淺談地方臺(tái)播音員與主持人的能力提高

蘇 瑜

甘肅省酒泉市阿克塞哈薩克族自治縣廣播電視臺(tái)，甘肅 酒泉 736400

播音主持人作為社會(huì)公眾人物，其言、其行無(wú)不受到大家關(guān)注。目前，縣級(jí)廣播電視事業(yè)得到了快速發(fā)展，播音員與主持人的能力卻有待提高。那么，作為縣級(jí)臺(tái)的播音員和主持人怎樣才能提高能力，適應(yīng)廣播事業(yè)的發(fā)展呢？筆者認(rèn)為，縣級(jí)廣播電視臺(tái)播音員和主持人應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面。

1 加強(qiáng)藝術(shù)創(chuàng)新

播音主持藝術(shù)創(chuàng)新是為了更好地適應(yīng)廣播電視的發(fā)展，更好地發(fā)揮傳播效果，達(dá)到最好的宣傳目的。在創(chuàng)新中，應(yīng)該處理好3個(gè)方面的關(guān)系：一是處理好創(chuàng)新與導(dǎo)向的關(guān)系。播音主持創(chuàng)新的目的，是為了更好地堅(jiān)持無(wú)產(chǎn)階級(jí)新聞事業(yè)的黨性原則，更好地發(fā)揮輿論引導(dǎo)作用。節(jié)目主持人的語(yǔ)言文字、穿著打扮、儀態(tài)儀表、舉手投足，都代表了媒體的形象，要避免走入美學(xué)誤區(qū)，要端莊得體，正確審美，求得良好的社會(huì)效果；二是處理好創(chuàng)新與繼承的關(guān)系。播音主持藝術(shù)作為一種語(yǔ)言文化現(xiàn)象，它需要繼承和借鑒的內(nèi)容是多層面的。播音界的一些老前輩在探索創(chuàng)新思維的規(guī)律方面積累了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)、繼承這些經(jīng)驗(yàn)，可以使我們?cè)趧?chuàng)作思路和方法上得到啟迪。當(dāng)然，經(jīng)驗(yàn)對(duì)創(chuàng)新來(lái)說(shuō)絕非萬(wàn)能的靈丹妙藥，不能正確對(duì)待和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)就可能遏制創(chuàng)新的沖動(dòng)，成為創(chuàng)新的羈絆和累贅；三是處理好創(chuàng)新與知識(shí)的關(guān)系。任何創(chuàng)新都是同創(chuàng)造性思維聯(lián)系在一起的。創(chuàng)造性思維有三個(gè)明顯特征：其一是流暢性，這是對(duì)思維速度的評(píng)價(jià)；其二是靈活性，這是對(duì)思維廣度的評(píng)價(jià)；其三是獨(dú)特性，這是對(duì)思維深度的評(píng)價(jià)。深度，就意味著深刻、深透、精深，能觸及常人一時(shí)難以認(rèn)識(shí)、把握的事物的本質(zhì)。播音主持藝術(shù)創(chuàng)新，同樣要具有這“三性”。而思維要流暢、靈活、獨(dú)特，就必須有豐富扎實(shí)的知識(shí)功底。從某種意義上講，創(chuàng)新思維也是運(yùn)用知識(shí)的一種運(yùn)動(dòng)。人們運(yùn)用已有知識(shí)去認(rèn)識(shí)世界，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，揭示新的知識(shí)。播音員、主持人的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)層次，往往與創(chuàng)新的成敗及成果的大小有著直接的關(guān)系。積累一定量的知識(shí)，是進(jìn)行創(chuàng)新的必要條件，積累的知識(shí)越多，越有利于創(chuàng)新。因此，播音員、主持人拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu)、提升知識(shí)層次就顯得非常迫切和重要。新時(shí)代的播音員和主持人必須具備整體化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，在構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí)進(jìn)行創(chuàng)新，在積累知識(shí)的過(guò)程中不斷創(chuàng)新。

2 加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1）加強(qiáng)播音與主持的綜合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從理論上徹底理解播音與主持的內(nèi)在含義，用專業(yè)理論來(lái)統(tǒng)領(lǐng)自己的播音與主持等一系列實(shí)踐活動(dòng)，當(dāng)然，還要結(jié)合胡錦濤總書記提出的深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，讓播音與主持業(yè)務(wù)素質(zhì)在實(shí)踐中得到進(jìn)一步升華與提高。比如，在演播室做新聞節(jié)目播音時(shí)，要意識(shí)到我在做新聞節(jié)目，新聞節(jié)目的播音語(yǔ)言要求就不必細(xì)說(shuō)了，凡是做過(guò)廣播電視新聞播音的人都會(huì)有所感悟；如果在演播室做與觀眾或聽(tīng)眾互動(dòng)節(jié)目時(shí)；或者在大型演唱會(huì)上與臺(tái)下觀眾互動(dòng)時(shí)，就應(yīng)該立即意識(shí)到我是節(jié)目主持人，主持人的語(yǔ)言應(yīng)該是區(qū)別新聞?wù)Z言的，是平和的、親切的，這是主持人與播音員角色之間的不同，其實(shí)說(shuō)到家就是語(yǔ)言風(fēng)格的不同。只要從理論上弄清楚播音員與主持人的語(yǔ)言區(qū)別，就會(huì)自然而然的運(yùn)作其中，靈活的駕馭廣播電視節(jié)目播音和大型演唱會(huì)或者與聽(tīng)眾或者觀眾互動(dòng)類的節(jié)目，實(shí)現(xiàn)播音員與主持人角色之間的平穩(wěn)過(guò)渡與轉(zhuǎn)換。

2）要提高兩個(gè)方面的能力：一是提高理論創(chuàng)新的能力。如對(duì)播音發(fā)聲、創(chuàng)作基礎(chǔ)、傳播方式、節(jié)目形態(tài)、審美趨向、播音哲學(xué)、創(chuàng)作心理、播音美學(xué)、播音文化學(xué)、播音藝術(shù)鑒賞學(xué)、播音管理學(xué)、播音教育學(xué)、語(yǔ)言傳播研究、普通話水平測(cè)試研究等方面都需要前瞻性的思考，主攻一些重點(diǎn)課題，力求播音主持理論有新突破；二是提高發(fā)展創(chuàng)新能力。當(dāng)今世界已進(jìn)入一個(gè)嶄新的以數(shù)字技術(shù)為標(biāo)志的信息化時(shí)代。廣播運(yùn)用了數(shù)字技術(shù)尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以后，將會(huì)集文字、聲音、音響、圖表于一身，其形態(tài)就有了根本性的變化。在新生的各種廣播電視形態(tài)面前，播音員、主持人發(fā)展創(chuàng)新的能力更多地表現(xiàn)在對(duì)廣播電視節(jié)目的整體駕馭能力上。

3）作為縣級(jí)臺(tái)的播音員、主持人，還要把從書本上學(xué)與收聽(tīng)、收看中央、省市電臺(tái)、電視臺(tái)播音員主持人節(jié)目結(jié)合起來(lái)，做到多聽(tīng)多看多學(xué)多練。

4）要克服語(yǔ)言環(huán)境的“影響”，把優(yōu)質(zhì)的播音語(yǔ)言和主持語(yǔ)言奉獻(xiàn)給廣大的受眾。尤其是在普通話水平不是很好的地區(qū)，就更需要播音員和主持人既要注意語(yǔ)言角色轉(zhuǎn)換，又要肩負(fù)起作為一名播音員和主持人的傳播普通話的責(zé)任。如果播音員主持人語(yǔ)言要是受地區(qū)方言影響以后，就會(huì)嚴(yán)重影響播音員和主持人的語(yǔ)言風(fēng)格和主持形象，也很難擔(dān)負(fù)傳播普通話的責(zé)任。這就要求播音員、主持人要力克方言“侵蝕”，保持一口純正的普通話，但在與受眾互動(dòng)時(shí)，也可以用主持人語(yǔ)言貼近群眾，也就是我們所倡導(dǎo)的主持人的語(yǔ)言的親和力。

5）作為各級(jí)廣播電視臺(tái)，主持人、播音員是廣播電視行業(yè)的窗口，他（她）雖然不像記者那樣整天外出采訪與形形色色的社會(huì)接觸，但是，播音員的形象是一個(gè)區(qū)域、一級(jí)政府的形象窗口，播音員的聲音同樣也代表著一個(gè)地區(qū)或者一級(jí)政府，所以本地的受眾相當(dāng)關(guān)注；外地來(lái)的受眾也同樣關(guān)注；因此說(shuō)，播音員、主持人的業(yè)務(wù)素質(zhì)需要領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注。不妨分期分批選送播音員、主持人到中國(guó)傳媒大學(xué)或者其他高校播音主持專業(yè)進(jìn)修充電，盡快讓播音主持隊(duì)伍中的每名成員都能做一名受群眾歡迎、受聽(tīng)眾、觀眾喜歡的播音員主持人，既提高播音員與主持人的角色轉(zhuǎn)換能力和水平，又能提升本地的廣播電視播音員主持人的業(yè)務(wù)素質(zhì)，也能提升當(dāng)?shù)攸h和政府的社會(huì)形象，更能提高和擴(kuò)大廣播電視媒體在社會(huì)上的積極影響。

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