關(guān)于建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的思考

□ 陳 駿

關(guān)于建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的思考

□ 陳 駿

學(xué)生黨支部作為高校最基層的黨組織，是各高等學(xué)校黨建工作的基本平臺(tái)與重要組成部分。黨的十七屆四中全會(huì)提出了“建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織”的號(hào)召，學(xué)生黨支部，應(yīng)當(dāng)響應(yīng)中央號(hào)召建立合格的“學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部”，擔(dān)負(fù)起其應(yīng)有的職責(zé)?！皩W(xué)習(xí)型組織”最早是以商業(yè)企業(yè)為構(gòu)建平臺(tái)的一種新型組織模式構(gòu)想。它作為一種能熟練地創(chuàng)造、獲取和傳遞知識(shí)，同時(shí)善于修正自身行為的新型組織結(jié)構(gòu)，能夠使一個(gè)組織不斷完善進(jìn)步，使之充滿活力，并積極應(yīng)對(duì)其組織外部不斷出現(xiàn)的各種困難與挑戰(zhàn)。高等學(xué)校作為我國(guó)人才培養(yǎng)的重要基地，肩負(fù)著為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)輸送人才以及承擔(dān)各種重要科研任務(wù)的責(zé)任，其黨建工作歷來(lái)受到各級(jí)黨委的高度重視。而學(xué)生黨支部是高等院校最基層的黨組織，它是各學(xué)校黨建工作的基本平臺(tái)與重要組成部分，其建設(shè)與發(fā)展質(zhì)量的優(yōu)劣直接關(guān)系到高等院校黨建工作的成敗。將學(xué)習(xí)型組織理論有效地引入高校學(xué)生黨支部的建設(shè)，使其在日常工作中通過(guò)不斷“學(xué)習(xí)”以應(yīng)對(duì)客觀環(huán)境發(fā)生的變化，保持其自身的健康機(jī)體，形成良性發(fā)展的軌跡具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的重要意義

高等院校對(duì)國(guó)家及社會(huì)主義建設(shè)的意義十分重大，而高校的黨建工作又是為高等教育提供政治保障與政治導(dǎo)向的根本性工作。因此，在高校黨建工作中創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部有著非常重要的政治與現(xiàn)實(shí)意義。

1.明確學(xué)生黨支部責(zé)任有利于保障學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量。高校中的黨團(tuán)組織是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的重要力量。高校學(xué)生黨支部作為學(xué)生黨員的發(fā)展、教育、培養(yǎng)基地，對(duì)學(xué)生黨員的質(zhì)量保障具有責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。因此，按照學(xué)習(xí)型組織的要求打造學(xué)生黨支部，將學(xué)習(xí)的理念植入學(xué)生黨支部的發(fā)展之中，促使其不斷完善與進(jìn)步具有十分重要的戰(zhàn)略意義。

2.強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)有利于發(fā)揮學(xué)生黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。在高校黨建工作中，學(xué)校黨委是核心，院系黨委是保障，各學(xué)生黨支部則是處于黨建工作一線的戰(zhàn)斗堡壘，其建設(shè)質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到高校黨建工作的大局。發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，必須在體現(xiàn)黨員先鋒作用上下工夫。而學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的構(gòu)建，就是讓每一位成員養(yǎng)成“學(xué)習(xí)”的自覺(jué)意識(shí)和習(xí)慣，不斷保持在生活學(xué)習(xí)中的先進(jìn)性。

3.建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部有利于引領(lǐng)學(xué)校優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)習(xí)型組織最基本的特征是“學(xué)習(xí)”。人在不同的階段總應(yīng)有著不同的生活主題，處于大學(xué)階段的學(xué)生雖然有著廣闊的自主發(fā)展天地，但也應(yīng)當(dāng)明確學(xué)習(xí)仍然是現(xiàn)階段生活的主題。建立學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部，由學(xué)生黨員試行，在學(xué)生中形成一個(gè)典型示范群體，引領(lǐng)廣大學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)以“努力學(xué)習(xí)”為主題的優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。這不但有利于高校形成良好的校園氛圍，更是高校向社會(huì)輸送合格人才的重要保證。

4.提高學(xué)生黨員自主學(xué)習(xí)能力有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高?，F(xiàn)代社會(huì)不僅需要專業(yè)化的人才，更需要具備多種能力與素質(zhì)的綜合性人才。這就要求學(xué)生在學(xué)好自己專業(yè)所長(zhǎng)的同時(shí)，積極獲取其它的知識(shí)，努力促進(jìn)自己由專業(yè)人才向綜合人才發(fā)展，具備更多才能以適應(yīng)新形勢(shì)下社會(huì)對(duì)人才的要求變化。學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的建立在無(wú)形中會(huì)對(duì)學(xué)生黨員提出更高的要求，使之在認(rèn)真學(xué)好學(xué)校所開(kāi)設(shè)課程的同時(shí)，依托自己專業(yè)所長(zhǎng)、學(xué)科特色努力獲取其他方面的知識(shí)，建立各種課外興趣小組、社團(tuán)，舉辦形式各樣的講座，有針對(duì)性地開(kāi)展各種課外學(xué)習(xí)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)以獲取更多的課外知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，由狹義的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式向“廣義學(xué)習(xí)”的方向努力以求得全面發(fā)展。

二、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的有效方法

參照學(xué)習(xí)型組織所應(yīng)具備的基本要素，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生黨支部日常工作中存在的缺陷與不足，是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部工作所應(yīng)具備的工作機(jī)制。從黨的十七屆四中全會(huì)提出要建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，提高全黨思想政治水平，到現(xiàn)在已經(jīng)兩年有余，各高校已充分認(rèn)識(shí)到建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的重要性，學(xué)習(xí)黨組織知識(shí)、領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)型黨支部理論，并提出各種創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的思路與工作方法。

1.增強(qiáng)學(xué)生黨支部學(xué)習(xí)內(nèi)容的針對(duì)性。有些高校將學(xué)習(xí)型組織的構(gòu)建簡(jiǎn)單理解成為加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)、拓展專業(yè)能力，集中表現(xiàn)為學(xué)生黨支部組織生活形式單一、內(nèi)容單調(diào)，只注重學(xué)習(xí)型組織的理論說(shuō)教，忽視理論與實(shí)踐的結(jié)合，使創(chuàng)建工作脫離了實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)土壤，造成了“就學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)”這種簡(jiǎn)單、短效的創(chuàng)建工作模式。針對(duì)這一問(wèn)題，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)充分考慮高校這一創(chuàng)建工作的特殊環(huán)境，將“學(xué)習(xí)型組織”的構(gòu)建作為一種理念，將創(chuàng)建工作與日常教學(xué)工作相結(jié)合，將學(xué)習(xí)的理念貫穿于學(xué)校的各種活動(dòng)之中，結(jié)合青年學(xué)生年輕、活潑、好奇、創(chuàng)新等特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新工作模式、活動(dòng)內(nèi)容與形式，在創(chuàng)建工作形式與載體方面力求創(chuàng)新，切合學(xué)生黨員的實(shí)際，激發(fā)興趣，使其有所得。

2.建立完善的學(xué)生黨支部學(xué)習(xí)機(jī)制。有些高校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部只注重眼前活動(dòng)，追求“學(xué)習(xí)型組織”之時(shí)髦，趕“創(chuàng)建工作”之風(fēng)尚。將創(chuàng)建活動(dòng)局限于偶爾的培訓(xùn)與講座之中，甚至出現(xiàn)了“為創(chuàng)建工作而學(xué)習(xí)”、“為應(yīng)付創(chuàng)建工作而被動(dòng)學(xué)習(xí)”的情況。針對(duì)這一問(wèn)題各高校應(yīng)當(dāng)充分重視，正確對(duì)待中央號(hào)召建立“學(xué)習(xí)型組織”的重大決定。將學(xué)習(xí)型組織的模式作為組織存在的常態(tài)而非一次時(shí)效性活動(dòng)進(jìn)行對(duì)待。學(xué)習(xí)型黨支部的建立，離不開(kāi)制度保障，因此在工作中要建立健全長(zhǎng)效、完善的學(xué)習(xí)機(jī)制，確保學(xué)習(xí)作為學(xué)生黨支部本身所應(yīng)具備的機(jī)能與習(xí)慣貫穿于組織的存在與行為方式之中。其次，還要建立必要的配套、監(jiān)督機(jī)制，使學(xué)習(xí)與評(píng)優(yōu)評(píng)先、各類獎(jiǎng)評(píng)制度進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使學(xué)習(xí)這一習(xí)慣的養(yǎng)成有制度、紀(jì)律作保障。

3.全面理解學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的活動(dòng)內(nèi)涵。有些高校在創(chuàng)建活動(dòng)中，針對(duì)學(xué)生將學(xué)習(xí)型組織所提倡的“學(xué)習(xí)”狹義片面地理解為“課本知識(shí)”的學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建活動(dòng)理解為對(duì)學(xué)生所學(xué)專業(yè)課程成績(jī)的提高，忽視了學(xué)生將“學(xué)習(xí)”作為自己生活常態(tài)，提高自身綜合素質(zhì)這一理念的培養(yǎng)。針對(duì)這一問(wèn)題，要正確把握廣義學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。從學(xué)習(xí)的內(nèi)容上看，廣義的學(xué)習(xí)對(duì)象更加多元化；從學(xué)習(xí)形式上看，學(xué)習(xí)方式更加多樣化；從學(xué)習(xí)的結(jié)果來(lái)看，學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)更具有建設(shè)性。要從思維上轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)印象，不能只將學(xué)專業(yè)知識(shí)作為學(xué)習(xí)的唯一要求。在創(chuàng)建工作中要時(shí)刻站在為學(xué)生全面發(fā)展的角度去考慮問(wèn)題，開(kāi)展工作，促進(jìn)學(xué)生向知識(shí)全面化，眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)化，思維理性化的全面人才方向發(fā)展。

4.增強(qiáng)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的系統(tǒng)謀劃。有些高校沒(méi)有認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部工作本身是一項(xiàng)長(zhǎng)期、漸進(jìn)的過(guò)程，是一個(gè)理念、機(jī)制變革的過(guò)程。錯(cuò)將學(xué)習(xí)型組織所提倡的“學(xué)習(xí)”當(dāng)作應(yīng)對(duì)某一問(wèn)題而進(jìn)行的專題學(xué)習(xí)，而非應(yīng)對(duì)新問(wèn)題、新變化而進(jìn)行的不斷學(xué)習(xí)、廣泛學(xué)習(xí)。針對(duì)這一問(wèn)題，首先應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到社會(huì)形勢(shì)不斷變化，高等教育不斷發(fā)展，學(xué)生黨支部也不斷應(yīng)對(duì)不同的實(shí)際。認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是需要，而不是任務(wù)。唯有通過(guò)不間斷的學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生黨員素質(zhì)，才能保持學(xué)生黨支部的健康機(jī)體，以促進(jìn)高校各項(xiàng)事業(yè)的協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展。因此，高校黨組織及其黨員都應(yīng)站在一定高度，以一種長(zhǎng)期預(yù)見(jiàn)性的視野來(lái)看待創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的工作，堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部創(chuàng)建。

按照學(xué)習(xí)型組織的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)高校學(xué)生黨支部并不是一件一蹴而就的事。它需要各級(jí)黨委組織的關(guān)心、重視與指導(dǎo)，也需要每一位學(xué)生黨員將學(xué)習(xí)的觀念滲透于思想之中，落實(shí)于行動(dòng)之上。在日常生活中講學(xué)習(xí)、用學(xué)習(xí)，并以身作則的努力學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為一種自覺(jué)的習(xí)慣。并通過(guò)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的建立，更好地履行學(xué)生黨支部職責(zé)，成為學(xué)校中積極進(jìn)取的先鋒模范與堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘。

★作者：陳駿，武漢理工大學(xué)政治與行政學(xué)院碩士研究生。

陳 誠(chéng)