披文入情，探尋詩(shī)歌語(yǔ)言之美
——詩(shī)歌教學(xué)審美感受例談

譚桂吉

“詩(shī)歌是語(yǔ)言藝術(shù)”，也是想象藝術(shù)，它比其他文學(xué)作品尤其重視選擇和運(yùn)用最易喚起聯(lián)想和想象的詞語(yǔ)，使詩(shī)句更具形象美感。形象美具體表現(xiàn)在畫面美、動(dòng)態(tài)美、立體美等幾個(gè)方面。詩(shī)的語(yǔ)言美還表現(xiàn)在韻律的音樂(lè)美。在詩(shī)歌教學(xué)中，教師首先要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心品讀，揣摩體會(huì)詩(shī)歌形象可感的，意味豐厚的，韻味獨(dú)特的語(yǔ)言美。下面較為具體地談?wù)勗谠?shī)歌教學(xué)中如何披文入情，探尋詩(shī)歌語(yǔ)言之美。

1.感受語(yǔ)言的畫面美

如：在“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的形象中詩(shī)人寄寓“勤出成果”的理念；從“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”（杜甫《絕句》之一）這首詩(shī)歌描繪的欣欣向榮的初春景象，便會(huì)油然而生一種安適歡悅的情懷；而在 “一江春水向東流”（李煜《虞美人》）和“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”（賀鑄《青玉案》）的畫面中，卻能感受詩(shī)人那滿腹憂郁和愁思。

2.感受語(yǔ)言的動(dòng)態(tài)美

如：“紅杏枝頭春意鬧”（宋祁《玉樓春》）中人格化的“鬧”字凸現(xiàn)了紅杏掛滿枝頭，爭(zhēng)奇斗艷的盎然春意，且動(dòng)感十足，意態(tài)傳神；“云破日來(lái)花弄影”（張先《天仙子》）中擬人化的“弄”字引發(fā)讀者豐富的想象，皎月破云而出，月下花影斑駁，風(fēng)中花影搖動(dòng)，花枝招展，化靜為動(dòng)，化美為媚；“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”（賈島《題李凝幽居》）中“敲”字以聲襯靜，更顯靜謐，動(dòng)態(tài)演示新奇生動(dòng)，使靜謐中有生氣。

3.感受語(yǔ)言的色彩美

如：杜甫詩(shī)“青惜峰巒過(guò)，黃知桔柚來(lái)”（《放船》），“碧知湖外草，紅見(jiàn)海東云”（《晴》）中，均于句首置色彩形容詞，首先激發(fā)欣賞者鮮明而豐富的色彩美感，然后再深入感知色彩之后所描繪的事物。先入為主來(lái)美化多彩的詩(shī)意境界。李商隱《菊》詩(shī)“日落江湖白，潮來(lái)無(wú)地青”中則將色彩詞置于具體形象的畫面描繪之后，于句末點(diǎn)染色彩印象，豐富審美想象，強(qiáng)化藝術(shù)效果。再如杜甫的《絕句四首》之一“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，李清照《如夢(mèng)令》詞“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”則以在句中交錯(cuò)編織色彩詞語(yǔ)來(lái)展示和渲染絢麗色彩的優(yōu)美意境。

4.感受語(yǔ)言的立體美

如：讀張志和《漁歌子》詞“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥”，在我們眼前自然而然地浮現(xiàn)出一幅立體畫面：遠(yuǎn)景有西塞山，近景有桃花流水，高處有翩飛的小鳥，低處有游動(dòng)的肥魚，春意盎然，生機(jī)無(wú)限，給人以身臨其境的美感享受。再如上文提到的杜甫《絕句》之一“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！鄙嫌信沾荷剑掠谢ú萆碁?，遠(yuǎn)有飛燕子，近有睡鴛鴦，高低富于變化，前后錯(cuò)落有致，形成了遼遠(yuǎn)深邃的空間立體美感。

5.感受語(yǔ)言的音樂(lè)美

詩(shī)歌追本溯源，本來(lái)就是用來(lái)配樂(lè)歌唱的，因此許多優(yōu)秀的古典詩(shī)歌至今讀起來(lái)仍朗朗上口，每一個(gè)字詞的聲音都那么悅耳，節(jié)奏都那么明快，給人以優(yōu)美的音樂(lè)感受。現(xiàn)代詩(shī)人郭小川說(shuō)：“在語(yǔ)言藝術(shù)中，詩(shī)的音樂(lè)性最強(qiáng)”由此可見(jiàn)，音樂(lè)美應(yīng)是詩(shī)歌藝術(shù)的重要因素。詩(shī)歌語(yǔ)言的音樂(lè)美主要表現(xiàn)在節(jié)奏、押韻、音調(diào)等幾個(gè)方面：

（1）中國(guó)古典詩(shī)歌節(jié)奏是依據(jù)漢語(yǔ)的特點(diǎn)建立的，由“頓”來(lái)表現(xiàn)的。四言詩(shī)每句兩頓，如：“氓之／蚩蚩，抱布 ／貿(mào)絲”（《詩(shī)經(jīng)》）。 五言詩(shī)每句三頓，如：杜甫詩(shī)“會(huì)當(dāng) ／凌 ／絕頂， 一覽 ／眾 ／山小”（《望岳》），“國(guó)破 ／山河 ／在，城春 ／草木 ／深”（《春望》）。 七言詩(shī)每句四頓，如：“孤帆 ／遠(yuǎn)影 ／碧空 ／盡，唯見(jiàn) ／長(zhǎng)江 ／天際 ／流”（李白《送孟浩然之廣陵》），“風(fēng)急 ／天高 ／猿 ／嘯哀， 渚清 ／沙白 ／鳥 ／飛回”（杜甫《登高》）。

（2）押韻是字音中韻母都分的重復(fù)。按照規(guī)律在一定的位置上重復(fù)出現(xiàn)同一韻母，就形成韻腳產(chǎn)生節(jié)奏。這種節(jié)賽可以把渙散的聲音組成一個(gè)整體，使人讀前一句時(shí)預(yù)想到后一句，讀后一句時(shí)回想起前一句。如杜甫的《兵車行》：

“車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，塵埃不見(jiàn)咸陽(yáng)橋。牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。

道旁過(guò)者問(wèn)行人，行人但云點(diǎn)行頻?；驈氖灞狈篮?，便至四十西營(yíng)田。去時(shí)里正與裹頭，歸來(lái)頭白還戍邊。邊庭流血成海水，武皇開邊意未已。君不聞漢家山東二百州，千村萬(wàn)落生荊杞?？v有健婦把鋤犁，禾生隴畝無(wú)東西。況復(fù)秦兵耐苦戰(zhàn)，被驅(qū)不異犬與雞。長(zhǎng)者雖有問(wèn)，役夫敢伸恨？且如今年冬，未休關(guān)西卒?？h官急索租，租稅從何出？信知生男惡，反是生女好。生女猶得嫁比鄰，生男埋沒(méi)隨百草。

君不見(jiàn)青海頭，古來(lái)白骨無(wú)人收。新鬼煩怨舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾?！?/p>

《兵車行》共用八韻，四平四仄，互相調(diào)換。一押蕭韻，二押真韻，三押紙韻，四押齊韻，五押?jiǎn)栱?，六押質(zhì)韻，七押皓韻，八押尤韻。轉(zhuǎn)韻時(shí)，每逢第一句多半押韻。另外聲調(diào)上摹聲疊詞和頂真手法的運(yùn)用，極具音樂(lè)美感；句式上開頭三字句、七字句，音調(diào)鏗鏘，錯(cuò)落有致，第三段五字句，申訴轉(zhuǎn)為憤恨，句式由短變長(zhǎng)，表現(xiàn)語(yǔ)言急促。

（3）詩(shī)歌不同聲調(diào)的音節(jié)和諧配合會(huì)形成悅耳動(dòng)聽的音調(diào)。中國(guó)古典詩(shī)歌的音調(diào)主要是借助平仄組織起來(lái)的。平仄是字音聲調(diào)的區(qū)別，平仄有規(guī)律的交替和重復(fù)，也可以形成書奏，但并不鮮明。它的主要作用在于造成音調(diào)的和諧。如“窈窕淑女，君子好逑”，“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”。另外，雙聲、疊韻、疊音、象聲，這些音節(jié)在中國(guó)古典詩(shī)歌里運(yùn)用得相當(dāng)廣泛。如“青青子衿，悠悠我心”、“聊逍遙以相羊”、“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”、“田園寥落干戈后，骨肉流離道路中”、“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”、“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”這些詞用得極其恰當(dāng)，不但增加了音樂(lè)美，也加強(qiáng)了抒情的效果。

現(xiàn)代詩(shī)歌的語(yǔ)言同樣也追求音樂(lè)美，如徐志摩的《再別康橋》，每節(jié)押韻，逐節(jié)換韻，追求音節(jié)的波動(dòng)和旋律感，詩(shī)中“輕輕”、“悄悄”等疊字的反復(fù)運(yùn)用，增強(qiáng)了詩(shī)歌輕盈的節(jié)奏。整首詩(shī)柔美和諧，就像一首肖邦的小夜曲。