福州市大學生對高爾夫運動的認知研究

衛(wèi)紅，魏丹丹

（1.山西師范大學歷史與旅游文化學院，山西臨汾，041000;2.福建師范大學地理科學學院，福建福州 350007）

福州市大學生對高爾夫運動的認知研究

衛(wèi)紅1，魏丹丹2

（1.山西師范大學歷史與旅游文化學院，山西臨汾，041000;2.福建師范大學地理科學學院，福建福州 350007）

為深入了解在大學開設高爾夫課程的可行性，通過對福州市部分高校大學生進行問卷調查，分析大學生對高爾夫運動的認知狀況，結合福州市高爾夫企業(yè)的現狀，提出高爾夫運動在大學生中進行推廣的方式與策略。

福州市高校;大學生;高爾夫運動;認知研究

從20世紀末至今，我國學者對高爾夫運動從多個方面進行了研究，從研究內容上看，主要涉及如下幾個方面:對高爾夫運動歷史的探究、對高爾夫認識的利弊之研究，例如盧元鎮(zhèn)［1］、曹雅琴［2］等對高爾夫球場的數量、打球人口、居民消費和高爾夫教育等方面的研究;劉翼翎［3］、黃登峰［4］、劉文濤［5］等對高爾夫產業(yè)發(fā)展和高爾夫旅游發(fā)展進行的研究;吳克祥［6］、劉惠英［7］等對高爾夫產業(yè)的研究;王飛加［8］、劉德云［9］等對高爾夫旅游的研究;程道品［10］、丁?？担?1］等對高爾夫文化進行了定義和相關研究等，都很有代表性。

本文運用問卷調查法和訪談法，結合福州高爾夫市場發(fā)展的狀況，探討高爾夫運動在高校進行推廣的可行性。

1 研究方法

本研究采用問卷調查和深度訪談的形式搜集原始資料。問卷的內容分為兩大部分，第一部分為被調查者基本資料，第二部分為被調查者對高爾夫運動的認知情況。其中被調查者的基本資料包括性別和就讀學校的類型，被調查者對高爾夫休閑的認知情況包括對高爾夫運動本身的認知、對高爾夫從業(yè)者的認知、對高爾夫休閑的態(tài)度以及對大學開展高爾夫課程的認知等。

調查對象主要選取福州地區(qū)的大學生，調查地點選在福州市倉山區(qū)學生街，問卷調查總人數為300人，調查時間為2010年6月12日—6月13日。調查數據采用Excel 2007處理分析。

2 結果分析

2.1 樣本基本分析

本次調查共發(fā)放問卷300份，有效回收264份，有效回收率為88%，樣本中男性占33.33%，女性占66.67%，這和調查地點選擇以及女性較男性更喜歡逛街有關系;其中?？圃盒W生占61.36%，普通本科院校學生占33.33%，重點本科院校學生占3.79%，其他類型占1.52%。從大學生到訪過高爾夫球場次數的調查結果看，一次都沒有到過高爾夫球場的占58.33%，到過一次的占32.20%，到過兩次以及到過三次及以上的分別為4.92%和4.55%，也就是說到過高爾夫球場的占到41.67%。

在被調查的對象中打過高爾夫球的占32.58%，沒有打過高爾夫球的占67.42%，后者遠高于前者。通過訪談了解到部分到過高爾夫球場的大學生并沒有打球，僅是出于其他目的，例如參觀、游覽等。真正下場打過高爾夫球的大學生在被調查的對象中僅有兩人，占總人數的2.33%;在練習場打球的比例占到了97.67%，這與練習場價格便宜有關，練習場也是高爾夫入門者的選擇?！敖洺Ｏ聢龃颉边@一選項沒有人選擇，這個調查結果也符合大學生群體的特征。

2.2 對高爾夫運動的認知

2.2.1 對高爾夫的了解程度調查顯示，十分了解高爾夫運動的人數占0.76%;了解的占3.79%;了解一般的占50.76%;選擇不了解的占38.64%;十分不了解的占6.06%。表明福州市大學生對高爾夫運動的了解程度一般。

2.2.2 對高爾夫運動的第一印象對高爾夫運動的第一印象的調查為多項選擇，所以調查的結果百分比之和大于1 （下文中百分比之和大于1的均為多選題）。結果顯示，有75.76%的大學生都選擇了貴族、昂貴，位于第二和第三的分別是綠色和健康，分別占到了39.39%和26.52%;選擇酷、個性的占12.88%;選擇污染環(huán)境和賭博占的比例最低，都為1.52%;選擇其他印象的占的比例為4.55%。此項調查顯示，高爾夫運動是貴族運動的這一觀念在很多人心中根深蒂固。

2.2.3 對高爾夫運動游戲規(guī)則的認知關于高爾夫運動的游戲規(guī)則問題，選擇知道的占17.05%，不知道的高達82.95%;在選擇知道的大學生中絕大部分還停留在用桿將球打進洞中的階段，對于標準桿的理解也是千差萬別。說明在大學生這個群體中，對高爾夫運動接觸少，不熟悉其運動規(guī)則。另外，市場上關于高爾夫的書籍、報紙和雜志也非常少且不易獲得，大學生缺乏了解高爾夫運動的渠道，只能通過偶爾的賽事轉播和新聞進行零散的了解。從一定意義上來講，不懂得規(guī)則，也就談不上對高爾夫運動的理解與欣賞，更談不上參與。

2.2.4 對國內外著名球賽和運動員的認知在“您是否聽說過國內外的高爾夫球賽和運動員”這項調查中，選擇“我非常了解”的只有兩人，僅占0.76%;選擇“只知道像伍茲這樣著名的運動員”占到42.42%。具有諷刺意味的是，絕大部分選擇知道伍茲這樣著名的高爾夫運動員，是由于伍茲的緋聞，對于其打高爾夫所取得的成績卻不知道。選擇“完全沒有聽說過”占的比例最大，達到56.82%。

2.2.5 對高爾夫運動花費的認知福州市大學生對打一場18洞高爾夫球花費的選擇結果與實際花費基本一致，這說明大學生對高爾夫花費這個問題的認知還是較敏感的，其中選擇400元以下的有16人，占6.06%，選擇400元～800元和801元～1 500元之間占的比例最大，分別為40.53%和32.20%，選擇1 500元以上的占21.21%。事實上，這與福州市打一場18洞高爾夫球的花費是基本相符的。

2.3 對高爾夫從業(yè)者的認知

2.3.1 對高爾夫從業(yè)者福利待遇的認知福州大學生普遍認為高爾夫從業(yè)者福利待遇好，沒有一個人選擇福利待遇低或者很低的，選擇福利待遇一般的也僅占14.39%，選擇福利待遇很高的占36.74%，選擇福利待遇高的占到了48.86%。從調查的結果來看，福州大學生認為高爾夫從業(yè)者的福利待遇是比較好的，這樣的認識大多是基于高爾夫運動是貴族運動而推論的。對于高爾夫從業(yè)者種類的認識也僅限于管理者和球童，對于高爾夫球場所需的園林、物業(yè)等方面從業(yè)者沒有關注。

2.3.2 對高爾夫從業(yè)者工作環(huán)境的認知對高爾夫從業(yè)者工作環(huán)境的認知上，大多數人認為高爾夫從業(yè)者的工作環(huán)境是良好的，認為工作環(huán)境很好的占到43.56%;認為工作環(huán)境好的占得比例最高，為46.59%;認為工作環(huán)境一般的僅占9.09%;在調查對象中僅有兩人認為高爾夫從業(yè)者的工作環(huán)境是非常不好的，占0.76%。通過深入訪談了解，大學生對于高爾夫從業(yè)者工作環(huán)境的認知，大多是通過戶外廣告和平面媒體的宣傳，對于具體的工作環(huán)境只具有感性的認知，在被調查者中，大學生對于高爾夫球場的環(huán)境的認知通常是很好的。

2.3.3 對高爾夫從業(yè)者工作壓力的認知福州大學生對高爾夫從業(yè)者工作壓力的認知比較理性，有5.30%的人認為工作壓力很大;有17.42%的人認為工作壓力大;11.74%的人認為高爾夫從業(yè)者工作壓力小;6.06%的人認為高爾夫從業(yè)者工作壓力很小;認為高爾夫從業(yè)者工作壓力一般的占的比例最高，達到了59.47%。

2.3.4 對高爾夫從業(yè)者社會地位的認知認為高爾夫從業(yè)者社會地位高的占到了42.42%;認為高爾夫從業(yè)者社會地位一般的占36.36%;認為高爾夫從業(yè)者社會地位很高的占19.70%;只有少數人認為高爾夫從業(yè)者社會地位低和很低，均為0.76%。

2.3.5 對未來從事高爾夫相關工作的期望在“將來如果你可能從事有關高爾夫的工作，你希望是哪方面的工作”這個問題上，有高達65.91%的大學生選擇了高爾夫管理、經營及相關崗位，有14.39%的人選擇了愿意從事高爾夫教練的工作，還有19.70%的人說不清。從調查結果可以看出，大學生對于高爾夫運動的相關工作不太了解，對于未來有可能從事的“新”工作有很高的期望，對于相關的較低層次的工作沒有期望。

2.4 對高爾夫課程的認知

2.4.1 對高爾夫作為必修課的看法在問到某些高校把高爾夫作為必修課程之一，福州大學生中持中立態(tài)度者占的比例最高，達61.74%，推崇的也占到了32.20%，只有5.30%的人表示抵觸，還有兩人選擇其他，占0.76%。這說明在高校中開展高爾夫課程，大多數同學是可以接受的。持抵觸態(tài)度的學生主要是考慮到開設高爾夫課程費用高以及所帶來的同學之間的層級分化。

2.4.2 對高爾夫課程設置的期望有75.38%的大學生認為設置高爾夫課程對未來找工作有幫助，僅有24.62%的大學生認為對未來找工作沒有幫助，這說明大學生對高爾夫的積極影響還是認識得比較清楚的。在被問到“如果將高爾夫課程引入自己所在學校，希望在課程設置上將其設定為各專業(yè)必修課還是各專業(yè)選修課”時，有88.26%的大學生選擇了將其設置為各專業(yè)的選修課，只有11.74%的大學生選擇設置為各專業(yè)的必修課。這說明大多數大學生希望可以根據自身興趣和實際需要來選擇課程，不希望課程設置得過于死板。

2.4.3 對制約福州高爾夫課程開展因素的認知在對制約福州高校開展高爾夫課程制約因素的調查中，經濟因素、思想意識、社會因素是排在前三位的制約因素，分別占64.77%、43.18%、42.42%;文化素質占32.20%;而高爾夫運動本身僅占到了22.35%，此項調查結果顯示，福州市大學生認為經濟因素是制約高效開展高爾夫課程的首要因素。

2.5 對將來是否參與高爾夫運動的態(tài)度

在問到“您現在認為您將來會選擇高爾夫運動嗎”，有53.03%的學生選擇了“會”，46.97%的學生選擇了“不會”。另外，有75.38%的大學生認為高爾夫運動在中國能有很大的發(fā)展空間，有19.32%的大學生選擇了“說不清”的中立態(tài)度。

在將來會選擇高爾夫運動的大學生中，“高爾夫運動是一項很好的社交活動”、“可以緩解生活工作壓力”，這兩項排在前兩位，分別占65.00%、56.43%;“高爾夫運動有利于培養(yǎng)良好的心態(tài)”和“高爾夫球場環(huán)境優(yōu)良”排在第三、第四位，均占48.57%;“高爾夫運動有利于保持身體健康”排在第五位，占42.14%;選擇“高爾夫運動有利于減肥”的占10.00%;選擇其他理由的占2.86%。

在將來不會選擇高爾夫運動的大學生中，價格昂貴和不感興趣兩種理由占據前二位，分別占66.13%、44.35%，而認為高爾夫運動規(guī)則太多、不易學會的分別占了12.10%、6.45%，選擇其他理由的占3.23%。

在大學生接觸高爾夫運動的態(tài)度方面，有58.71%的大學生表示高爾夫運動太貴，說明這一部分大學生是很想接觸高爾夫運動的，只是苦于沒有一個很好的渠道讓他們接觸到高爾夫;有12.12%的大學生表示對高爾夫運動不感興趣;有2.27%的大學生選擇了其他。

根據以上分析，福州市大學生對高爾夫運動的態(tài)度可以分為三種類型:一種是持積極態(tài)度的，他們表示將來會選擇高爾夫運動并認為高爾夫運動未來在中國能得到很好的發(fā)展;一種是持消極態(tài)度的，他們表示將來不會選擇高爾夫運動并認為未來在中國得不到發(fā)展;一種是持中立態(tài)度的，他們認為高爾夫運動在中國未來的發(fā)展說不清楚，他們也想接觸高爾夫運動，但缺乏引導者。

3 在大學生中推廣高爾夫運動的策略

3.1 加大高爾夫宣傳，改變傳統(tǒng)觀念

大多數大學生認為打高爾夫是一項貴族運動，因此，高爾夫企業(yè)應加大在高校的宣傳力度，讓更多的大學生了解打高爾夫球的健康價值、教育價值和文化價值。打高爾夫不僅可以鍛煉人的肩、腰等關節(jié)，還能增強手臂、腰部力量;高爾夫運動有著嚴格的著裝規(guī)范和禮儀要求，對人有教化作用;擊打高爾夫球要求人們沉著、穩(wěn)健，有助于戒除年輕人的浮躁心理。高爾夫企業(yè)要轉變觀念，加大宣傳，利用高爾夫練習場來吸引大學生客源，這對于高爾夫市場的發(fā)展是有好處的。

3.2 開設高爾夫課程，加強高爾夫教育

我國現在有多所大學已經開設高爾夫課程，從調查中可以看出，大多數大學生還是希望自己所在的學校也開設高爾夫課程，他們認為學習一定的高爾夫技巧對于未來找工作有一定的幫助。目前國內高爾夫運動專業(yè)人才稀缺，高校開設高爾夫課程，在一定程度上能緩解人才稀缺的現狀。我們可以借鑒國外高校開辦高爾夫專業(yè)的經驗，以合作的形式辦學，與國內大型球會保持良好的溝通和聯系，理論與實踐相結合的模式會為學生提供更專業(yè)的指導。在高校開展高爾夫課程，可以使大學生提前接觸高爾夫運動并對高爾夫運動產生興趣，對于企業(yè)的市場培育是大有益處的。

3.3 國家教育部門應給高校開辦高爾夫課程以政策支持

政府及管理部門應制定有利于高爾夫產業(yè)發(fā)展的相應措施，建立和健全有利于我國高爾夫球運動健康發(fā)展的制度和法規(guī)，進一步完善賽事、場地、競技、職業(yè)、市場、教育等有關的制度和行業(yè)標準，規(guī)范行業(yè)市場，為高爾夫運動創(chuàng)造一個寬松良好的發(fā)展氛圍，促進整個高爾夫市場的繁榮。同時，國家教育部門應該給予高爾夫專業(yè)相關的政策支持，從宏觀上做到將相關類目整合，選擇配套教材，編撰教學大綱，使高校高爾夫專業(yè)形成獨立的教學體系，在全國高校高爾夫專業(yè)教育中形成統(tǒng)一教學模式，并逐步加以改進和完善。政府及相關部門的支持會增加企業(yè)進入大學生市場的決心和信心，會促使企業(yè)采取相應的市場營銷策略來擴大大學生這一潛在市場。

3.4 加強校企合作，共同推動市場發(fā)展

高校高爾夫的教學離不開企業(yè)的支持，校企合作是雙贏的事情。高校可以在高爾夫企業(yè)建立校外實習基地，一方面利用高爾夫企業(yè)的資源緩解高校高爾夫師資的緊缺及教學與訓練場地問題;一方面高爾夫企業(yè)可以為大學生提供競賽機會、社會實踐機會，形成高爾夫專業(yè)畢業(yè)生與人力資源流動平臺。同時，高?？梢岳闷浣虒W和科研優(yōu)勢為校外實習基地提供服務，聘請高爾夫球場管理人員及技術人員等擔任學校的兼職教授，既促進了大學生對高爾夫運動的了解，又間接地為高爾夫企業(yè)做了宣傳。這樣學校和企業(yè)就可以真正形成“互惠互利、共同發(fā)展”的戰(zhàn)略伙伴關系。

［1］盧元鎮(zhèn).謹慎的迂回:中國發(fā)展高爾夫運動之路［J］.體育文化導刊，2004（4）:12～13.

［2］曹雅琴.論高爾夫球的起源與發(fā)展［J］.體育文化導刊，2006 （6）:80～82.

［3］劉翼翎.云南發(fā)展高爾夫球項目探討［J］.環(huán)境科學導刊，2007 （B06）:12～15.

［4］黃登峰，陳才發(fā)，鄭玉忠.美英高爾夫管理專業(yè)教育研究及其啟示［J］.體育文化導刊，2008（10）:114～117.

［5］吳克祥.略論高爾夫產業(yè)發(fā)展的文化支持［J］.商業(yè)時代，2005 （8）:68～68，70.

［6］劉惠英.中國高爾夫產業(yè)發(fā)展前景透析［J］.廣州體育學院學報，2007（6）:46～49.

［7］王飛加，陳恩玉.我國高爾夫旅游市場經營現狀的研究［J］.廣州體育學院學報，2008（5）:37～41.

［8］劉德云.高爾夫旅游發(fā)展模式研究［J］.旅游學刊，2007（12）: 23～27.

［9］程道品.高爾夫休閑文化探析［J］.廣西民族學院學報（哲學社會科學版），2005（6）:107～110.

［10］丁?？?高爾夫運動在體育文化建設中的地位與作用——長沙地區(qū)高爾夫球發(fā)展情況案例分析［D］.武漢體育學院，2009.

G849.3

A

1008－8571（2011）03-0039-03

2011-03-20

衛(wèi)紅（1979—），男，山西運城人，助教，碩士，研究方向:旅游地理、區(qū)域旅游規(guī)劃與開發(fā)。