對輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中作用的幾點(diǎn)思考

劉紅，王傳斌

（連云港師范高等?？茖W(xué)校，江蘇 連云港 222006）

對輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中作用的幾點(diǎn)思考

劉紅，王傳斌

（連云港師范高等專科學(xué)校，江蘇 連云港 222006）

輔導(dǎo)員作為學(xué)生工作的重要力量，是高校從事就業(yè)工作的重要成員，在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中起著十分重要的作用，輔導(dǎo)員要明確自己在就業(yè)指導(dǎo)工作中的角色、定位，充分發(fā)揮自己在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用。本文對輔導(dǎo)員如何更好地發(fā)揮在就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用進(jìn)行了論述。

大學(xué)生就業(yè)工作；輔導(dǎo)員；就業(yè)指導(dǎo)；作用；方法

1.引言

就業(yè)工作是學(xué)校工作的重要內(nèi)容，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是社會(huì)職業(yè)指導(dǎo)工作的重要組成部分，是高校完成培養(yǎng)高層次專門人才的社會(huì)責(zé)任的重要教育環(huán)節(jié)，有利于學(xué)生科學(xué)規(guī)劃職業(yè)目標(biāo)，有利于學(xué)生的發(fā)展與成才。輔導(dǎo)員作為一支與學(xué)生聯(lián)系最多，接觸最頻繁的管理隊(duì)伍，在開展學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，作為一線的學(xué)生工作者，輔導(dǎo)員要對就業(yè)指導(dǎo)工作有充分的認(rèn)識，并且發(fā)揮自身的作用，將日常的教育管理工作與就業(yè)指導(dǎo)工作有機(jī)結(jié)合起來，側(cè)重加強(qiáng)對學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀和擇業(yè)觀的教育。作為大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，輔導(dǎo)員應(yīng)多渠道、多途徑對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，積極探尋開展就業(yè)指導(dǎo)工作的有效措施。

本文分析了大學(xué)生就業(yè)過程中存在的主要困難和問題，并對輔導(dǎo)員如何更好地發(fā)揮在就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用進(jìn)行了論述。

2.大學(xué)生就業(yè)過程中存在的主要困難和問題

大學(xué)生就業(yè)難的原因復(fù)雜，筆者認(rèn)為歸結(jié)起來主要有以下兩個(gè)原因：

1.社會(huì)因素。近年來，隨著高等教育大眾化，各高校不斷擴(kuò)招，致使高校就業(yè)大軍日趨龐大，而社會(huì)的崗位需求沒有顯著增長，給就業(yè)帶來了巨大的壓力?，F(xiàn)代企業(yè)制度的建立，國有企業(yè)的改組改造，機(jī)關(guān)、事業(yè)單位的精簡分流，致使過去就業(yè)主渠道的進(jìn)人機(jī)會(huì)大大減少，大學(xué)畢業(yè)生總量與就業(yè)崗位需求總數(shù)失衡。社會(huì)保障制度不健全導(dǎo)致以市場為主導(dǎo)的雙向選擇就業(yè)模式難以真正到位等等，都是造成就業(yè)困難的社會(huì)原因。

2.學(xué)生個(gè)體因素。這些因素主要有：就業(yè)理念有誤區(qū)，擇業(yè)觀念跟不上，就業(yè)期望值過高，一味地希望就業(yè)于條件好、效益好的單位，看不到目前就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性；缺乏符合自身發(fā)展的擇業(yè)觀念，導(dǎo)致?lián)駱I(yè)目標(biāo)不明，定位不準(zhǔn)。學(xué)生綜合素質(zhì)不高，競爭力不強(qiáng)；簡歷制作、投遞以及面試時(shí)缺乏一些求職技巧；有很多學(xué)生偏重書本知識的學(xué)習(xí)，忽視創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不積極參加校園文化活動(dòng)，綜合能力較差，獨(dú)立工作能力及主動(dòng)性不強(qiáng)；心理素質(zhì)不佳，有的過于自信，有的過于自卑，遇到挫折，不能正確面對，盲目悲觀；信息量少，對就業(yè)信息了解較少，從而影響就業(yè)。

在一定程度上，學(xué)生個(gè)體造成的就業(yè)困難通過工作指導(dǎo)可以得到相當(dāng)程度的解決。而這些工作由輔導(dǎo)員來進(jìn)行可以收到更好的效果。輔導(dǎo)員應(yīng)該充分利用自身的優(yōu)勢，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，創(chuàng)新工作方法，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的就業(yè)觀。

3.輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的功能

高校輔導(dǎo)員作為直接從事學(xué)生工作與管理的教師，是高校從事就業(yè)工作的重要成員，由于輔導(dǎo)員工作的特殊性質(zhì)，輔導(dǎo)員成為學(xué)生最直接的管理者，了解學(xué)生的特點(diǎn)，了解學(xué)生家庭背景、專業(yè)能力、綜合素質(zhì)等，這樣有利于輔導(dǎo)員根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，幫助其轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀，調(diào)整求職心理，制定符合自身的科學(xué)職業(yè)規(guī)劃，掌握求職技巧，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)，提高就業(yè)指導(dǎo)的針對性?？梢?，輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)工作中具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。在日常管理工作中，輔導(dǎo)員能有效將學(xué)生日常管理和就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，將就業(yè)指導(dǎo)工作融入日常教育管理中，以增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)實(shí)效性，引導(dǎo)學(xué)生們就業(yè)觀念和學(xué)習(xí)理念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)他們與實(shí)踐接軌，以良好的心態(tài)實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

4.輔導(dǎo)員如何更好地發(fā)揮在就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用

4.1 全程化全面化就業(yè)指導(dǎo)

就業(yè)指導(dǎo)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程，不是一蹴而就的，是貫穿于整個(gè)大學(xué)期間一個(gè)不斷調(diào)整、完善的過程，就業(yè)指導(dǎo)主要包括職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)政策指導(dǎo)、職業(yè)技巧輔導(dǎo)等方面，所以輔導(dǎo)員在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時(shí)要樹立全程化、全面化的就業(yè)指導(dǎo)意識，輔導(dǎo)員要根據(jù)各個(gè)年級學(xué)生身心特點(diǎn)，針對不同年級，各有側(cè)重，明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分步實(shí)施。

4.1.1 積極引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃是指根據(jù)個(gè)人對自身的主觀因素和客觀環(huán)境的分析，確立自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，選擇實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的職業(yè)以及制定相應(yīng)的工作、培訓(xùn)和教育計(jì)劃，并按照一定的時(shí)間安排，采取必要的行動(dòng)實(shí)施職業(yè)生涯目標(biāo)的過程（陳立民，2008）。大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃具體到四年的學(xué)習(xí)生活中，實(shí)際上就是合理規(guī)劃學(xué)業(yè)發(fā)展，為自己定下事業(yè)大計(jì)，籌劃未來。一年級是大學(xué)四年的基礎(chǔ)，其基石作用相當(dāng)重要。大學(xué)生從一年級開始對自己未來所從事的職業(yè)是否有明確的目標(biāo)，有合理的規(guī)劃，將直接影響到他們在大學(xué)的生活質(zhì)量和未來的發(fā)展。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃從大一新生開始十分必要，所以輔導(dǎo)員應(yīng)幫助學(xué)生盡早樹立職業(yè)意識，合理規(guī)劃大學(xué)生活。

輔導(dǎo)員可以通過專題講座的形式，邀請有關(guān)專家講授職業(yè)生涯的含義、作用、職業(yè)生涯規(guī)劃的理論和方法，使學(xué)生充分認(rèn)識到職業(yè)生涯規(guī)劃對自己今后發(fā)展的重要性。此外，可以輔導(dǎo)員要組織開展第二課堂活動(dòng)，通過多種形式幫助新生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。輔導(dǎo)員在幫助學(xué)生規(guī)劃生涯的同時(shí)，還可以開展第二課堂活動(dòng)，構(gòu)建多方位、多層次的學(xué)生發(fā)展平臺(tái)，如開展大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)比賽、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、職業(yè)角色扮演、模擬招聘和職業(yè)心理測評與咨詢等。通過這些活動(dòng)的開展，不僅為學(xué)生的成長和發(fā)展提供空間，而且也使學(xué)生充分認(rèn)識自我、客觀分析環(huán)境，樹立科學(xué)目標(biāo)，提高心理承受能力、提高綜合素質(zhì)，使自己所學(xué)的知識和技能真正滿足職業(yè)崗位的實(shí)際需要。

4.1.2 做好就業(yè)政策的宣講人

輔導(dǎo)員是國家、社會(huì)、學(xué)校就業(yè)政策、就業(yè)需求信息、就業(yè)工作程序等信息的宣傳者，因此要認(rèn)真研究就業(yè)形勢與政策，并且要及時(shí)準(zhǔn)確地傳達(dá)就業(yè)指導(dǎo)中心發(fā)布的各項(xiàng)招聘信息，根據(jù)就業(yè)指導(dǎo)中心的部署做好就業(yè)指導(dǎo)工作，讓學(xué)生正確掌握當(dāng)前就業(yè)政策和就業(yè)形勢，使得在就業(yè)問題上，既符合國家規(guī)定，又實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想，把實(shí)現(xiàn)就業(yè)與國家需要結(jié)合起來。輔導(dǎo)員還要通過平時(shí)在就業(yè)指導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生就業(yè)方面問題及時(shí)向就業(yè)指導(dǎo)中心反饋，以便盡快解決問題。

4.1.3 將就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育有機(jī)結(jié)合

輔導(dǎo)員在工作中要注重把就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育相結(jié)合，這樣做可以很好地把就業(yè)指導(dǎo)作為輔導(dǎo)員進(jìn)行思想政治教育的切人點(diǎn)，還可以讓思想政治教育為輔導(dǎo)員進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)提供方向和理論支柱。輔導(dǎo)員在大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)中發(fā)揮著極為重要的作用，在大學(xué)生的日常思想政治教育中，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，提高心理承受能力，強(qiáng)化大學(xué)生的擇業(yè)意識，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)，養(yǎng)成獨(dú)立、自信、自強(qiáng)、不怕困難、百折不撓的意志品質(zhì)，對擇業(yè)和就業(yè)至關(guān)重要。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)幫助大學(xué)生端正思想心態(tài)，使他們準(zhǔn)確定位，以積極的態(tài)度投人，勤于去找，努力與爭取，不怕失敗，加強(qiáng)就業(yè)誠信教育、就業(yè)心理健康教育和敬業(yè)精神教育，引導(dǎo)學(xué)生們就業(yè)觀念和學(xué)習(xí)理念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)他們與實(shí)踐接軌，樹立正確的擇業(yè)觀，以良好的心態(tài)實(shí)現(xiàn)就業(yè)。此外，還可以鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，受過高等教育并具備創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)生，選擇自主創(chuàng)業(yè)不僅解決了自身的就業(yè)問題，而且創(chuàng)造了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

4.2 著力培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)其擇業(yè)知識能力提高

當(dāng)今人才競爭，講究是綜合能力的競爭。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢要求高校培養(yǎng)的人才更應(yīng)具備的是較高的綜合素質(zhì)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。綜合素質(zhì)的培養(yǎng)中在引導(dǎo)，可以將其滲透到日常管理教育工作中，主要的途徑和方法有以下幾點(diǎn)：

4.2.1 提倡并引導(dǎo)學(xué)生開展豐富的課余生活

除了課堂上所有專業(yè)知識，其他方面素質(zhì)的發(fā)展主要依賴于課余時(shí)間，因此，大學(xué)生的課余活動(dòng)是培養(yǎng)大學(xué)生素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，積極健康的課余活動(dòng)，可以使學(xué)生勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)身心發(fā)展。課余活動(dòng)開展的形式可以多樣：組織學(xué)生參加各類文體活動(dòng)，能增強(qiáng)身體素質(zhì)，保持積極向上的精神風(fēng)貌；引導(dǎo)學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)，能豐富學(xué)生知識，調(diào)整充實(shí)自身的知識結(jié)構(gòu)。對于只專注專業(yè)學(xué)習(xí)，忽視鍛煉其他能力的學(xué)生，輔導(dǎo)員要積極加以引導(dǎo)。

4.2.2 鼓勵(lì)學(xué)生積極開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，能夠幫助他們更好學(xué)會(huì)自強(qiáng)、自立，鍛煉待人接物和處世能力，增加社會(huì)閱歷。通過開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以將所學(xué)的理論知識與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合，從而提高實(shí)踐能力，是職業(yè)素質(zhì)全面提高的有效途徑，是做好就業(yè)能力的前期準(zhǔn)備。用人單位看重學(xué)生的專業(yè)知識學(xué)習(xí)情況，更看重實(shí)踐能力。輔導(dǎo)員要鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，高校實(shí)施的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，主要有志愿者活動(dòng)、假期兼職、實(shí)習(xí)等形式，這些都是學(xué)生從事實(shí)踐訓(xùn)練的好機(jī)會(huì)。

4.2.3 組建“促進(jìn)學(xué)生就業(yè)”為目標(biāo)的學(xué)生社團(tuán)組織

學(xué)生社團(tuán)組織是鍛煉學(xué)生的舞臺(tái)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的方式之一。組建“促進(jìn)學(xué)生就業(yè)”為目標(biāo)的學(xué)生社團(tuán)組織，讓學(xué)生全面參與到學(xué)校或者院系的就業(yè)工作中，能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)就業(yè)的熱情，為順利就業(yè)打下基礎(chǔ)。

4.3 廣集信息，擔(dān)當(dāng)好校園職場“經(jīng)紀(jì)人”

就業(yè)通過雙向選擇來實(shí)現(xiàn)，機(jī)遇就尤為重要。如何讓學(xué)生與用人單位有機(jī)會(huì)相互選擇，“中介”起著重要作用。輔導(dǎo)員是對學(xué)生了解多的人，企業(yè)希望能獲得輔導(dǎo)員推薦的簡歷，學(xué)生也希望得到輔導(dǎo)員的推薦，輔導(dǎo)員就成了這個(gè)“中介”。輔導(dǎo)員作為兼職的“職場經(jīng)紀(jì)人”，在指導(dǎo)學(xué)生求職與簽約的過程中不單單是與畢業(yè)生發(fā)生聯(lián)系，還要頻繁地和用人單位打交道，和高校就業(yè)指導(dǎo)中心保持經(jīng)常性的溝通，既要站在學(xué)生的立場上為學(xué)生利益著想，又要滿足用人單位的用人需求，還要完成學(xué)校就業(yè)部門的相關(guān)任務(wù)，符合有關(guān)的流程規(guī)定。輔導(dǎo)員要認(rèn)真學(xué)習(xí)就業(yè)知識，全方位收集就業(yè)信息，在了解大學(xué)生的就業(yè)觀念和心理動(dòng)態(tài)的同時(shí)也要積極了解用人單位需求，有的放矢地加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作，動(dòng)員學(xué)生積極參加各種招聘會(huì)和人才交流會(huì)，利用各種有利條件，使畢業(yè)生提早進(jìn)人社會(huì)，促進(jìn)就業(yè)。目前，用人單位與學(xué)生“供需見面”主要通過各種形式的“雙向選擇洽談會(huì)”、“招聘會(huì)”來完成。這些形式在很大程度上為學(xué)生和用人單位都帶來了方便。

4.4 積極走訪，做個(gè)優(yōu)秀的“跟蹤考察者”

大學(xué)生就業(yè)后的跟蹤考察很有必要。輔導(dǎo)員走訪用人單位，進(jìn)行畢業(yè)生跟蹤服務(wù)往往能增進(jìn)學(xué)校與用人單位的關(guān)系，掌握畢業(yè)生走上工作崗位后的狀況，輔導(dǎo)員可以從中獲取大量新的就業(yè)信息和就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，從而有助于輔導(dǎo)后面的學(xué)生順利就業(yè)。畢業(yè)生工作以后，社會(huì)交往比較廣泛，他們或者已成為某單位的負(fù)責(zé)人，直接負(fù)責(zé)招聘工作，或者知道本單位是否需要人，或者他們知道哪個(gè)單位需要招人，要招什么樣的人，需要哪個(gè)專業(yè)、具有什么特長的人等。從他們那兒搜集招聘與就業(yè)的信息，再將應(yīng)屆畢業(yè)生推薦出去，這樣有的放矢，一般都可以成功，促進(jìn)有效就業(yè)。

5.結(jié)語

學(xué)生輔導(dǎo)員由于和學(xué)生的特殊關(guān)系，無疑是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重要力量。做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，是關(guān)乎學(xué)校生存、發(fā)展，關(guān)乎學(xué)生的切身利益的大事?？傊鳛榫蜆I(yè)指導(dǎo)工作的骨干力量，輔導(dǎo)員應(yīng)以人為本，切實(shí)把就業(yè)工作工作抓好，積極開拓大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的渠道，不斷尋求、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ〉梅e極效果，為高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作開創(chuàng)一個(gè)新的局面。

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