新媒介對(duì)經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生自我發(fā)展的影響研究

◆李 娜 朱茹華 王勇能

(浙江理工大學(xué)理學(xué)院)

新媒介對(duì)經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生自我發(fā)展的影響研究

◆李 娜 朱茹華 王勇能

(浙江理工大學(xué)理學(xué)院)

新媒介技術(shù)的發(fā)展，對(duì)大學(xué)生群體的學(xué)習(xí)習(xí)慣、交往方式、價(jià)值判斷等都產(chǎn)生了深刻的影響。通過(guò)對(duì)151名經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的實(shí)證研究，從新媒介環(huán)境給經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生自我發(fā)展帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)入手，分析其在自我認(rèn)知、人際交往、能力拓展等方面的影響，從學(xué)生自助、營(yíng)造環(huán)境、社會(huì)支持等角度提出相關(guān)建議和對(duì)策，力促經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生學(xué)會(huì)利用媒介實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

新媒介 經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生 自我發(fā)展

隨著新媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)被卷入由計(jì)算機(jī)及其衍生品構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)中。當(dāng)今，新媒介受到高校大學(xué)生的推崇和廣泛使用，其對(duì)大學(xué)生價(jià)值認(rèn)知、學(xué)習(xí)范式、行為習(xí)慣等產(chǎn)生著廣泛而深遠(yuǎn)的影響，它及時(shí)、迅速、無(wú)孔不入地傳遞有關(guān)社會(huì)事件與社會(huì)變革的信息模式、行為規(guī)范、生活態(tài)度和價(jià)值觀念，是大學(xué)生重要的“第二課堂”。同時(shí)，新媒介賦予大學(xué)生信息選擇、使用以及創(chuàng)新的能力，大學(xué)生根據(jù)自我興趣與發(fā)展方向?qū)ι鐣?huì)資源進(jìn)行自我泛取，形成自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我成材的人才成長(zhǎng)模式。

然而，作為大學(xué)生群體中比例高達(dá)25%的經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生，新媒介環(huán)境為他們的成長(zhǎng)成材帶來(lái)了更為強(qiáng)烈的沖擊和影響。本文通過(guò)對(duì)151名經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，從新媒介對(duì)這一群體的機(jī)遇和挑戰(zhàn)入手，分析其對(duì)經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生自我發(fā)展的影響因素和作用功能，以期幫助他們學(xué)會(huì)運(yùn)用新媒介實(shí)現(xiàn)更好地自我發(fā)展。調(diào)查問(wèn)卷的樣本中，男生為46.4%，女生為53.6%;浙江省生源占38.4%，非浙江省生源占61.6%;一、二年級(jí)占69.5%，三、四年級(jí)占30.5%。

一、新媒介環(huán)境給經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生自我發(fā)展帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

1.新媒介環(huán)境

新媒體一詞最早使用是由美國(guó)CBS技術(shù)研究所所長(zhǎng)P.戈?duì)柕埋R克(P.Goldmark)在1967年的一次商品開(kāi)發(fā)計(jì)劃中首次提出的。此后，“新媒體”一詞開(kāi)始慢慢在美國(guó)以致全世界流行開(kāi)來(lái)?！靶旅襟w”的提出，是針對(duì)已有傳統(tǒng)媒體而言的。目前，各國(guó)學(xué)者普遍公認(rèn)的“新媒體“形態(tài)主要包括互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)。包括催生出的許多新的媒介形態(tài)，如網(wǎng)上即時(shí)通訊、對(duì)話鏈、虛擬社區(qū)、博客、播客、搜索引擎、電子郵箱、門(mén)戶網(wǎng)站等，新媒體的研究伴隨著互聯(lián)網(wǎng)和電子信息技術(shù)的快速發(fā)展而逐漸升溫。

人們從自然科學(xué)、傳播學(xué)、社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)等宏觀角度來(lái)審視新媒介的發(fā)展及對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響。

(1)新媒介技術(shù)的發(fā)展。“新媒介由于其高度的互動(dòng)性、個(gè)人性和感知方式的多樣性，具備了以往任何媒體都不具備的力度?！碧貏e是它的技術(shù)特征——數(shù)字技術(shù)和其互動(dòng)的特性。

(2)媒介素養(yǎng)、媒介倫理影響。媒介素養(yǎng)已經(jīng)成為傳媒時(shí)代大學(xué)生生存與發(fā)展需要具備的重要素質(zhì)之一。

(3)媒體事件研究?！靶旅浇槭录笔敲癖妼?duì)媒介資源的為我所用與個(gè)人欲望的結(jié)合。

(4)新媒介對(duì)教育模式的影響。新媒介為大學(xué)校園里最具影響力的思政工作有效途徑提供了客觀技術(shù)物質(zhì)條件與人文教育平臺(tái)。

2.給經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生帶來(lái)的發(fā)展機(jī)遇

在這樣一個(gè)新媒介快速發(fā)展的時(shí)代，經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生與其他同學(xué)一樣在信息獲取方式方面發(fā)生了革命性的變化，從被動(dòng)地接受轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒌乃阉髡呱踔潦前l(fā)布者;與其他同學(xué)一樣在交流方式上有了巨大轉(zhuǎn)變，交往范圍突破了家庭、學(xué)校、地緣的狹小圈子。

同時(shí)，大學(xué)生在使用手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)等新媒介方面，通訊公司給予了一定的優(yōu)惠。價(jià)格上的相對(duì)便宜，使一部分經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生也有可能與其他同學(xué)一樣感受到新媒介帶來(lái)的新鮮世界。

調(diào)查問(wèn)卷顯示，即使對(duì)于經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生，對(duì)新媒介的使用也是比較廣泛的。72.8%的同學(xué)目前有自己的電腦;66.2%的同學(xué)有自己的博客;92.7%的同學(xué)開(kāi)通了手機(jī)上網(wǎng)功能;68.9%的同學(xué)有微博。

3.給經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生帶來(lái)的壓力與挑戰(zhàn)

目前，國(guó)家、社會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生在生活方面給予了許多的幫助，當(dāng)基本生活費(fèi)用解決后，經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生如何完善心理、培養(yǎng)意志、增強(qiáng)能力、發(fā)展自我就是一個(gè)重大課題。

雖然，新媒介給經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的自我發(fā)展提供了許多機(jī)遇，但同時(shí)他們也面臨經(jīng)濟(jì)和思想認(rèn)識(shí)等方面的困難和障礙。39.6%的同學(xué)認(rèn)為自己性格敏感、內(nèi)向。62.2%的同學(xué)在中學(xué)以后才開(kāi)始接觸電腦。36%的同學(xué)每天上網(wǎng)時(shí)間少于1個(gè)小時(shí)。45%的同學(xué)認(rèn)為自己在新媒介的數(shù)量和使用頻率方面與周邊經(jīng)濟(jì)相對(duì)較好的同學(xué)相比接觸的晚且接觸機(jī)會(huì)少。

分析原因，一方面，經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生大多來(lái)自偏遠(yuǎn)、落后地區(qū)，相對(duì)而言對(duì)新媒介的接受程度較遲緩;另一方面，經(jīng)濟(jì)的壓力也使他們?cè)谑褂眯屡d媒介方面要少于其他同學(xué)，甚至因?yàn)榇蚬し泵Φ仍?，使用的時(shí)間和機(jī)會(huì)都大副降低。新媒介的興起，也會(huì)影響到經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)的性格塑造。因成長(zhǎng)環(huán)境和社會(huì)閱歷的不同，新媒介對(duì)學(xué)生的自我人格和認(rèn)識(shí)能力方面會(huì)產(chǎn)生不同的影響，虛擬和現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生的巨大落差對(duì)困難生心理產(chǎn)生的沖擊力更大。

二、新媒介對(duì)經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生自我發(fā)展的影響現(xiàn)狀分析

1.新媒介在自我意識(shí)方面的影響

新媒體以其獨(dú)特的媒介交流方式和娛樂(lè)體驗(yàn)方式，改變著人們的思維方式。網(wǎng)絡(luò)信息雖然豐富但是良莠不齊，大學(xué)生在接受這些信息的同時(shí)也隨著媒體的思維走，如果缺乏獨(dú)立思考能力，缺乏認(rèn)識(shí)世界和認(rèn)識(shí)自己的能力，很容易造成青年人思想混亂，迷失自我。

從問(wèn)卷中反映，68.2%的同學(xué)認(rèn)為，新媒介對(duì)自我發(fā)展有積極的影響。12.7%的同學(xué)認(rèn)為，新媒介會(huì)影響大學(xué)生的世界觀和價(jià)值觀;22.1%的同學(xué)認(rèn)為，對(duì)自身的發(fā)展和完善很有幫助;37.6%的同學(xué)認(rèn)為，這是現(xiàn)代社會(huì)大學(xué)生必須掌握的技能;27.5%的同學(xué)認(rèn)為，新媒介是很好的“第二課堂”?？梢钥闯觯@一群體對(duì)新媒介的影響十分認(rèn)同，有通過(guò)媒介發(fā)展和完善自我的愿望和速求，但對(duì)媒介的消極影響和警惕性不足。

62.9 %的同學(xué)不清楚自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)。31.5%的同學(xué)希望使用一些測(cè)評(píng)工具，對(duì)自己的性格傾向、生涯規(guī)劃等進(jìn)行網(wǎng)上測(cè)評(píng)。但也有28.9%的同學(xué)不相信也不愿意進(jìn)行網(wǎng)上測(cè)評(píng)。反映出部分同學(xué)對(duì)自己目前的自我發(fā)展能力認(rèn)識(shí)不足，評(píng)判不清，而新媒介環(huán)境對(duì)經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)提供了很多的手段和渠道，完全可以借鑒使用。

2.新媒介對(duì)人際交往方面的影響

影響自我發(fā)展的因素中非常重要一個(gè)因素，就是人際交往。媒介對(duì)人際交往的影響至關(guān)重要。在新媒介環(huán)境下，傳統(tǒng)的面對(duì)面交往不再是人們進(jìn)行溝通的唯一渠道，人們既可以在網(wǎng)絡(luò)上獲取海量信息，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和各類(lèi)人群進(jìn)行網(wǎng)上傳播，人際交往呈現(xiàn)出明顯的“數(shù)字化”特征——虛擬性、匿名性、去中心化、多重身份等。

43.6 %的同學(xué)比較相信虛擬社區(qū)，認(rèn)為學(xué)生網(wǎng)友大部分提供的都是真實(shí)信息。58.1%的同學(xué)喜歡網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的人際交往。42%的同學(xué)明確表示面對(duì)網(wǎng)絡(luò)事件會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。100%的同學(xué)使用qq或MSN。54%的同學(xué)關(guān)注搜索功能的發(fā)展，關(guān)注信息的獲取。19.9%的同學(xué)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，18.2%的同學(xué)關(guān)注互動(dòng)功能。

新媒介為人們提供了新的行為方式和溝通方式，使得一部分大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)生活中的心理和行為與現(xiàn)實(shí)社會(huì)產(chǎn)生了極大的關(guān)聯(lián)和反差。一個(gè)經(jīng)濟(jì)困難、內(nèi)向自卑的學(xué)生，在網(wǎng)絡(luò)上可能是一個(gè)受人尊敬的群主，一個(gè)行狹仗義的英雄。這種關(guān)聯(lián)和反差能最大化的滿足受眾多樣的心理及實(shí)際需求。尤為值得關(guān)注的是，虛擬世界帶給人們精神上的滿足感，這種依賴(lài)感之強(qiáng)，是傳統(tǒng)媒體所不能企及的。

3.新媒介對(duì)能力拓展方面的影響

隨著新媒體的不斷涌現(xiàn)，受眾的注意力日趨分散，選擇更趨多元。對(duì)于知識(shí)水平較高、信息處理和辨別是非能力較強(qiáng)的人來(lái)說(shuō)能識(shí)別出真?zhèn)危菍?duì)于文化水平低、道德素養(yǎng)較低的人來(lái)說(shuō)可能就會(huì)受到不良信息的影響。

問(wèn)卷中，對(duì)于“新媒介最主要鍛煉了自己哪方面的能力”這一問(wèn)題，29.9%同學(xué)認(rèn)為提高了分辨能力，26.4%的同學(xué)認(rèn)為是交往能力，17.4%的同學(xué)選擇了觀察能力，12.5%的同學(xué)認(rèn)為是應(yīng)變能力，9.7%的同學(xué)選擇了競(jìng)爭(zhēng)能力，還有4.1%的同學(xué)認(rèn)為自己的風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能力得到鍛煉，這些都是自我發(fā)展中管理、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新等能力要求的具體體現(xiàn)。

但同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)以下因素會(huì)影響經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生對(duì)新媒介的使用，其中45.8%的同學(xué)認(rèn)為因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因，54.2%的同學(xué)認(rèn)為是因?yàn)闃I(yè)余時(shí)間的分配。同時(shí)，由于一部分同學(xué)接觸時(shí)間晚、生活背景簡(jiǎn)單、人比較單純等原因，在新媒介的使用上更要提高分辨能力和自我保護(hù)能力。

三、新媒介環(huán)境下提高經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生自我發(fā)展能力的主要途徑

個(gè)體的自我發(fā)展能力是個(gè)人依憑自主發(fā)展的意識(shí)和愿望，積極主動(dòng)地尋找生長(zhǎng)點(diǎn)，努力追求自我實(shí)現(xiàn)和完善的能力。自我發(fā)展決定著人們對(duì)生存方式的主動(dòng)選擇或構(gòu)建。經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生面對(duì)新媒介環(huán)境帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，應(yīng)該用成熟的媒介心理和先進(jìn)的媒體技術(shù)，幫助自己在自我認(rèn)知、自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主創(chuàng)新等方面尋找著力點(diǎn)，從而使自己更好地認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)世界。

1.主動(dòng)出擊

作為經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生要實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，首先要準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自我和現(xiàn)實(shí)，要自我接受，悅納自己，獨(dú)立自主地選擇自己的目標(biāo)，科學(xué)準(zhǔn)確地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，分析自主發(fā)展能力的不足和弱項(xiàng)，慎重積極地進(jìn)行自我規(guī)劃和自我調(diào)整，不斷增強(qiáng)自我發(fā)展的能力。

新媒介環(huán)境下，進(jìn)一步增強(qiáng)主體意識(shí)，要勇于接受和積極嘗試新鮮的媒體事物，積極參與網(wǎng)絡(luò)事件，合理表達(dá)思想觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)掌握媒介素養(yǎng)的有關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)利用媒介收集信息、鑒別信息、整理信息、創(chuàng)新信息，培養(yǎng)批判的思維去認(rèn)識(shí)世界，提高自己看待社會(huì)的能力，提升自身利用媒介自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的能力。

2.營(yíng)造環(huán)境

新媒介縮短了高校與社會(huì)的隔膜，大學(xué)生可以實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)地了解和參與社會(huì)，并且與社會(huì)相關(guān)度和協(xié)同性越來(lái)越強(qiáng)。針對(duì)經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生，除提供以往的幫助以外，制定切實(shí)可行利用新媒介開(kāi)展自我教育的指導(dǎo)方案，提供豐富的參與形式，為經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生自我發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)，運(yùn)用科學(xué)合理、公正嚴(yán)明的評(píng)價(jià)方式，激勵(lì)學(xué)生良好的發(fā)展動(dòng)機(jī)，使學(xué)生獲得成就感，樹(shù)立自信心。

面對(duì)新媒體場(chǎng)域的形成，各高?？梢蚤_(kāi)設(shè)專(zhuān)用局域網(wǎng)、創(chuàng)建自身校園SNS平臺(tái)與自身管理系統(tǒng)，生成校園內(nèi)網(wǎng)、學(xué)生自主網(wǎng)站、電子公告欄、班級(jí)qq群、輔導(dǎo)員博客、BBS論壇、MSN、Blog、Maspace、IM(手機(jī)即時(shí)通信)等新媒體在線互動(dòng)平臺(tái)，這些將會(huì)為社會(huì)資本缺乏、能力基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的自我發(fā)展能力提供了新的發(fā)展機(jī)遇。

3.社會(huì)支持

社會(huì)支持，是個(gè)體從其所擁有的社會(huì)關(guān)系中獲得的精神上和物質(zhì)上的支持(社會(huì)關(guān)系是指家庭成員、親友、同事、團(tuán)體、組織和社區(qū)等)。面對(duì)新媒介，經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生們應(yīng)該建立和維護(hù)好自己的社會(huì)支持系統(tǒng)。

社會(huì)支持系統(tǒng)可以提供財(cái)力幫助、物質(zhì)資源或所需服務(wù);可以緩解心理壓力，讓自己感到溫暖與信任;可以獲得寶貴的建議或指導(dǎo)，為自己保持和諧狀態(tài)、實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展提供策略幫助，從而為能動(dòng)地規(guī)劃和自我發(fā)展提供切實(shí)的依據(jù)。

［1］張寧.大學(xué)生媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀與教育對(duì)策研究［J］.東南傳播，2010.

［2］宋紅巖.媒介嬗變與高校思政工作新走向［J］.思想教育研究，2010，(2).

本文為浙江理工大學(xué)2011年黨建與思政課題研究成果，課題編號(hào)DS201101Z。