全國社院教學(xué)法師資研討班側(cè)記

★ 趙秀忠 馬明忠 容 暉

“芙蓉國里盡朝暉”，瀏陽河畔綻芳菲。在氣候怡人的初夏時(shí)節(jié)，自來全國各社會(huì)主義學(xué)院的60位教師齊聚鐘靈毓秀、人杰地靈的三湘四水，在地處瀏陽河畔、環(huán)境幽雅的湖南社院，進(jìn)行了為期五天半的學(xué)習(xí)研討。這便是中央社院主辦，湖南社院承辦的“全國社院教學(xué)法師資研討班”。

這是全國社院系統(tǒng)第一次專題對(duì)“教學(xué)法”進(jìn)行研討，是貫徹落實(shí)《2010-2020年黨外代表人士教育培訓(xùn)改革和發(fā)展綱要》，進(jìn)一步推進(jìn)社院教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的有力舉措。通過培訓(xùn)，參加學(xué)習(xí)的各位教師對(duì)全國社院系統(tǒng)教學(xué)方法有了全新的認(rèn)識(shí)，紛紛表示，此次培訓(xùn)既開闊了視野，又學(xué)到了新的教學(xué)方法，可以在以后的實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用。

一、研討班的基本情況綜述

培訓(xùn)班開班之前，中央社院積極與全國各省、區(qū)、市及副省級(jí)城市社會(huì)主義學(xué)院聯(lián)系，從全國各社院推薦上報(bào)的26項(xiàng)課程中遴選了12課作為示范課，內(nèi)容包括研究式、互動(dòng)式、案例式、情景模擬等教學(xué)方法的課程，對(duì)社院教學(xué)法師資培訓(xùn)課程內(nèi)容設(shè)置進(jìn)行了專門安排。雖然是短暫的五天半時(shí)間安排了12個(gè)專題、1次教學(xué)座談會(huì)、2次現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩和2次教學(xué)組織管理經(jīng)驗(yàn)交流，但整個(gè)教學(xué)緊緊圍繞社院教學(xué)方法。示范課安排教師90分鐘授課，組織學(xué)員20分鐘點(diǎn)評(píng)，尤其是點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，對(duì)于授課過程中優(yōu)點(diǎn)給予肯定，指出不足，以便在今后授課中加以改進(jìn)。

參與培訓(xùn)示范課的教師大都是來自中央社院和全國各地社院的老師，他們以淵博的知識(shí)、幽默的語言、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和豐富的講授經(jīng)驗(yàn)組織課堂教學(xué)，表現(xiàn)出了很高的授課技巧和理論功底。教學(xué)沒有統(tǒng)一的授課模式，每個(gè)教師都有自己的特點(diǎn)，真正體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)中教學(xué)有法，教無定法，如在培訓(xùn)內(nèi)容上每位教師都對(duì)自己的授課做了精細(xì)的安排，在案例的參與、情景模擬和角色扮演的時(shí)候，場(chǎng)面熱烈而有棄，爭(zhēng)辯激烈而不失理智，學(xué)員點(diǎn)評(píng)恰到好處而又留有思考空間，課后印象深刻而又回味悠長。教師對(duì)現(xiàn)場(chǎng)討論進(jìn)行時(shí)間控制，不拖泥帶水，提高了效率，點(diǎn)評(píng)時(shí)旁征博引，縱橫比較，思維跨度大，幫助學(xué)員拓寬了思路。從教師授課內(nèi)容來看，他們深入調(diào)研、選用案例恰當(dāng)、設(shè)問得當(dāng)，效率高且信息量大，給學(xué)員以啟迪和思考。

二、本次研討班的五個(gè)特點(diǎn)

一是領(lǐng)導(dǎo)重視，安排周密。為辦好首期教學(xué)法研討班，中央社院葉小文書記作出重要指示，張峰副院長親臨研討班發(fā)表重要講話，并觀摩指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。劉旺教務(wù)長也親臨指導(dǎo)本班工作，參加結(jié)業(yè)式。承辦單位湖南社院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，胡旭晟院長出席開班式并為本班作了首場(chǎng)示范課，周述杰副院長全程跟進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)度，為研討班取得成功提供了保證。

二是內(nèi)容豐富，異彩紛呈。研討班雖然只有五天半時(shí)間，但內(nèi)容安排密度高、容量大、節(jié)奏快，雖然豐富的內(nèi)容使大家有一種目不暇接中的緊張感，但正如中央社院教務(wù)部楊首茹處長指出，我們豐富并充實(shí)著，充實(shí)并快樂著。

研討班由示范教學(xué)、學(xué)科建設(shè)座談、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和參觀考察四大板塊構(gòu)成，各個(gè)板塊自然結(jié)合，相得益彰，12場(chǎng)教學(xué)示范課精彩不斷，亮點(diǎn)頻現(xiàn)。張峰副院長的講話，是開班動(dòng)員，也是教學(xué)法的生動(dòng)講授和精辟闡述。湖南社院胡旭晟院長的示范課充分說明了講授式教學(xué)原來也可以講得如此生動(dòng)，引人入勝。湖南社院許奕鋒教授的破冰訓(xùn)練，使學(xué)員距離拉近，心靈溝通，回歸本真。中央社院沈桂萍教授的示范課融案例教學(xué)與討論教學(xué)于一爐，實(shí)現(xiàn)了思想性和藝術(shù)性的完美結(jié)合。廣州社院龐滔老師憑借其知識(shí)的淵博和特立獨(dú)行的自信，使學(xué)員們領(lǐng)略了一個(gè)帥氣十足的演說家風(fēng)度。湖南社院劉亮紅老師成功策劃、湖南大學(xué)梅文慧副院長和新華社《經(jīng)濟(jì)參考報(bào)》首席記者劉濤點(diǎn)評(píng)的情景模擬課，使學(xué)員在臨時(shí)過了一把廳長、書記癮的同時(shí)，大開了眼界，體驗(yàn)了角色轉(zhuǎn)換。以萬光碧教授為船長的重慶社院團(tuán)隊(duì)從嘉陵江一路駛來，展示了還有一種教學(xué)模式叫“雙講”，原來教學(xué)還可以藝術(shù)化，從少壯派的風(fēng)采中可以看到社院的未來。江蘇社院任世紅教授的示范課張弛有度，從容自如，以一種特有的智慧、思想和氣場(chǎng)有效控制著課堂，主導(dǎo)著學(xué)員，展示了講授式教學(xué)之美。青海社院馬明忠教授以其對(duì)宗教問題的精深研究和他人所沒有的工作體驗(yàn)以及第一手材料的恰當(dāng)運(yùn)用，讓學(xué)員分享了青藏高原課堂教學(xué)花朵的芬芳。濟(jì)南社院吳學(xué)軍教授的項(xiàng)目參與式教學(xué)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)了學(xué)員參與的最大化、最優(yōu)化，正可謂是“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”。西安社院張鈞巨教授的多形式教學(xué)，寓教于樂，收放自如，爐火純青，大象無形，是教學(xué)手段的綜合運(yùn)用，是教學(xué)藝術(shù)的優(yōu)美境界，是教師風(fēng)采的成功展示。浙江社院鄒函奇博士的辯論式課堂是一種新教學(xué)法的成功嘗試，能夠調(diào)動(dòng)課堂上的全員參與，把課堂氣氛渲染到極致，展示了青年教師的魅力和潛力。特別值得一提的是，5月21日，全班前往韶山、花明樓，追尋偉人足跡的同時(shí)，也感受著偉人的崇高。韶山紀(jì)念館龍館長的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，從國家軟實(shí)力的角度來講毛澤東的思想、人格和魅力，無疑為我們提供了一個(gè)研究、思考問題的新視角、新思維，感覺不同尋常。每一節(jié)示范課，都如同泛舟水上觀賞兩岸風(fēng)光，有一種應(yīng)接不暇、流連忘返的陶醉感和怡悅感。

三是教學(xué)互動(dòng)，教學(xué)相長。這次研討班不同于社院系統(tǒng)的其他班次，每一位學(xué)員都不是被動(dòng)的接受者，都是教學(xué)活動(dòng)的參與者，都是教學(xué)活動(dòng)的主人，每一次示范課都是在全體學(xué)員的共同參與下完成的，每一堂課既有老師的主導(dǎo)，也有學(xué)員的互動(dòng)，做到了你中有我，我中有你，相輔相成。特別是每次示范課后的點(diǎn)評(píng)討論，成為每次示范課的有機(jī)組成部分，大家都不只是客觀地評(píng)價(jià)示范課的優(yōu)長短缺，而是以積極的、建設(shè)性的態(tài)度對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行探討，使授課人與聽課的每一位學(xué)員都有所悟，有所得，都從中受益和得到提升。

四是菁英薈萃，青年教師展露鋒芒。本次培訓(xùn)班12次教學(xué)活動(dòng)中，中青年教師占了8講，充分展示了社院系統(tǒng)“少壯派”的實(shí)力。全班60名學(xué)員中，40歲以下的有40人左右，其中有不少是有著碩士、博士高學(xué)歷，甚至是頂著“海歸”（有3人）等光環(huán)的青年才俊，從這個(gè)班可以看到社會(huì)主義學(xué)院事業(yè)的光明前景，也增強(qiáng)了我們對(duì)干好社院工作的信心和決心。

五是民主管理，廣泛參與。班委會(huì)參與組織教學(xué)活動(dòng)的全過程，各位同學(xué)也積極謀劃建言，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出了一系列合理化的建議。這是社院系統(tǒng)辦班史上民主管理、自主學(xué)習(xí)的一次成功范例。

三、本次研討班的四大收獲

一是開闊了眼界。這次研討班是全國社院各路教學(xué)精英的大聚集，是教學(xué)實(shí)踐成果的大薈萃，是教學(xué)精品的大檢閱，這在全國社院歷史上是空前的，任何一個(gè)社院都不可能匯聚如此豐富成功的教學(xué)精品。能在這么短的時(shí)間內(nèi)領(lǐng)略到這么豐富的成果，把學(xué)員的眼界一下子拓展到如此廣闊豐瞻的境界，這的確是每個(gè)參加研討班學(xué)員的幸運(yùn)。

二是學(xué)到了方法。教學(xué)方法是提高教學(xué)效果和水平的渡河之舟和過河之橋。能靈活運(yùn)用和駕馭教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)中央社院張峰副院長所說的思想性和藝術(shù)性的完美結(jié)合，是每一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)追求的最高境界。這次進(jìn)行示范課的教師是教學(xué)方法的探索者也是成功者，通過他們的示范，使學(xué)員不但認(rèn)識(shí)了各種教學(xué)法的理念和特點(diǎn)，也掌握了駕馭各種教學(xué)法的規(guī)律和方法，這將推動(dòng)全國社院教學(xué)水平邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

三是提高了能力。參加研討班的每一位學(xué)員，都是教學(xué)第一線的組織者和實(shí)踐者，都有教學(xué)中的得與失，甘與苦，憂與樂，都有教學(xué)中的感悟和困惑。通過每節(jié)示范課，通過經(jīng)驗(yàn)交流，起到了答疑解惑的作用，使一己之見找到了共識(shí)、印證和再思考。

四是廣交了朋友。通過這次研討班，各路精英在共同的學(xué)習(xí)和切磋中，交流了思想，啟迪了智慧，增進(jìn)了友誼，也必將促進(jìn)以后的工作。