探索地方大學(xué)本科生創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的制度建設(shè)與措施

◆王繼忠 王 營(yíng) 賈雙林

(北華大學(xué)教務(wù)處)

探索地方大學(xué)本科生創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的制度建設(shè)與措施

◆王繼忠 王 營(yíng) 賈雙林

(北華大學(xué)教務(wù)處)

建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)制度，是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的必備條件之一。地方大學(xué)要以緊密結(jié)合目前國(guó)家“本科教學(xué)工程”項(xiàng)目為切入點(diǎn)，進(jìn)行制度建設(shè)，采取有效措施，實(shí)施創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。對(duì)地方大學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的制度建設(shè)與采取的措施進(jìn)行了探索，同時(shí)討論了相關(guān)的條件建設(shè)問(wèn)題。

創(chuàng)新能力 培養(yǎng)模式 制度建設(shè)

一、創(chuàng)新人才培養(yǎng)的制度建設(shè)

大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)必須以獲取知識(shí)為基礎(chǔ)，以提高素質(zhì)為核心，以發(fā)展創(chuàng)新能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神為最終目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，最大限度地發(fā)揮大學(xué)生自身知識(shí)潛能，發(fā)展自學(xué)能力、科研能力、表達(dá)能力、組織管理能力、社交和生存能力等。針對(duì)這樣的培養(yǎng)目標(biāo)，需要進(jìn)行關(guān)于培養(yǎng)內(nèi)容、形式、管理組織、保障機(jī)制與措施、條件保障、指導(dǎo)教師配備以及運(yùn)行機(jī)制等方面的制度建設(shè)。

1.以創(chuàng)新教育為重要學(xué)業(yè)，修訂人才培養(yǎng)方案

創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方案，是對(duì)培養(yǎng)模式和教學(xué)方法進(jìn)行大幅度的改革。制定中要處理好培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)質(zhì)量、內(nèi)容體系、方法手段、師資力量和教學(xué)組織之間的相互關(guān)系與相互影響，并注意將創(chuàng)新能力培養(yǎng)滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和過(guò)程。按這一思路學(xué)校修訂了人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建了新的課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系，并在此基礎(chǔ)上各教學(xué)單位結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)分別制定了細(xì)致的方案。

2.注重能力培養(yǎng)，實(shí)行創(chuàng)新教育與基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)并重培養(yǎng)形式

本著“基礎(chǔ)實(shí)踐重考核、創(chuàng)新實(shí)踐重過(guò)程”的原則，采用理論教學(xué)、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)并行方式，實(shí)施創(chuàng)新與素質(zhì)拓展教育，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。創(chuàng)新教育要注重操作環(huán)節(jié)上的安排，在課堂教學(xué)、實(shí)踐環(huán)節(jié)、課外活動(dòng)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)各教學(xué)環(huán)節(jié)中全面滲透創(chuàng)新教育。將創(chuàng)新思想貫徹實(shí)驗(yàn)教學(xué)的始終，每年新生入學(xué)，學(xué)院都組織有經(jīng)驗(yàn)的教授為學(xué)生主講本專業(yè)的發(fā)展前景和現(xiàn)狀，讓學(xué)生了解本專業(yè)的特點(diǎn)，對(duì)將要學(xué)的東西用在何處有個(gè)大概了解，配合參觀實(shí)驗(yàn)室讓他們有個(gè)初步印象，逐步向?qū)W生滲透創(chuàng)新教育理念。

3.建立規(guī)范化的創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目實(shí)施流程，培養(yǎng)學(xué)生綜合科研能力

為了培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的綜合能力，學(xué)校各基地制訂了規(guī)范化的項(xiàng)目實(shí)施流程，競(jìng)賽和訓(xùn)練項(xiàng)目都以立項(xiàng)的形式進(jìn)行，從項(xiàng)目的申請(qǐng)、實(shí)施、結(jié)題、驗(yàn)收，都是依照科研項(xiàng)目的實(shí)施流程而制定。在項(xiàng)目完成過(guò)程中，塑造了學(xué)生崇尚科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、大膽創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)。依照規(guī)范的流程進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)施，指導(dǎo)教師只在關(guān)鍵問(wèn)題上把關(guān)，其它環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生自我管理、自行運(yùn)作的方式進(jìn)行，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主意識(shí)。

4.建立健全組織機(jī)構(gòu)與完善管理制度，保證創(chuàng)新教育長(zhǎng)效發(fā)展

為保障大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的有序開(kāi)展，學(xué)校成立創(chuàng)新教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，校級(jí)以教學(xué)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，由設(shè)備處、學(xué)生處、團(tuán)委、科研處、計(jì)劃財(cái)務(wù)處和教務(wù)處組成，各負(fù)其責(zé)，制定政策、制度，協(xié)調(diào)各種資源和工作關(guān)系，指導(dǎo)下級(jí)組織工作;院級(jí)由系主任、創(chuàng)新基地主任、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)中心主任、學(xué)生工作負(fù)責(zé)人組成，院長(zhǎng)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)提出條件建設(shè)計(jì)劃、指導(dǎo)教師培訓(xùn)計(jì)劃，具體實(shí)施創(chuàng)新培養(yǎng)任務(wù)，選聘指導(dǎo)教師等?？萍紕?chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常研討項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題，制定相關(guān)制度和激勵(lì)機(jī)制，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)展情況進(jìn)行督促和交流。學(xué)校及學(xué)院要同時(shí)制訂一系列管理辦法，從制度上保證創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的常態(tài)化和長(zhǎng)效開(kāi)展。

二、創(chuàng)新人才培養(yǎng)的具體措施

學(xué)校制定相應(yīng)的管理辦法和獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)教師參與到創(chuàng)新教育過(guò)程中，要做好創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)的硬件條件準(zhǔn)備。首先，做好物資基礎(chǔ)條件的建設(shè)，讓學(xué)生真實(shí)的工作環(huán)境中成長(zhǎng);其次，是引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)創(chuàng)新教育的工作。

1.建立學(xué)校層面聯(lián)合培養(yǎng)的保障機(jī)制

學(xué)校應(yīng)成立創(chuàng)新人才培養(yǎng)的專門(mén)管理機(jī)構(gòu)，配置符合需要的人員和足夠的經(jīng)費(fèi)。根據(jù)學(xué)生專業(yè)的需要，主動(dòng)加強(qiáng)與行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系，將企事業(yè)單位引導(dǎo)到學(xué)校的創(chuàng)新教育中，同時(shí)負(fù)責(zé)安排學(xué)生到相應(yīng)的單位進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)，與工作單位聯(lián)合制定人才培養(yǎng)方案，在制定培養(yǎng)計(jì)劃方案時(shí)，應(yīng)了解行業(yè)的發(fā)展需求，邀請(qǐng)相關(guān)行業(yè)方面的專家參與人才培養(yǎng)方案的制定工作。改革課程體系，優(yōu)化課程內(nèi)容，提升產(chǎn)學(xué)合作教育的質(zhì)量。

建設(shè)一支高水平的師資隊(duì)伍，可聘請(qǐng)具有豐富實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的人員來(lái)校講學(xué)或指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。還可選派青年教師到指定單位進(jìn)行掛職鍛煉或頂崗工作，豐富教師的教育背景。制定新的考評(píng)政策和激勵(lì)機(jī)制。

2.構(gòu)建學(xué)科競(jìng)賽和創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目為引導(dǎo)的創(chuàng)新教育體系

要建立學(xué)科競(jìng)賽管理機(jī)構(gòu)，完善學(xué)科競(jìng)賽的各項(xiàng)管理和保障制度，充分調(diào)動(dòng)各承辦單位的積極性，更好地發(fā)揮學(xué)科競(jìng)賽體系對(duì)人才培養(yǎng)的引領(lǐng)作用。借助國(guó)家、省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，提高學(xué)生自主研發(fā)的興趣，調(diào)動(dòng)指導(dǎo)教師的積極性，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。積極參與國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，構(gòu)建創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目執(zhí)行體系，培育創(chuàng)新成果，將成果轉(zhuǎn)化為本科教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)科競(jìng)賽的組織、經(jīng)費(fèi)以及競(jìng)賽需用的設(shè)備和場(chǎng)地方面創(chuàng)造良好的保障條件，讓畢業(yè)學(xué)生在當(dāng)今激烈競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)市場(chǎng)上占得先機(jī)。

3.采用本科生科研助理的創(chuàng)新教育培養(yǎng)模式

創(chuàng)新基地以大學(xué)生創(chuàng)新能力及綜合素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)，以興趣驅(qū)動(dòng)為手段，以項(xiàng)目攻關(guān)為紐帶，以創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神培養(yǎng)為核心，過(guò)程培養(yǎng)為理念的科研助理培養(yǎng)模式?？蒲兄韽恼惺?、培訓(xùn)、選拔到晉級(jí)，有著完整的培養(yǎng)流程，通過(guò)新人招聘、技術(shù)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、團(tuán)隊(duì)攻關(guān)、項(xiàng)目驗(yàn)收等環(huán)節(jié)，全方位培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。創(chuàng)新基地對(duì)科研助理分層次、分階段、分梯隊(duì)進(jìn)行培養(yǎng)，科研助理分為兩個(gè)梯隊(duì)，第一梯隊(duì)在基地內(nèi)學(xué)習(xí)實(shí)踐，第二梯隊(duì)在基地外參與實(shí)踐活動(dòng)。第一梯隊(duì)科研助理分成三個(gè)等級(jí)，初級(jí)科研助理主要完成專業(yè)工具軟件的學(xué)習(xí)及強(qiáng)化，中級(jí)科研助理要能輔助老師或?qū)W長(zhǎng)完成指定的科研任務(wù)及參與科技競(jìng)賽;高級(jí)科研助理具備獨(dú)立完成科研或競(jìng)賽項(xiàng)目的能力。各級(jí)別科研助理任職時(shí)間不得超過(guò)6個(gè)月，期滿后不能晉級(jí)就被降至下一級(jí)，直至退出。這種動(dòng)態(tài)聘任制度極大地激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，更加珍惜在創(chuàng)新基地學(xué)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

4.做好大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練的宣傳和交流工作，提高學(xué)生的參與熱情

學(xué)校要定期舉辦創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目進(jìn)展和學(xué)科競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，邀請(qǐng)各教學(xué)單位主管實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目負(fù)責(zé)人參加。一般有新參加項(xiàng)目的同學(xué)交流會(huì)都要請(qǐng)教務(wù)處負(fù)責(zé)教師，介紹學(xué)校創(chuàng)新訓(xùn)練成果和對(duì)有關(guān)文件進(jìn)行解釋，并請(qǐng)項(xiàng)目進(jìn)行比較出色的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人做創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告。開(kāi)展小范圍的網(wǎng)上論壇，介紹各自團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的進(jìn)展情況，并在網(wǎng)上討論不同專業(yè)遇到的問(wèn)題，有請(qǐng)教、有解釋;沒(méi)有參加團(tuán)隊(duì)的同學(xué)也可在網(wǎng)上咨詢申請(qǐng)加入有關(guān)問(wèn)題的討論。要通過(guò)各種交流形式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新源動(dòng)力，提高廣大學(xué)生的參與熱情。

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