成都市中等職業(yè)學(xué)校體育與健康教學(xué)的現(xiàn)狀與對策研究

李莉 劉中強（四川省人民醫(yī)院護士學(xué)校錦江校區(qū) 四川 成都 640041）

2010年5月中共中央、國務(wù)院召開的全國人才工作會議，國際主席胡錦濤做了重要講話，在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中指出大力發(fā)展職業(yè)教育。發(fā)展職業(yè)教育是推動經(jīng)濟發(fā)展、促進就業(yè)、改善民生、解決“三農(nóng)”問題的重要途徑，到2020年，形成適應(yīng)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。中等職業(yè)體育教育關(guān)系這數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者身體素質(zhì)的重要任務(wù)，如何落實“健康第一，終身體育”新課程理念，是我國職業(yè)技術(shù)學(xué)校體育教學(xué)必須思考和解決的問題。職業(yè)學(xué)校體育的目標(biāo)與管理是一個復(fù)雜而艱巨的系統(tǒng)工程，人們對體育與健康的認識、傳統(tǒng)行為習(xí)慣影響、地區(qū)差別、各地方物質(zhì)基礎(chǔ)、政府財政實力、體育教師配備、以及行政部門重視程度等問題，都制約著職業(yè)學(xué)校體育的發(fā)展。

一、成都市中等職業(yè)學(xué)校體育與健康教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1 、教學(xué)內(nèi)容陳舊、教材陳舊

首先，就體育教材內(nèi)容來看還是以傳統(tǒng)的田徑、籃球等項目為主，這與小學(xué)、初中的教材內(nèi)容接近。就技術(shù)動作而言重視技術(shù)動作的學(xué)習(xí)，忽視對學(xué)生健身習(xí)慣和健身興趣的培養(yǎng)。其次，體育教師的教學(xué)教法單一，理論課少且實踐課重復(fù)內(nèi)容多。其體育課理論仍建立在學(xué)科中心論的基礎(chǔ)上，重視教法忽視學(xué)法，缺少靈活性和趣味性，學(xué)生基本仍被束縛在應(yīng)試教育之下。這就出現(xiàn)了“學(xué)生喜歡體育，但不喜歡上體育課”的現(xiàn)象。傳統(tǒng)的體育教學(xué)，使學(xué)生求知心理受到抑制；其三，因課堂的設(shè)計思路是以教師為主導(dǎo)，通常采用教師講解示范；學(xué)生練習(xí)；糾正學(xué)生錯誤，進行個別輔導(dǎo)，提高練習(xí)質(zhì)量，最后總結(jié)的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式方法陳舊、死板、老套，沒有生氣。

1.2 、體育教學(xué)師資結(jié)構(gòu)與素質(zhì)有待提高

發(fā)展學(xué)校體育是整個體育工作的重點。但是，近幾年來，隨著新的體育與健康課程改革的深入，教師的思想道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)還不能達到與新課改相應(yīng)的要求。廣大職業(yè)學(xué)校體育教師奇缺，而且由于受到商品經(jīng)濟的沖擊和影響，有些教師棄教從商，有些教師專業(yè)思想不鞏固，敬業(yè)精神不足。從職業(yè)體育教師的結(jié)構(gòu)看，專業(yè)畢業(yè)的體育教師不足，有些兼職教師對如何制定各種體育計劃和如何上好體育課不太了解，更談不上改革創(chuàng)新。目前的師資進行體育教育工作是不成問題的，但這種師資力量對推動陽光體育運動的發(fā)展還存在一定的差距。目前成都市中職學(xué)校嚴(yán)重缺乏具有高學(xué)歷(博士、碩士)和中職稱(教授、副教授)的教師。

1.3 、體育經(jīng)費匱乏、運動場地與器材設(shè)施不足

經(jīng)費不足己經(jīng)成為制約學(xué)校體育發(fā)展的一個重要因素。主要原因：①許多學(xué)校的體育經(jīng)費偏低；②上級行政部門提供的教育經(jīng)費少，中等職業(yè)學(xué)校經(jīng)費緊張，能用于體育方面的經(jīng)費更少。開展體育運動，首先在體育場地器材上要滿足大家的需要。不然任何體育運動都無法正常進行。經(jīng)本文研究發(fā)現(xiàn)場地器材與設(shè)施是影響學(xué)校實施陽光體育運動主要因素。場地器材從某種程度上影響學(xué)生參加體育鍛煉。學(xué)校在體育教學(xué)上投入的經(jīng)費相對較少。這些經(jīng)費包括了體育教師的服裝補助、購置器材、場地器材維護、組織比賽等費用。經(jīng)費的嚴(yán)重不足制約了體育教學(xué)和活動的開展。

1.4 、課外活動開展不容樂觀

課外體育活動是指學(xué)生在課余時間里，運用各種身體練習(xí)和多種方法，以發(fā)展身體、增強健康、提高運動技術(shù)水平和豐富業(yè)余文化生活為目的而進行的多種形式內(nèi)容的體育教育活動.它主要包括早操、課間操、班級體育活動、課余訓(xùn)練、課余競賽以及校外體育、家庭體育等多種組織形式和內(nèi)容。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生主動參與課外體育鍛煉的意識不足，只有少數(shù)運動技術(shù)好的學(xué)生參與，女生少于男生，且沒有相應(yīng)的組織形式和方法。學(xué)生認為學(xué)校不重視課外體育鍛煉、課外體育鍛煉不納入體育考核、場地器材緊缺、沒有體育教師指導(dǎo)是他們不參加或不積極參加課外體育鍛煉的最主要的幾點原因。從而使一部分學(xué)生逐漸失去了對體育鍛煉的樂趣，造成了學(xué)生主體鍛煉意識的積極性淡化，體育素質(zhì)得不到提高。

二、成都市中等職業(yè)學(xué)校開展體育與健康教學(xué)的對策

2.1 、樹立健康第一的體育觀

我們要以體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分拓展體育的社會學(xué)功能和教育學(xué)功能，在全面育人的基礎(chǔ)上，努力培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識、能力和行為，樹立健康第一的指導(dǎo)思想。中職教育由于其學(xué)校的特殊性，體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)和其專業(yè)特點相適應(yīng)。因而中職體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)淡化競技要求，以人體知識、健康、衛(wèi)生保健教育與娛樂體育、傳統(tǒng)體育、家庭體育及部分競技體育內(nèi)容、理論與實踐相結(jié)合。使學(xué)生進入社會之前不但掌握了一定的健康知識，鍛煉身體的理論與基本方法，養(yǎng)成了良好的體育鍛煉習(xí)慣，同時也增強了學(xué)生終生體育的意識。每個學(xué)校還可根據(jù)本地區(qū)和本校的特點，選擇適合的體育教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整內(nèi)容比例，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，根據(jù)職業(yè)勞動的身體活動特征，學(xué)生畢業(yè)后的去向，開發(fā)職業(yè)體能的內(nèi)容、體育保健內(nèi)容及游戲體育項目，以提高體育教學(xué)質(zhì)量為切入點，增強學(xué)生職業(yè)體能儲備，為學(xué)生走上工作崗位奠定良好的健康身體基礎(chǔ)列入教學(xué)計劃。

2.2 、強化師資隊伍

中職學(xué)校教師隊伍發(fā)展，首先，應(yīng)該增加體育教師的數(shù)量，學(xué)校應(yīng)結(jié)合《學(xué)校體育工作條例》在各級教育部門核定的教師總編制數(shù)內(nèi)，按照教學(xué)計劃中體育課授課時數(shù)所占的比例和開展課余體育活動的需要配備體育教師，減少教師的工作量。其次，中職學(xué)校應(yīng)該逐漸提高體育教師的學(xué)歷，引進中職稱(講師、高級講師)、高學(xué)歷(博士、碩士)的體育教師，為中職學(xué)校提供新的生命力。

2.3 、增加中職學(xué)校開展實施陽光體育運動的經(jīng)費和場地器材

體育經(jīng)費和體育場館是學(xué)校體育發(fā)展的物質(zhì)保證。成都市中等職業(yè)學(xué)校由于受到經(jīng)濟條件的制約，學(xué)校的規(guī)模小，底子薄，體育的硬件條件差，場館器材匾乏。因此，各級政府和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加大對體育經(jīng)費的投入，改善場館設(shè)施。

學(xué)校要多方開發(fā)資源，籌措資金;要充分加強合作辦學(xué)，最大限度地利用社會資源。爭取得到社區(qū)、企事業(yè)單位支持，可以校廠結(jié)合、校企結(jié)合共建體育場館，達到資源共享互惠互利，為全民健身、體育教學(xué)和學(xué)生體育鍛煉創(chuàng)造良好條件。

充分利用地方自然資源，跨校資源，努力克服消極的等、靠、撥的情緒態(tài)度，發(fā)揚創(chuàng)新精神，提高自制、自修、自建簡單場地、器材能力，不斷改善中場地器材是關(guān)鍵。針對廣州市中職部分學(xué)校體育場地器材不足、設(shè)施較為陳舊的狀況，實施陽光體育運動，應(yīng)加大體育經(jīng)費投入和加強學(xué)校體育設(shè)施特別是體育場地建設(shè)。

2.4 、積極組織加強推進學(xué)生進行課外體育鍛煉。

課外體育活動是體育課的延伸，是學(xué)生自我教育的途徑。體育課是培養(yǎng)學(xué)生體育習(xí)慣、理念、技術(shù)的過程，而課外體育活動則是實踐的課堂.我們應(yīng)該將體育課與課外體育活動結(jié)合起來，形成一種“綜合體育課”觀?，F(xiàn)階段中等職業(yè)學(xué)校體育師資力量和場館設(shè)施的匾乏影響了學(xué)生的體育積極性，各學(xué)校課外體育基本處于一種無人指導(dǎo)的狀態(tài)，學(xué)生進行的體育活動比較盲目，這就要求學(xué)校要加強課外體育指導(dǎo)，建立自由活動與專人指導(dǎo)相結(jié)合的課外活動形式。

要從培養(yǎng)學(xué)生體育興趣入手，增強學(xué)生體育意識并逐步養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣;學(xué)校在保障兩操活動繼續(xù)開展的同時，應(yīng)多注重兩操內(nèi)容的多元化。大力開展課外體育鍛煉和校內(nèi)體育比賽，保證學(xué)生每天一小時的活動時間，體育教師應(yīng)加大對學(xué)生課外體育活動的指導(dǎo)，班主任應(yīng)配合體育教師加強學(xué)生課外體育鍛煉的組織，開展不同形式、不同活動內(nèi)容的校內(nèi)體育比賽.在課外體育活動中注重學(xué)生個體差異、性別差異，針對不同對象合理選用課外體育鍛煉內(nèi)容。

三、結(jié)語

受傳統(tǒng)體育教學(xué)思想以及場地器材的影響，體育教師的教材教法單一，缺少靈活性和趣味性。學(xué)生喜歡體育但不喜歡體育課，造成體育課質(zhì)量不高。未來的職業(yè)學(xué)校體育必須以學(xué)生身心和諧發(fā)展為前提，終生體育為方向，快樂體育為主體，進行健康教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展。通過學(xué)校體育培養(yǎng)學(xué)生的平等參與意識，公平競爭意識，創(chuàng)新應(yīng)變意識。

[1]網(wǎng)易新聞網(wǎng)：

http://news.163.com/10/0315/06/61Q2G90J000146BB.html.

[2]張軍.皖北中等職業(yè)學(xué)校體育現(xiàn)狀及對策[J].新教育觀察,2009.10.

[3]彭國南.中等職業(yè)學(xué)校體育與健康教學(xué)中的問題及對策[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2008.23.