論人生事業(yè)等有關(guān)他們感興趣的話題[1]。很顯然,如果學(xué)生們的討論能夠得到正確的指引,一方面,有利于寢室同學(xué)的開(kāi)闊視野,活躍思維,豐富寢室文化生活;另一方面,又能幫助學(xué)生們認(rèn)識(shí)真理,樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀以及世界觀,提高其政治識(shí)別能力和思想道德水平。因此,寢室文化的建設(shè)對(duì)獨(dú)立學(xué)院的思想政治教育工作的影響力大。寢室文化不但反映出一個(gè)寢室的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,而且也反映出一個(gè)寢室同學(xué)的精神風(fēng)貌和健康的人格,對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生良好的思想政治素養(yǎng)的形成有很大的促進(jìn)作用。所以,獨(dú)立學(xué)院的思想政治教育工作的重心轉(zhuǎn)移,應(yīng)該從教室、辦公室轉(zhuǎn)移到寢室,側(cè)重于寢室文化的建設(shè)。只有這樣,獨(dú)立學(xué)院的思想政治教育工作才能上一個(gè)新的臺(tái)階。

(二)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的保障

寢室文化對(duì)大學(xué)生道德品質(zhì)和行為習(xí)慣有著潛移默化的作用。在獨(dú)立學(xué)院的寢室文化建設(shè)中,良好健康的寢室文化對(duì)培養(yǎng)寢室成員成才有著重要的作用,根據(jù)筆者多年的學(xué)生工作總結(jié)得知,對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)好、道德品質(zhì)素養(yǎng)高的學(xué)生基本上是集中在一個(gè)寢室之中;對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)差、學(xué)生壞習(xí)慣比較多的學(xué)生基本上是集中在另外一個(gè)寢室之中。因?yàn)?對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)認(rèn)真、行為習(xí)慣良好的學(xué)生,他們能夠產(chǎn)生一種和諧有序的文化氛圍,能夠帶動(dòng)一個(gè)寢室全體成員共同進(jìn)步,互相之間的感化使得一個(gè)寢室的成員自身的學(xué)習(xí)成績(jī)及道德素養(yǎng)整體提升。而對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)差、行為習(xí)慣不好的寢室,由于一開(kāi)始就沒(méi)有形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍及行為規(guī)范,不好的文化氛圍導(dǎo)致了整個(gè)寢室成員的學(xué)習(xí)成績(jī)及道德素養(yǎng)下降。如湖南省某獨(dú)立學(xué)院2010級(jí)新聞專業(yè)的班級(jí)中,這個(gè)班級(jí)共有學(xué)生23人(男生8人,女生15人),女生的兩個(gè)寢室中,都形成了一個(gè)良好的文化氛圍,不管是學(xué)習(xí)成績(jī)還是道德素養(yǎng)都是在整個(gè)年級(jí)都是佼佼者;而男生寢室中,學(xué)習(xí)成績(jī)比較差,掛科的學(xué)生都集中在這個(gè)寢室之中,平時(shí)參加活動(dòng)也是喜歡磨洋工等。可見(jiàn),在獨(dú)立學(xué)院中,對(duì)于寢室文化的建設(shè)應(yīng)該列為思想政治教育工作的重點(diǎn),這是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的保障。

(三)預(yù)防和消除學(xué)生心理隱患的“調(diào)節(jié)器”

獨(dú)立學(xué)院在全國(guó)高校中,出現(xiàn)學(xué)生心理問(wèn)題是最多的。由于獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生經(jīng)歷了“獨(dú)生子女—高考失利”這個(gè)過(guò)程,使得一部分學(xué)生或多或少的存在一些心理疾病,還有極少數(shù)學(xué)生存在重大的心理疾病,而獨(dú)立學(xué)院在招生錄取的時(shí)候也無(wú)法準(zhǔn)確的去判斷學(xué)生的這些心理問(wèn)題。到學(xué)校以后,工作在學(xué)生工作一線的輔導(dǎo)員老師也無(wú)法快速的掌握這些情況,學(xué)生在寢室這個(gè)小空間里學(xué)生與生活,其特有的寢室文化會(huì)隨著時(shí)間的推移而不斷去影響著每個(gè)寢室成員,良好的寢室文化既能夠幫助患有輕微心理疾病的學(xué)生能夠很快得到調(diào)整及恢復(fù),對(duì)于那些沒(méi)有心理疾病的學(xué)生又能幫助他們養(yǎng)成積極健康向上的生活態(tài)度,最終起到預(yù)防和消除學(xué)生心理隱患的調(diào)節(jié)作用。良好的寢室文化一旦發(fā)揮調(diào)節(jié)作用,使寢室成員的心理特征、性格在相互沖撞、磨練和鍛打中重新調(diào)整和打造,有的學(xué)生就會(huì)從沉默寡言中解放出來(lái),變得活潑開(kāi)朗,積極參加校園活動(dòng);有的學(xué)生從失落變得積極向上,樹(shù)立起正確得世界觀、價(jià)值觀、人生觀;還有的學(xué)生從性格急躁變得溫和,從個(gè)人利益為中心變成了以集體利益為中心,能夠去珍惜與關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)同學(xué)。因此,積極健康向上的寢室文化能夠預(yù)防和消除學(xué)生心理隱患的“調(diào)節(jié)器”。

二、獨(dú)立學(xué)院的思想政治教育工作存在的問(wèn)題

在獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生日常管理工作中,由于學(xué)院對(duì)寢室文化的重要性及特殊性缺乏深刻認(rèn)識(shí),導(dǎo)致許多獨(dú)立學(xué)院在寢室文化指導(dǎo)和教育方面還不夠重視,學(xué)生日常管理工作僅停留在安全、紀(jì)律、衛(wèi)生檢查等層面上,而沒(méi)有認(rèn)識(shí)到寢室文化對(duì)獨(dú)立學(xué)院的思想政治教育工作起著關(guān)鍵的作用,其結(jié)果導(dǎo)致獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生思想政治教育工作難度越來(lái)越大,工作成績(jī)提升不上去,最終解決不了獨(dú)立學(xué)院的思想政治教育工作存在的根本問(wèn)題。

(一)思想政治教育工作在寢室文化建設(shè)中的定位模糊

目前,獨(dú)立學(xué)院的思想政治教育工作主要停留在對(duì)學(xué)生的日常性工作處理,如學(xué)生的請(qǐng)假、學(xué)生的安全教育、學(xué)生的寢室衛(wèi)生檢查等方面,而獨(dú)立學(xué)院寢室文化的建設(shè)沒(méi)有引起高度的重視,普遍沒(méi)有營(yíng)造出一個(gè)寢室成員積極健康向上的良性文化氛圍,即沒(méi)有達(dá)到教育人才、培養(yǎng)人才的最終目的。由此得知,獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作沒(méi)有很好的與寢室文化對(duì)接、定位,而成功的學(xué)生工作者主要是通過(guò)思想政治教育的介入、滲透及導(dǎo)向,幫助學(xué)生打造一個(gè)良好的寢室文化,使寢室文化真正發(fā)揮育人的功能[2]。而獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作的定位模糊,導(dǎo)致了獨(dú)立學(xué)院學(xué)生管理工作的難度增大,輔導(dǎo)員在日常的工作當(dāng)中養(yǎng)成了例行工作,久而久之會(huì)導(dǎo)致大多數(shù)輔導(dǎo)員身心疲憊,工作沒(méi)有積極性、創(chuàng)造性,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及能力得不到提升,對(duì)輔導(dǎo)員老師的評(píng)價(jià)越來(lái)越差。這些問(wèn)題的出現(xiàn)歸根到底是思想政治教育工作在寢室文化建設(shè)中的定位模糊所致。

(二)思想政治教育工作的“主次戰(zhàn)場(chǎng)”不清晰

在獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作中,輔導(dǎo)員老師的工作重心偏移。每個(gè)輔導(dǎo)員老師都是在被動(dòng)的接受工作,而主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常會(huì)提醒輔導(dǎo)員應(yīng)該加強(qiáng)獨(dú)立處理事情的能力,要主動(dòng)去工作,多去寢室走走,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,處理問(wèn)題,不要把所有的事情都推到領(lǐng)導(dǎo)的身上。而輔導(dǎo)員基本上都無(wú)法找到自己的工作重心,“東一槍西一棒”的工作,最終的結(jié)果是工作效率低下、身心疲憊、問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)處理等。主要原因是思想政治教育工作沒(méi)有分清“主次戰(zhàn)場(chǎng)”,輔導(dǎo)員按照領(lǐng)導(dǎo)的要求必須在辦公室坐班,必須要簽到,否則將受到領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)。如湖南省某獨(dú)立學(xué)院某教學(xué)部,這個(gè)教學(xué)部現(xiàn)有輔導(dǎo)員老師10名(其中包括黨總支書(shū)記、副書(shū)記各一名),在校學(xué)生總?cè)藬?shù)2 400多人,教學(xué)部要求每個(gè)輔導(dǎo)員老師每天按時(shí)坐班,領(lǐng)導(dǎo)每天都要查崗,所以每個(gè)輔導(dǎo)員老師每天都能按時(shí)在辦公室上班,但是這樣安排工作的主戰(zhàn)場(chǎng)是否能夠更好的做好學(xué)生工作,是應(yīng)該引起獨(dú)立學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)深思的問(wèn)題,而對(duì)于湖南省某獨(dú)立學(xué)院某系,主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)們要求他們的輔導(dǎo)員老師每天只要在規(guī)定的時(shí)候到辦公室簽到,并要求他們經(jīng)常下到各自所帶班級(jí)的寢室,指導(dǎo)學(xué)生們建設(shè)好自己的寢室,包括寢室的物質(zhì)文化、精神文化的建設(shè),結(jié)果是這個(gè)系在全院表現(xiàn)是最優(yōu)秀的,甚至在全省的獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作中名列前茅。因此,獨(dú)立學(xué)院的思想政治教育工作的戰(zhàn)場(chǎng)不清晰,成為制約獨(dú)立學(xué)院學(xué)生工作發(fā)展的重要因素。

(三)思想政治教育工作方法缺少創(chuàng)新性

在獨(dú)立學(xué)院的思想政治教育工作隊(duì)伍中,受社會(huì)環(huán)境的影響特別深,一方面,輔導(dǎo)員隊(duì)伍主要以研究生學(xué)歷為主,按照學(xué)歷層次來(lái)說(shuō),輔導(dǎo)員素質(zhì)是最好的,工作方法也應(yīng)該是最好的。但是,獨(dú)立學(xué)院的輔導(dǎo)員從事思想政治教育工作的方法缺少創(chuàng)新性,一直沿用老一套的工作方法來(lái)面對(duì)新時(shí)期的大學(xué)生,導(dǎo)致工作上出現(xiàn)事倍功半的效果,同時(shí),培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生也不適用時(shí)代發(fā)展的要求;另一方面,由于獨(dú)立學(xué)院缺少鼓勵(lì)思想政治教育工作創(chuàng)新的機(jī)制,加上獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展歷史比較短,一些觀念陳舊、文化層次較低的職工成為了寢室管理員,而這些管理員也是思想政治教育工作一線的重要組成部分,對(duì)于獨(dú)立學(xué)院在開(kāi)展寢室文化建設(shè)過(guò)程當(dāng)中,這些宿舍管理員沒(méi)有使學(xué)生在寢室文化中得到啟發(fā)和幫助,宿管員的工作也是沿用經(jīng)驗(yàn)來(lái)開(kāi)展,缺乏一種創(chuàng)新的思維,主要原因是這批宿舍管理員自身文化水平不高,其次是獨(dú)立學(xué)院也沒(méi)有為這些宿舍管理員工作創(chuàng)新提供一個(gè)平臺(tái),缺少激勵(lì)機(jī)制。因此,總體看來(lái),獨(dú)立學(xué)院的思想政治教育工作者不管是高文化水平還是低文化水平,都在工作中缺少創(chuàng)新性。

三、促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作的對(duì)策

目前,針對(duì)獨(dú)立學(xué)院自身的特色,學(xué)生思想政治工作的開(kāi)展一直是比較難以開(kāi)展的,取得的成績(jī)也是非常有限,學(xué)生感覺(jué)校園文化生活單調(diào)、枯燥等,輔導(dǎo)員老師的工作開(kāi)展感覺(jué)內(nèi)心壓力大、積極性難以調(diào)動(dòng)等。因此,本文筆者主要從以下四個(gè)方面對(duì)上文的問(wèn)題提出建設(shè)性的意見(jiàn),借此為獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作方法的創(chuàng)新拋磚引玉。

(一)明確思想政治教育的“四性”在寢室文化中的地位

獨(dú)立學(xué)院寢室文化的建設(shè),要通過(guò)優(yōu)化寢室文化的文化結(jié)構(gòu),達(dá)到教育人、培養(yǎng)人的目的。良好的寢室文化建設(shè),除了寢室成員共同努力的結(jié)果外,還需要通過(guò)教育者成功的思想政治教育的介入、滲透和引導(dǎo),最終使寢室成員成為人才成長(zhǎng)的溫床。因此,本文筆者認(rèn)為,明確思想政治教育的“四性”在寢室文化中的地位至關(guān)重要,“四性”是指統(tǒng)一性、科學(xué)性、民主性及實(shí)效性[3]。思想政治教育的“統(tǒng)一性”定位,即思想政治教育統(tǒng)一性分解為一個(gè)個(gè)寢室和一個(gè)個(gè)寢室成員的自覺(jué)行為,又集合于一個(gè)共同的目標(biāo)、理想及行動(dòng),寢室文化的建設(shè)應(yīng)該通過(guò)思想政治教育工作的育人功能發(fā)揮作用,使寢室成員在遵守共同的行為準(zhǔn)則或規(guī)范中得到提升自我;思想政治教育的“科學(xué)性”定位,即思想政治教育工作必須是多視角、多層次的科學(xué)定位,而不是頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳的被動(dòng)工作;思想政治教育工作的“民主性”定位,即寢室文化是全體寢室成功集體打造的結(jié)果,寢室文化的建設(shè)自然離不開(kāi)成員們的民主參與。思想政治教育工作要在寢室文化建設(shè)中發(fā)揮民主作用,需要從指導(dǎo)思想上加以明確,既要給成員們真正體會(huì)到民主的權(quán)力,又要避免民主參與不走極端和形式;思想政治教育工作的“實(shí)效性”定位,即思想政治教育工作在寢室文化建設(shè)中,既要培養(yǎng)典型來(lái)潛移默化影響其他成員,又要圍繞學(xué)校的宗旨,多出人才、快出人才以及出好人才。

(二)以寢室為主陣地提升獨(dú)立學(xué)院的思想政治教育工作水平

為了進(jìn)一步保證獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治教育工作的連續(xù)性與可控性,突出強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)員、班主任、宿管員的寢室融入到學(xué)生當(dāng)中去[4]。許多的獨(dú)立學(xué)院只在輔導(dǎo)員的要求中強(qiáng)調(diào)一定要住寢室,但往往在操作當(dāng)中還是有部分輔導(dǎo)員沒(méi)有進(jìn)入寢室,只是在寢室掛了個(gè)名而已,而對(duì)于班主任及宿管員就沒(méi)有做此要求。因此,本文筆者認(rèn)為,應(yīng)該要求所有的輔導(dǎo)員、班主任及宿管員全部入住寢室,特殊情況可以適當(dāng)放寬要求。以寢室為單位的思想政治教育干預(yù)方法,做到對(duì)特殊關(guān)注群體的時(shí)時(shí)掌握、時(shí)時(shí)干預(yù)、第一時(shí)間預(yù)警。另外,還需要培養(yǎng)一批得力的學(xué)生干部,把學(xué)院學(xué)生工作的主陣地移到寢室中來(lái),建立一支由“普通學(xué)生—學(xué)生黨員干部—輔導(dǎo)員、班主任及宿管員”為體系的監(jiān)控鏈條。由此,既增進(jìn)了師生之間的了解,拉近了師生之間的距離,又提升了獨(dú)立學(xué)院的思想政治教育工作的水平,進(jìn)一步深化落實(shí)高校人文關(guān)懷的管理理念。

(三)思想政治教育工作的“五化”和“五進(jìn)”方法融入寢室文化建設(shè)

獨(dú)立學(xué)院的思想政治教育工作方法決定了學(xué)生管理工作的成效,在高校領(lǐng)域許多專家學(xué)者提出了“四化”的工作方法,但針對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn),本文筆者認(rèn)為,獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作方法應(yīng)有“五化”和“五進(jìn)”,即方法藝術(shù)化、方法社會(huì)化、方法民主化、方法網(wǎng)絡(luò)化及方法實(shí)效化;輔導(dǎo)員、班主任及宿管員進(jìn)寢室、優(yōu)秀黨員干部進(jìn)寢室、德育考核進(jìn)寢室、學(xué)?；顒?dòng)進(jìn)寢室及管理服務(wù)進(jìn)寢室[5]。而且思想政治教育工作的“五化”和“五進(jìn)”方法應(yīng)融入寢室文化建設(shè)?！拔寤敝械那八膫€(gè)方法,在學(xué)術(shù)界已經(jīng)討論了許多,本文筆者著重討論方法實(shí)效性,首先要在寢室樹(shù)立一些典型,通過(guò)宣傳后可以引入寢室,潛移默化的去影響寢室成員以及其他寢室,同時(shí)也要善于處理不同學(xué)生的問(wèn)題,根據(jù)不同特點(diǎn)的學(xué)生要采用不同的方法,并且取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展,還要善于總結(jié),把這種成功的案例作為典型,定期在輔導(dǎo)員隊(duì)伍中進(jìn)行探討。

[1]周芳.獨(dú)立學(xué)院學(xué)生寢室文化建設(shè)探討[J].長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào),2010,(5):75.

[2]李向東,徐小霞.構(gòu)建以學(xué)生為主體性為核心的寢室文化模式[J].經(jīng)濟(jì)師,2007,(10):110.

[3]邢啟敏.從寢室文化看大學(xué)生思想政治教育的“四性”定位[J].瓊州大學(xué)學(xué)報(bào),1996,(1):85-88.

[4]董文茂.后勤社會(huì)化條件下的高校寢室文化與德育工作[J].湖北社會(huì)科學(xué),2003,(10):128.

[5]王剛.加強(qiáng)寢室文化建設(shè),拓寬育人渠道[J].思想政治教育研究,2007,(3):71-72.

On Ideological and Political Education in Independent Colleges Based on Construction of Dormitory Culture

YUAN Da
(College of Science and Technology of Hunan University of Technology,Zhuzhou,Hunan 412008)

Compared with other colleges and universities,dorm culture of independent colleges has their uniqueness,for independent colleges play a key role in ideological and political education.Based on students'world outlook,their outlook on life and a set of moral character and behaviors,the author holds that it is necessary to prevent and eliminate their hidden mental trouble.The author also makes an analysis of vague orientation in constructing dormitory culture,unsystematic work methods in ideological and political education in independent colleges and finally makes it clear that we should promote the“four-characteristics”and five-approach in constructing dormitory culture.

dormitory culture; independent colleges; ideological and political education

G647

A

1671-9743(2011)12-0089-03

2011-11-23

湖南工業(yè)大學(xué)校級(jí)思政課題(重點(diǎn))“獨(dú)立學(xué)院學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)路徑研究”,項(xiàng)目編號(hào):2011G05。

袁 達(dá)(1981-),男,湖南益陽(yáng)人,湖南工業(yè)大學(xué)科技學(xué)院助教,碩士生,從事思想政治教育以及企業(yè)管理方面的教學(xué)與研究。