規(guī)范語(yǔ)言文字工作 推進(jìn)素質(zhì)教育

楊 帆

(黑龍江省教育學(xué)院，哈爾濱150080)

規(guī)范語(yǔ)言文字工作 推進(jìn)素質(zhì)教育

楊 帆

(黑龍江省教育學(xué)院，哈爾濱150080)

《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出，“要重視培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力、語(yǔ)言文字表達(dá)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的能力?！闭Z(yǔ)言文字是文化的主要載體，也是一種重要的文化現(xiàn)象。語(yǔ)言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化程度是文化發(fā)達(dá)程度的標(biāo)志之一。規(guī)范語(yǔ)言文字工作是深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

規(guī)范;語(yǔ)言文字;素質(zhì)教育

語(yǔ)言文字是人類傳遞信息，交流思想，進(jìn)行抽象思維的工具，也是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步必不可少的工具。國(guó)務(wù)院《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)國(guó)家語(yǔ)委關(guān)于當(dāng)前語(yǔ)言文字工作請(qǐng)示的通知》指出:“語(yǔ)言文字是關(guān)系到國(guó)家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)、社會(huì)的進(jìn)步和國(guó)際的交往，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，是普及文化教育、發(fā)展科學(xué)技術(shù)、提高工作效率的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，對(duì)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)具有重要意義?！闭Z(yǔ)言文字事業(yè)改革和發(fā)展正面臨前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。全國(guó)教育工作會(huì)議和《教育規(guī)劃綱要》，描繪了未來(lái)十年我國(guó)教育改革發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，是我國(guó)教育事業(yè)改革發(fā)展史上新的里程碑，為做好教育領(lǐng)域的語(yǔ)言文字工作指出了方向、明確了任務(wù)、提供了機(jī)遇。

如何在素質(zhì)教育中實(shí)施和加強(qiáng)語(yǔ)言文字工作呢?為什么要實(shí)施和加強(qiáng)語(yǔ)言文字工作呢?

第一，語(yǔ)言文字是素質(zhì)教育最基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。

語(yǔ)言文字能力是素質(zhì)教育的基本內(nèi)容，推廣普及普通話是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。推廣普及普通話有利于貫徹教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的戰(zhàn)略方針，有利于弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛(ài)國(guó)主義精神，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)。

素質(zhì)教育是以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展為目的，以提高國(guó)民的思想道德、科學(xué)文化、勞動(dòng)技術(shù)、身體心理素質(zhì)為宗旨的基礎(chǔ)教育。是指對(duì)人的潛能的開(kāi)發(fā)、心理品質(zhì)的培養(yǎng)和社會(huì)文化素養(yǎng)訓(xùn)練的整體教育。教育、尤其是素質(zhì)教育都以語(yǔ)言文字為基礎(chǔ)［1］。語(yǔ)言文字、文章、文學(xué)，歷史文化的滲透和傳播，精神文明的培養(yǎng)與教育，都應(yīng)在語(yǔ)言文字工作中予以貫穿，這些是最基本的素質(zhì)教育。

作為教育工作者應(yīng)達(dá)到語(yǔ)言文字的基本要求，所以我們要認(rèn)真貫徹實(shí)施《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)推廣普通話、用字規(guī)范化工作，推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，把普及普通話、用字規(guī)范化納入教育教學(xué)要求，提高教師和學(xué)生的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力和規(guī)范意識(shí)。

第二，語(yǔ)言文字工作的意義。

1.語(yǔ)言文字在社會(huì)生活中占據(jù)著重要地位

語(yǔ)言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，在維持、協(xié)調(diào)社會(huì)生產(chǎn)和社會(huì)生活方面具有基礎(chǔ)性作用。搞好語(yǔ)言文字工作，是保證社會(huì)協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)、生產(chǎn)水平和生活質(zhì)量不斷提高的必要條件;是促進(jìn)交流，增進(jìn)協(xié)作，普及教育和科學(xué)文化，提高工作效率和經(jīng)濟(jì)效益的需要;是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以人為本，最大限度地實(shí)現(xiàn)、維護(hù)和發(fā)展好廣大人民群眾根本利益的要求;是弘揚(yáng)中華文化的基礎(chǔ)，是世界多元化的需求。

2.是提高社會(huì)用語(yǔ)用字規(guī)范化水平的重要工作措施

新時(shí)期語(yǔ)言文字工作的基本措施之一是“目標(biāo)管理，量化評(píng)估”。推動(dòng)城市語(yǔ)言文字工作實(shí)現(xiàn)新世紀(jì)語(yǔ)言文字工作目標(biāo)，需要對(duì)城市語(yǔ)言文字工作進(jìn)行積極有效的引導(dǎo)和全面準(zhǔn)確的衡量。一方面有益于各有關(guān)部門明確任務(wù)、責(zé)任，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，及時(shí)改進(jìn)工作;另一方面也有益于各級(jí)語(yǔ)言文字工作部門從總體上把握語(yǔ)言文字工作進(jìn)展情況，做好指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查工作。當(dāng)前推行國(guó)家通用語(yǔ)言文字不僅有利于人們掌握好社會(huì)交際工具為社會(huì)發(fā)展服務(wù)，還對(duì)當(dāng)今時(shí)代的國(guó)家改革開(kāi)放和信息化發(fā)展有著重大的意義。

第三，語(yǔ)言是文化的載體，文化是語(yǔ)言的土壤。

語(yǔ)言是在歷史長(zhǎng)河的發(fā)展中形成的，語(yǔ)言是文化的有機(jī)組成部分。它記錄著人類文化發(fā)展的歷史，反映著社會(huì)文明進(jìn)步的成果，是交流、傳播、延續(xù)和發(fā)展文化的工具。但語(yǔ)言不能脫離文化而存在，總是生長(zhǎng)在一定的文化背景之中。語(yǔ)言本身就承載著文化，也是一個(gè)民族文化最重要的徽記。我國(guó)語(yǔ)言學(xué)家羅常培先生說(shuō)過(guò):“語(yǔ)言文字是一個(gè)民族文化的結(jié)晶，這個(gè)民族過(guò)去的文化靠它來(lái)流傳，未來(lái)的文化也依靠它來(lái)推進(jìn)?！眰鞒形幕袑?shí)將語(yǔ)言文字工作融入素質(zhì)教育。

《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》于2001年1月1日起正式施行。這一法律法規(guī)的出臺(tái)和實(shí)行，大大推動(dòng)了漢民族語(yǔ)言文字工作的發(fā)展，更有利于新世紀(jì)的社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)［2］。

第四，教育信息化時(shí)代，加強(qiáng)語(yǔ)言文字信息化建設(shè)。

教育信息化時(shí)代的潮流推動(dòng)下，要大力加強(qiáng)語(yǔ)言文字的法制化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化和信息化建設(shè)，加強(qiáng)語(yǔ)言文字的信息化建設(shè)。一是加強(qiáng)面向中文信息處理的語(yǔ)言文字基礎(chǔ)工程建設(shè)，促進(jìn)中文信息處理技術(shù)的發(fā)展;二是充分利用信息技術(shù)，開(kāi)發(fā)利用信息資源，搭建高水平的信息化平臺(tái)，提升國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣工作的科學(xué)化、現(xiàn)代化水平;三是開(kāi)展中文信息處理關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)，增強(qiáng)中文信息技術(shù)與產(chǎn)品的自主創(chuàng)新能力，形成一批具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的中文信息處理核心技術(shù)和“以我為主”的中文信息處理技術(shù)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，為國(guó)家信息化戰(zhàn)略服務(wù)。教育信息化將會(huì)極大地促進(jìn)教育的發(fā)展，帶來(lái)教育模式的深刻變革。素質(zhì)教育下語(yǔ)言文字工作也必將得到跨越式發(fā)展。

今年將要發(fā)布實(shí)施的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，提出了“基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列”的戰(zhàn)略目標(biāo)，將語(yǔ)言文字工作列入其中。語(yǔ)言文字工作應(yīng)該在教育優(yōu)先發(fā)展、建設(shè)人力資源強(qiáng)省的進(jìn)程中發(fā)揮更大的作用［3］。

第五，語(yǔ)言文字規(guī)范化是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

國(guó)家語(yǔ)言文字工作“十一五”規(guī)劃中明確了“十一五”期間的主要工作措施之一，將語(yǔ)言文字工作納入教育督導(dǎo)和高校本科評(píng)估體系。語(yǔ)言文字規(guī)范化是民族文化先進(jìn)性的體現(xiàn)，語(yǔ)言文字的規(guī)范化程度是國(guó)家文明程度的重要標(biāo)志，搞好語(yǔ)言文字規(guī)范化工作是加強(qiáng)文化建設(shè)和精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。語(yǔ)言文字的規(guī)范化，是“實(shí)現(xiàn)順暢交流，構(gòu)建和諧社會(huì)”的重要前提，是社會(huì)文明發(fā)展的重要體現(xiàn);在社會(huì)生活中說(shuō)普通話、寫規(guī)范字能增進(jìn)人與人之間的人際溝通，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展［4］。

語(yǔ)言文字工作的蓬勃開(kāi)展則是我們廣大教育工作者義不容辭的重大職責(zé)，它更是素質(zhì)教育的最基本的內(nèi)容之一?，F(xiàn)在創(chuàng)建語(yǔ)言文字規(guī)范化學(xué)校是當(dāng)前教育形勢(shì)下最主要的目標(biāo)，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革的重要內(nèi)容，是深入開(kāi)展實(shí)施素質(zhì)教育的重要保障。我們將繼續(xù)努力，不斷探索，以新的角度、新的思想指導(dǎo)語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展和深入，為提升人文素質(zhì)作出貢獻(xiàn)。

［1］朱富銘，旭紅，車軒玉.語(yǔ)言文字與高校學(xué)生素質(zhì)教育［J］.石家莊鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，(3).

［2］楊茂榮.論語(yǔ)言文字規(guī)范化［D］.南京:南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2002.

［3］第四屆語(yǔ)言與國(guó)家高層論壇暨第三屆全國(guó)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)系主任(所長(zhǎng))論壇舉辦［J］.語(yǔ)言文字應(yīng)用，2010，(4).

［4］滕麗.高校語(yǔ)言文字規(guī)范化芻議［J］.湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，(1).

Standardize Written Language Work to Promote the Quality-oriented Education

YANG Fan
(Heilongjiang College of Education，Harbin 150080，China)

The decision of CPCcentral committee and the state council on deepening education reform and comprehensively promoting quality education points out，“attaching importance to cultivating students'ability of collecting and processing information，ability of obtaining new knowledge，ability of analyzing and solving problems，ability of expressing by language and cooperation and social activity ability.”Language is not only the main carrier of culture，but also an important cultural phenomenon.The normalization and standardization degree of language is one of the symbols that reflect cultural development level.Standardizing written language is an important content of deepening education reform and comprehensively promoting quality-oriented education.

standardize;language;quality-oriented education

H1－01

A

1001－7836(2011)11－0152－02

10.3969/j.issn.1001 －7836.2011.11.062

2011－01－20

楊帆(1984－)，女，黑龍江哈爾濱人，研究實(shí)習(xí)員，從事教育技術(shù)研究。