辦好地方電視臺(tái)教育節(jié)目的幾點(diǎn)思考

單既隆

（大慶新聞傳媒集團(tuán)，黑龍江 大慶 163311）

辦好地方電視臺(tái)教育節(jié)目的幾點(diǎn)思考

單既隆

（大慶新聞傳媒集團(tuán)，黑龍江 大慶 163311）

面對(duì)電視行業(yè)激烈競(jìng)爭(zhēng)，教育節(jié)目越發(fā)處于“弱勢(shì)”地位，如何轉(zhuǎn)變這種狀態(tài)，作者在對(duì)大慶教育節(jié)目受眾群體深入調(diào)研、廣泛了解外地電視教育新變化新亮點(diǎn)的基礎(chǔ)上，提出地方電視教育節(jié)目創(chuàng)新的五個(gè)發(fā)力點(diǎn)，即：“大教育”思維模式、教育信息發(fā)布平臺(tái)、強(qiáng)力搜索外地資訊、活動(dòng)中辦節(jié)目和培育觀眾互動(dòng)意識(shí)。

地方電視臺(tái)；教育節(jié)目；思考

毋庸置疑，伴隨網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)的觀眾給今天的電視行業(yè)帶來生存壓力，電視作為“第一媒體”的光環(huán)正在逐漸消失。在這樣的大背景下，地方電視臺(tái)教育節(jié)目處在圍追堵截的境地，上面有中央臺(tái)、省臺(tái)以及地方臺(tái)其他節(jié)目的壓力，下面有觀眾越發(fā)挑剔的眼光和口味，教育節(jié)目在信息和資源等方面又處于嚴(yán)重“弱勢(shì)”地位，面臨生存危機(jī)。

不可否認(rèn)，教育節(jié)目在報(bào)道本部門的各項(xiàng)政策措施，在推進(jìn)社會(huì)發(fā)展方面發(fā)揮著積極的作用。但是在電視行業(yè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的今天，如何扭轉(zhuǎn)這一弱勢(shì)地位，筆者結(jié)合工作實(shí)踐和深入到武漢、濟(jì)南、南京等地考察的所見所聞?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。

一、觀眾對(duì)教育節(jié)目有需求且各有側(cè)重

做一個(gè)節(jié)目首先要確立收視群體，然后分析收視群體的需要，策劃相應(yīng)節(jié)目形式。一般來說，不同收視群體有不同的收視習(xí)慣和收看規(guī)律。2008年、2010年大慶電視臺(tái)《教育新視界》欄目組兩次進(jìn)行問卷調(diào)查，了解受眾對(duì)教育節(jié)目的需求情況。調(diào)查對(duì)象覆蓋了市區(qū)縣各個(gè)層面學(xué)校的學(xué)生、教師和家長(zhǎng)。調(diào)查顯示，96%的調(diào)查對(duì)象表示對(duì)教育節(jié)目有需求，但不同的群體對(duì)教育節(jié)目需求的內(nèi)容又各有側(cè)重。具體情況如下：

學(xué)生家長(zhǎng)（包括大中小學(xué)和幼兒園學(xué)生家長(zhǎng)）是教育節(jié)目的主要收視人群。調(diào)查顯示，幾乎每位家長(zhǎng)都能說出一兩件大慶電視臺(tái)《教育新視界》曾經(jīng)關(guān)注的內(nèi)容，但是家長(zhǎng)關(guān)注重點(diǎn)又有所不同。高中生和大學(xué)生家長(zhǎng)側(cè)重關(guān)注教育信息以及大學(xué)專業(yè)解讀；小學(xué)和初中生家長(zhǎng)關(guān)注以傳播教育方式為主題的節(jié)目；幼兒家長(zhǎng)觀摩效仿心態(tài)較重，主要關(guān)注學(xué)前教育智力開發(fā)方面內(nèi)容。

青年學(xué)生（包括高中生和大學(xué)生）：81.4%喜歡收看含有娛樂因素、競(jìng)技因素、懸念性的節(jié)目；93.6%的大學(xué)生關(guān)注自己身邊的信息，比如考試、招聘、就業(yè)。許多高中生和大學(xué)生收視時(shí)間隨意。調(diào)查顯示將近40%的高中生和21%的初中生幾乎不再收看電視節(jié)目。

中小學(xué)生（包括各類學(xué)校中小學(xué)生和幼兒園兒童）:81.7%的孩子每天看電視在一個(gè)半小時(shí)以上，他們喜愛動(dòng)畫、游戲類節(jié)目，有著較強(qiáng)的參與愿望，因而這個(gè)群體是搞活動(dòng)應(yīng)該考慮的主要人群。

普通人群（社會(huì)各個(gè)層次人員）：關(guān)注有獨(dú)到視角的教育事件，對(duì)報(bào)道故事性、現(xiàn)場(chǎng)感性等方面都有很大要求。

高端群體（包括高效教師、社會(huì)科學(xué)工作者等）：這個(gè)群體學(xué)歷高，他們往往關(guān)注專業(yè)性強(qiáng)、視角獨(dú)特、報(bào)道深入的內(nèi)容，這個(gè)群體普遍關(guān)注央視科教頻道的節(jié)目。

通過調(diào)查，筆者認(rèn)為，觀眾對(duì)教育報(bào)道有如此多的需求，很難通過一兩檔電視節(jié)目來滿足眾家口味。眾口難調(diào)仍需調(diào)眾口，首要的要滿足絕大部分人愿望，因而地方電視臺(tái)教育節(jié)目關(guān)鍵之關(guān)鍵是圍繞家長(zhǎng)這一特殊群體做文章，要把“關(guān)注家長(zhǎng)所關(guān)注”作為地方電視臺(tái)教育節(jié)目之首要。

二、學(xué)習(xí)外地電視臺(tái)教育節(jié)目的好經(jīng)驗(yàn)

（一）關(guān)注目光開始從入學(xué)轉(zhuǎn)向就業(yè)

過去的教育服務(wù)類節(jié)目主要關(guān)注高校的入口，現(xiàn)在的教育節(jié)目已經(jīng)將目光轉(zhuǎn)向了教育的出口，關(guān)注就業(yè)形勢(shì)、畢業(yè)生心態(tài)、畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)等等，一些電視臺(tái)教育節(jié)目憑借自己教育資源優(yōu)勢(shì)，架起了一個(gè)企業(yè)與畢業(yè)生之間的平臺(tái)，既公布企業(yè)的招工要求，也探索學(xué)生的找工作心理，尋求兩者的契合點(diǎn)。

（二）報(bào)道重點(diǎn)開始側(cè)重課堂之外

過去的教育節(jié)目往往是關(guān)注課堂本身和校園情況，現(xiàn)在教育節(jié)目關(guān)注目光更加注重的是促進(jìn)孩子全面發(fā)展，基本不再劃分課堂內(nèi)外界限，例如心理教育、法律教育等等。比如上海教育電視臺(tái)的《家長(zhǎng)》欄目，就是將關(guān)注點(diǎn)挪到了家庭，關(guān)注學(xué)生行為教育、學(xué)前教育和思想教育。

（三）以開放的眼光對(duì)待教育問題

過去的教育節(jié)目在宣傳中往往呈現(xiàn)一邊倒的現(xiàn)象，也就是說對(duì)報(bào)道的事件，媒體節(jié)目有一個(gè)明確觀點(diǎn)?？山瓯姸喙?jié)目中這種現(xiàn)象幾乎完全打破，報(bào)道中呈現(xiàn)出開放討論式。如湖南教育電視臺(tái)的《周末關(guān)注》節(jié)目，是以時(shí)代的眼光來看待和剖析當(dāng)前教育問題，不再拘泥于傳統(tǒng)的價(jià)值觀和評(píng)價(jià)體系，而以更加開放的姿態(tài)來搭建一個(gè)展示平臺(tái)，向廣大電視觀眾傳遞一種信息，媒體的真實(shí)記錄、全方位展示功能得到充分體現(xiàn)。

2007年，大慶電視臺(tái)進(jìn)行節(jié)目改版時(shí)，在照搬加改良的基礎(chǔ)上，設(shè)立了“教育視窗”、“教育視點(diǎn)”、“招考資訊”、“就業(yè)信息”四個(gè)板塊。后來在深入學(xué)習(xí)外地成熟經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，又增加了“家長(zhǎng)熱線”、“家長(zhǎng)課堂”、“電視作文”等板塊。也就是說，我們教育節(jié)目發(fā)展基本上是與全國各地教育電視節(jié)目同步的，有些地方甚至是超前的。

三、教育節(jié)目創(chuàng)新發(fā)力點(diǎn)

（一）樹立“大教育”思維模式進(jìn)行取材

樹立“大教育”思維模式就是擴(kuò)大教育服務(wù)節(jié)目的涵蓋面。所謂大教育觀，就是指教育新聞不再局限于對(duì)教育界的新聞?wù)吆托侣勈录膱?bào)道，而注重對(duì)廣義的教育——社會(huì)大教育。

時(shí)代發(fā)展到今天，關(guān)于考試服務(wù)的信息類節(jié)目已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足觀眾對(duì)教育信息的需求。一些關(guān)注學(xué)生心理的心理輔導(dǎo)類節(jié)目已經(jīng)開始在各個(gè)電視節(jié)目里出現(xiàn)，比如上海教育電視臺(tái)按照這個(gè)思路，提出了“關(guān)注社會(huì)中的教育問題，第一時(shí)間到達(dá)；透視教育中的社會(huì)問題，獨(dú)樹一幟表達(dá)”的制作方針，強(qiáng)調(diào)教育新聞選材的多樣性。筆者認(rèn)為，地方電視臺(tái)要辦好教育節(jié)目，必須牢固樹立“大教育”的理念，在選題上打破校園的束縛，走進(jìn)家庭、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)社會(huì)。

（二）強(qiáng)化教育信息服務(wù)發(fā)布平臺(tái)的功能

為關(guān)注教育的人群提供及時(shí)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)是廣大電視臺(tái)教育節(jié)目的重要職責(zé)，也是電視臺(tái)教育節(jié)目打開收視市場(chǎng)的重要法寶。

關(guān)注中高考信息的招考節(jié)目，是大多數(shù)電視臺(tái)教育節(jié)目的看家節(jié)目，也是電視臺(tái)教育節(jié)目借助自己這方面的豐富資源，提供教育服務(wù)的最大平臺(tái)。筆者認(rèn)為，這類節(jié)目要堅(jiān)決延續(xù)其高度的權(quán)威化，同時(shí)要加大對(duì)信息事件的及時(shí)反應(yīng)，在報(bào)道方式上也更加人性化，強(qiáng)化服務(wù)功能。例如上海教育電視臺(tái)推出“考生姐姐”板塊，轉(zhuǎn)變了原來“學(xué)校介紹”我播你聽的舊有模式，以考生為本，為考生導(dǎo)學(xué)，充分發(fā)揮了教育服務(wù)職能。大慶電視臺(tái)《教育新視界》“走進(jìn)高中”也進(jìn)行了類似的探索，效果不錯(cuò)。

（三）要在搜索外地教育資訊上下功夫

地方電視新聞本土化，這可以說是地方電視臺(tái)新聞節(jié)目在眾多上星節(jié)目圍攻中出奇制勝的法寶。但筆者認(rèn)為，要辦好地方電視臺(tái)教育節(jié)目，必須開放式辦教育節(jié)目。也就是說外地教育信息必須放在與本土教育新聞與資訊同等重要的位置，從某種程度上講，傳播外地特別是國家有關(guān)教育方面資訊要高于本地資訊。

筆者上述想法基于兩點(diǎn)：一是《教育新視界》問卷調(diào)查顯示，81.2%的家長(zhǎng)渴望了解外地教育資訊，特別是一些外地高校的情況；二是收視率調(diào)查顯示，介紹外地做法作為《教育新視界》周末特別節(jié)目，平均比日常節(jié)目收視率要高0.5個(gè)百分點(diǎn)。筆者建議，地方電視臺(tái)教育節(jié)目應(yīng)充分利用教育電視協(xié)會(huì)這一平臺(tái)，大力進(jìn)行節(jié)目交流，既節(jié)省了成本，又能較好地滿足觀眾需求。

（四）在活動(dòng)中辦活教育節(jié)目

電視與活動(dòng)的結(jié)合是電視發(fā)展的新趨勢(shì)，這樣既能推介電視品牌，又能提高活動(dòng)的影響力。教育節(jié)目主辦各類活動(dòng)，既有公信力，又有資源優(yōu)勢(shì)，更有廣大青少年學(xué)生積極參與。因而為教育節(jié)目成功承辦活動(dòng)提供了先決條件。在這方面，浙江科教臺(tái)推出的“五月的鮮花”大型直播活動(dòng)，已經(jīng)成為“展示我國高等院校文化素質(zhì)教育事業(yè)全面進(jìn)步的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)”。大慶電視臺(tái)《教育新視界》欄目組在這方面也進(jìn)行了一些有益的探索，比如全市“青少年電視英語”大賽、“我眼中的大慶”征文比賽等活動(dòng)的成功舉辦，讓這些活動(dòng)成為欄目的一個(gè)品牌，更重要的是通過活動(dòng)進(jìn)一步提升了欄目的知名度和美譽(yù)度。

（五）培育家長(zhǎng)“點(diǎn)菜訂餐”意識(shí)

無論是教育類節(jié)目，還是其他類節(jié)目，要想吸引觀眾注意，首要的是報(bào)道的內(nèi)容必須是觀眾關(guān)注的興趣點(diǎn)。這也是我們常說的節(jié)目要與觀眾“互動(dòng)”?！盎?dòng)”是媒體吸引受眾的突出優(yōu)勢(shì)，它讓節(jié)目更“活”。對(duì)于教育節(jié)目而言，就是讓家長(zhǎng)充分運(yùn)用熱線電話、短信平臺(tái)等,把自己感興趣的問題告訴我們，我們?cè)偻ㄟ^這份家長(zhǎng)“點(diǎn)菜單”，有的放矢地制作“飯菜”，滿足家長(zhǎng)的需求。當(dāng)然這是個(gè)慢功夫活，要培養(yǎng)起家長(zhǎng)對(duì)欄目的“點(diǎn)菜訂餐”意識(shí)，關(guān)鍵是欄目的回答要權(quán)威、及時(shí)、準(zhǔn)確，讓觀眾逐漸覺得這里就是獲得教育資訊的第一平臺(tái)。

〔責(zé)任編輯：王樂群〕

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1002-2341(2011)01-0134-02

2010-12-07

單既隆（1972-），男，山東高密人，電視臺(tái)制片人，從事新聞理論研究。