對模擬器建設問題的思考

海軍潛艇學院 彭漢國 李春軍 周寶林

對模擬器建設問題的思考

海軍潛艇學院 彭漢國 李春軍 周寶林

模擬器是部隊進行設備操作訓練的仿真設備，是部隊形成戰(zhàn)斗力的重要手段，也是今后重點發(fā)展方向。以往模擬器建設程序是“裝備更新→模擬器申請→立項→研制→驗收→使用→故障→維修→進入故障頻發(fā)期→報廢→重新申請”，程序復雜，周期長，存在滯后性，影響部隊訓練。筆者在此基礎(chǔ)上，以某型潛艇模擬器為例，對模擬器的列裝后建設和配套建設中共性的問題進行了以下探討。

一、模擬器使用訓練中出現(xiàn)的問題

以某型潛艇模擬器為例，該型模擬器在使用過程中暴露出一些問題：一是電子元器件老化引起的問題，主要表現(xiàn)為系統(tǒng)經(jīng)常出現(xiàn)一些隨機性故障，且難以從根本上解決。二是電子元器件的兼容問題，電子產(chǎn)品更新?lián)Q代快，隨著時間的延長，原型號產(chǎn)品逐漸退出市場，這給維修帶來一定的困難。三是訓練內(nèi)容缺乏更新，與實裝差距拉大。四是缺少專業(yè)的崗位配置，專業(yè)崗位不能配置相應專業(yè)人員，使模擬器不能發(fā)揮最大效益。由于模擬器將到設計的使用期限，進入故障頻發(fā)期，問題越來越突出，影響了模擬器的功能發(fā)揮和訓練效果。

二、模擬器后續(xù)建設的必要性

模擬器訓練是實現(xiàn)崗位任職教育的最佳方式。院校任職教育應該改變傳統(tǒng)的以理論為主的授課方式，做到理論與實踐并重。院校大量裝備實裝沒有可能性，而模擬器訓練成本低、損耗小、安全可靠、組訓方便，而且能夠進行非常見性、破壞性、極端性故障模擬訓練和實驗，同時又能滿足部隊實際崗位的訓練要求，優(yōu)勢非常明顯，因此發(fā)展模擬器完全符合院校任職教育的需求。模擬器后續(xù)建設是解決模擬器訓練出現(xiàn)的問題、持續(xù)滿足部隊實際訓練需求的保證。在使用過程中，模擬器軟硬件問題和設計缺陷逐漸顯現(xiàn)和暴露出來，如得不到改進，積累到一定程度便會集中爆發(fā)，將影響正常訓練使用。后續(xù)建設是充分利用模擬器功能，提高艇員實際訓練效果的需要，也是跟蹤部隊裝備更新升級的需要?，F(xiàn)在科技水平快速發(fā)展，部隊裝備更新速度也大大加快，模擬器最重要的功能之一，是模擬實裝可能發(fā)生的由設備故障或運行人員誤操作引起的各種事故。通過模擬器訓練，運行人員掌握發(fā)現(xiàn)事故征兆，培養(yǎng)判斷事故性質(zhì)和進行處置的能力。跟蹤實裝，保持相當程度的仿真度是進行模擬器訓練效果的保證。

三、模擬器建設問題的思考

模擬器及其配套建設，必須以滿足實際訓練需要為目的，以解決實際訓練難題為中心，因此要提高模擬器可靠性、及時性、仿真度，做到與部隊實際裝備、實際訓練和實際需要相貼近，并做好模擬器的升級和后續(xù)開發(fā)，同時，培養(yǎng)穩(wěn)定的專業(yè)的教練員隊伍，改進訓練方法，提高訓練效果。

1. 關(guān)于模擬器設備問題。模擬器從研發(fā)開始計，壽命超過10年，電子元器件已經(jīng)接近或達到其設計使用期限，進入故障高發(fā)期。通過添油式的資金小投入、小更換、小維修，雖能勉強維持一般性訓練使用，也只是延緩集中爆發(fā)的時間，不能解決根本問題。應引進大修制度，集中模擬器研發(fā)和使用人員，對模擬器進行大修，可保證8～10年不出大問題。并將大修5～6年為一個周期，形成一種制度，可從根本上解決問題。

第一，集中更換老化的電子設備插件，并同時對相應軟件升級。其目的是解決電子元器件老化和兼容問題，更重要的是要解決遺留問題，并為后續(xù)開發(fā)、建設提供基礎(chǔ)和預留接口。這是關(guān)鍵的一步，也是難點，需要投入也最多。但只有這樣，才能保證持續(xù)滿足部隊訓練需求，使模擬器繼續(xù)為部隊戰(zhàn)斗力生成發(fā)揮重要作用，也為后續(xù)開發(fā)打下基礎(chǔ)。

第二，進一步發(fā)掘和擴充模擬器的功能，跟蹤實裝發(fā)展。一是豐富訓練內(nèi)容，擴展訓練范圍。在原有的操作訓練和故障演練的基礎(chǔ)上，根據(jù)訓練崗位操作的實際需要，增加提高排除故障能力、調(diào)試能力訓練內(nèi)容。二是增加非典型故障和疊加故障。通過增加復雜性和模擬訓練的難度，提高參訓人員操作水平，以滿足運行人員實際處置故障的能力。三是跟蹤艇上實裝，增加實艇訓練需要的訓練內(nèi)容和故障類型，滿足部隊實際訓練的需要。這是一個長期的，持續(xù)性的任務。四是跟蹤相關(guān)模擬技術(shù)的改進與更新，提高訓練模擬器的仿真度。五是加強模擬器仿真分析功能，為實裝改進研究提供方法，為各種方案和預案的驗證、認證提供依據(jù)。

2. 關(guān)于模擬器教練員隊伍建設問題。模擬器要充分發(fā)揮其功能，須有一支相對穩(wěn)定的專業(yè)化訓練教練、保障隊伍。專業(yè)化的模擬器訓練教練、保障隊伍及其要求包括：高水平的教練人員，應有相當?shù)哪M器操作經(jīng)驗和水平，具有豐富的專業(yè)知識，能夠?qū)⒂柸藛T進行訓練、操作的 正確的指導，解答提出的各種疑問；模擬器開發(fā)人員，應具有相當?shù)难邪l(fā)水平，能夠改進模擬器在訓練使用過程中出現(xiàn)的問題，并根據(jù)部隊訓練實際需要，對模擬器功能進行擴充，豐富訓練內(nèi)容；模擬器保障人員，應對模擬器有充分的了解，掌握相關(guān)軟硬件知識，能夠排除模擬器一般性常見故障，保障訓練的順利進行。

模擬器的教練人員、開發(fā)人員、保障人員之間并沒有明確的界限，但要有一支具備這樣能力的隊伍。一個人很難具備這種綜合能力，但可通過其他途徑或形式組成具有這種綜合能力的隊伍。例如教練人員可以在業(yè)務能力強的訓練骨干中挑選和培養(yǎng)。模擬器的開發(fā)人員，可與院?；蜓邪l(fā)單位合作，某些崗位由院?？蒲腥藛T或原研發(fā)人員兼職。模擬器保障人員可通過培訓或引進的方法來解決。具有高水平、相對穩(wěn)定的專業(yè)的模擬訓練的教練、保障隊伍，對模擬器的后續(xù)建設至關(guān)重要，是確保模擬實際使用、訓練效果，保證模擬器建設持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

3. 關(guān)于模擬器使用問題。要使模擬器產(chǎn)生最大效益，就要科學地使用模擬器。要建立起完整的模擬器訓練、使用和保養(yǎng)制度。要優(yōu)化組訓方法，包括改進訓練方法和模式，規(guī)范操作規(guī)程，改進操作水平和訓練效果的評估系統(tǒng)，使其更具科學性。

科學的組訓方式能夠有效激發(fā)參訓人員的訓練熱情，提高訓練效率，強化訓練效果。可從以下方面進行改進和實踐：一是訓練內(nèi)容的豐富化。根據(jù)訓練人員崗位需要，增加訓練內(nèi)容，加強訓練參訓人員具備崗位需要能力，如識別能力、維修能力、應急處置能力等。二是訓練內(nèi)容安排合理化。區(qū)分訓練對象，合理安排訓練內(nèi)容，由易到難，循序漸進。三是組訓方式多樣化。除了傳統(tǒng)的操作訓練外，可增加理論分析，方式有課間討論、分析講評、挑錯訓練等。四是訓練模式靈活性。針對不同的參訓對象和不同訓練目的，選擇不同訓練內(nèi)容和訓練模式進行訓練。

不斷完善訓練數(shù)據(jù)庫（以下簡稱“題庫”）。題庫應滿足以下條件：一是這個題庫是動態(tài)的，能根據(jù)以后的訓練內(nèi)容增加而擴充。二是題庫不能是訓練內(nèi)容的簡單堆砌，而要按崗位、性質(zhì)和難易程度和危害度及常見性進行分類。最好能做到量化，便于對訓練進度和效果進行掌握評估。三是對操作進行規(guī)范。業(yè)務部門和專家一起對各種操作規(guī)程、處理措施、預案進行科學的論證統(tǒng)一，消除分歧，以免造成混亂和對實裝操作的誤導。

改進操作水平和訓練效果評估系統(tǒng)，使之更能客觀、真實地反映出參訓人員的訓練效果與操作綜合水平。目前，很多部隊的考核都是抽題、專家打分，這一方式的缺點是存在偶然性、片面性和人主觀性的影響，不能全面客觀反映參訓人員操作水平和訓練效果。因此應對考核方法進行改進：一是將平時模擬器訓練情況納入考核系統(tǒng)并占一定的比重，二是完善模擬器的自動評估系統(tǒng)。

四、結(jié)論

經(jīng)過多年的摸索和發(fā)展，模擬器的訓練和使用實現(xiàn)了制度化、規(guī)范化，也為提高運行人員操作水平發(fā)揮了重要作用，對部隊的戰(zhàn)斗力建設做出了重要貢獻。