試論對高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的改進措施

周振寶 于 鵬 鄭 燕

（東北林業(yè)大學(xué) 黑龍江 哈爾濱 150040）

試論對高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的改進措施

周振寶 于 鵬 鄭 燕

（東北林業(yè)大學(xué) 黑龍江 哈爾濱 150040）

隨著就業(yè)形勢的日益嚴(yán)峻，就業(yè)指導(dǎo)在我國高校中開始蓬勃發(fā)展，由于就業(yè)指導(dǎo)將會提高高校就業(yè)率，畢業(yè)生也會受益良多，同時，高校的就業(yè)指導(dǎo)課以其獨特的作用逐漸得到學(xué)生的青睞和學(xué)校的重視?？茖W(xué)的就業(yè)指導(dǎo)可以幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，保持良好的擇業(yè)心態(tài)，掌握必要的就業(yè)技巧，從而少走彎路，順利走上就業(yè)崗位。本文將分析高校就業(yè)指導(dǎo)的重要性，提出加強高校就業(yè)指導(dǎo)隊伍建設(shè)，同時深化就業(yè)指導(dǎo)課程效果的一些對策，為高校就業(yè)指導(dǎo)工作提供一定的借鑒作用。

高校畢業(yè)生；就業(yè)指導(dǎo)；隊伍建設(shè)

面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，高等院校畢業(yè)生如何在激烈的就業(yè)競爭中取得相對優(yōu)勢地位，順利走上工作崗位，是一個值得關(guān)心和思考的問題。高校就業(yè)指導(dǎo)工作是指教育者根據(jù)學(xué)生個人特征和社會需要，幫助學(xué)生計劃職業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)職業(yè)能力、選擇合適職業(yè)，以促進學(xué)生個人、學(xué)校和經(jīng)濟社會和諧發(fā)展，面對就業(yè)問題所采取的一系列教育實踐活動?？梢姡蜆I(yè)指導(dǎo)工作的基本點在于提升就業(yè)指導(dǎo)工作者的整體職業(yè)化水平，把握學(xué)生的不同特征進行個性化、專業(yè)化、全程化的就業(yè)指導(dǎo)課程教育。

一、在高校畢業(yè)生中開展就業(yè)指導(dǎo)的意義

高校肩負(fù)著培養(yǎng)國家高級人才的重任，是開展就業(yè)指導(dǎo)工作的主要基地，有責(zé)任和義務(wù)教會學(xué)生生存之道。從時間上，大學(xué)生在高校接受就業(yè)指導(dǎo)是最佳時機，以應(yīng)對畢業(yè)后立即走進社會會面臨的各種問題。過早或過晚接受就業(yè)指導(dǎo)都不能對畢業(yè)生產(chǎn)生應(yīng)有的效果。

在各大高校開展就業(yè)指導(dǎo)可以有效促進社會發(fā)展。目前，社會上還存在很多就業(yè)障礙，例如：企業(yè)詐騙、虛假招聘、變相實習(xí)等。這些原因形成了這個社會的誠信危機，求職者難以相信企業(yè)，企業(yè)也無法找到合適的員工。在就業(yè)指導(dǎo)中，教會學(xué)生如何識別就業(yè)陷阱變得尤為重要。此外，就業(yè)指導(dǎo)也對社會經(jīng)濟發(fā)展有一定促進作用。通過就業(yè)指導(dǎo)，可以無形中改善社會人才結(jié)構(gòu)，加快人才更新速度，這對我國經(jīng)濟體制改革是起到巨大作用的。

大學(xué)生在接受大量專業(yè)知識的同時，也要學(xué)會如何利用就業(yè)指導(dǎo)理論將這些知識運用到具體實踐當(dāng)中，學(xué)會聯(lián)系現(xiàn)實社會的需求，調(diào)整自己所要學(xué)習(xí)的知識。這樣能夠隨時適應(yīng)變化的人才，才是建設(shè)社會主義和諧社會所需要的?？梢哉f，就業(yè)指導(dǎo)是高等教育中重要的一個環(huán)節(jié)。

二、我國高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)存在的問題

（一）高校對就業(yè)指導(dǎo)認(rèn)識上的不足

部分高校對就業(yè)指導(dǎo)認(rèn)識還停留在就業(yè)信息咨詢，認(rèn)為就業(yè)指導(dǎo)僅僅是提供一些就業(yè)信息，把學(xué)生推銷出去，提高高校自身的就業(yè)率，在社會上贏得一個好名聲。這樣“倉促”的推銷，而沒有把重點放在指導(dǎo)大學(xué)生如何根據(jù)自身的專業(yè)特長、興趣愛好等進行生涯規(guī)劃和培養(yǎng)素質(zhì)上。沒有考慮到畢業(yè)生是否適合這個職位，是否能夠結(jié)合這個學(xué)生的特點，是否能夠得到長遠(yuǎn)的發(fā)展。很多高校也沒有意識到學(xué)生的心理問題，沒有想到今后在職場上畢業(yè)生可能遇到的挫折，該如何面對挫折等等。另外，在很多高校都設(shè)立有專門的就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)，但由于各方面原因，多數(shù)時間都在做學(xué)生的就業(yè)咨詢，就業(yè)管理，信息收集、發(fā)布以及用人單位的聯(lián)系上。

（二）就業(yè)指導(dǎo)隊伍職業(yè)化水平不高

目前在從事就業(yè)指導(dǎo)的專職教師比較少，以就業(yè)指導(dǎo)人員為主；兼職者較多，多為政工干部或輔導(dǎo)員。一些高校的就業(yè)指導(dǎo)工作是由一些普通教師來負(fù)責(zé)的，協(xié)助這些老師的人也僅僅是一些研究生而已。其專業(yè)結(jié)構(gòu)也不太合理，缺少系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，這些人員對于心理輔導(dǎo)和教育，僅憑經(jīng)驗開展就業(yè)指導(dǎo)。只有建設(shè)一支有心理學(xué)、社會學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)等專業(yè)學(xué)科的人才組成的就業(yè)指導(dǎo)隊伍，才能提高就業(yè)指導(dǎo)隊伍的職業(yè)化水平，才有可能真正實現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)的價值，才能真正發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)的作用。

（三）就業(yè)指導(dǎo)模式系統(tǒng)化程度不高

在一些高校中，針對就業(yè)指導(dǎo)成立了類似“就業(yè)指導(dǎo)中心”的機構(gòu)，為學(xué)生提供服務(wù)。然而這樣的一個部門卻是和各個學(xué)院是孤立的。就業(yè)指導(dǎo)是對于每個學(xué)生都息息相關(guān)的工作，應(yīng)該形成系統(tǒng)化的指導(dǎo)模式，從學(xué)校到各個院系，通過每個院系的專職輔導(dǎo)員，來指導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生，提供各個方面的幫助。就業(yè)指導(dǎo)是需要根據(jù)當(dāng)前就業(yè)形勢不斷調(diào)整培養(yǎng)模式和教學(xué)方法的機構(gòu)，將這些變化的信息提供給學(xué)校，做出及時調(diào)整；心理輔導(dǎo)在一些學(xué)校還未形成模式，因此很多學(xué)生沒有接受過心理方面的教育，遇到挫折無法自我調(diào)節(jié)；在思想道德素質(zhì)方面也是如此，很多畢業(yè)生缺乏必要的職業(yè)道德，這樣的結(jié)果往往也是因為缺乏教育方面的指導(dǎo)造成的。大學(xué)生就業(yè)是一項系統(tǒng)工程，加強就業(yè)指導(dǎo)則是其中重要一環(huán)。就業(yè)指導(dǎo)是為求職者就業(yè)、就業(yè)穩(wěn)定、職業(yè)發(fā)展和用人單位合理用人，提供咨詢、指導(dǎo)及幫助的過程。其目的是：無業(yè)者有業(yè)、有業(yè)者敬業(yè)、敬業(yè)者樂業(yè)、樂業(yè)者創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生在接受了大學(xué)教育后如何在職業(yè)發(fā)展中成功，實現(xiàn)人生價值是就業(yè)指導(dǎo)要解決的問題

（四）就業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)容和方法單一

部分高校的就業(yè)指導(dǎo)工作方法過于單一，大都以是集中授課、專題講座為主。在時間上也比較集中，在四年級的一學(xué)期集中一段時間授課，而不能循序漸進、因人而異地進行分類指導(dǎo)。在就業(yè)指導(dǎo)方式上，往往采用“灌輸”、“填鴨式”的單向教學(xué)方式，不能和學(xué)生互動缺乏聯(lián)系實際和個性化指導(dǎo)，案例分析也比較少，抑制了學(xué)生參與的積極性。

（五）相關(guān)的理論研究和探討不夠深入

總體上說，目前就業(yè)指導(dǎo)的研究缺乏深度和廣度。從深度上看，高校就業(yè)指導(dǎo)的研究大部分都指向當(dāng)前發(fā)生和存在的一些具體問題和矛盾現(xiàn)象，而未能更加深入地探討其中的規(guī)律性、根本性和系統(tǒng)性的問題。在廣度上，就業(yè)中的很多重要領(lǐng)域很少涉及，如企業(yè)的用人機制，家庭和群體價值觀在就業(yè)指導(dǎo)中的作用，當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)心態(tài)的分析和研究等。

三、高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作改進的措施

在我國高校已經(jīng)初步建立就業(yè)指導(dǎo)模式的基礎(chǔ)上，需要政府和學(xué)校共同參與和努力，才能完善我國就業(yè)指導(dǎo)工作，讓畢業(yè)生和社會受益，進而使嚴(yán)峻的就業(yè)形勢有所緩解。

（一）政府加強對高校就業(yè)指導(dǎo)的引導(dǎo)和支持

社會功能只要體現(xiàn)在政府對高校的支持和引導(dǎo)上，目前，政府對高校就業(yè)指導(dǎo)的支持力度不夠，尚未建立系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)平臺。使得不同高校就業(yè)指導(dǎo)工作的水平參差不齊，各大高校畢業(yè)生在職場上的求職能力也是有很大差別的。因此，政府需要加大在高校就業(yè)指導(dǎo)方面的力度，通過大量調(diào)研，盡快制定就業(yè)指導(dǎo)的規(guī)范模式。同時，政府還需要加大力度建立企業(yè)求職信用評級制度，防止企業(yè)的就業(yè)陷阱，為畢業(yè)生提供安全可靠的崗位，避免就業(yè)陷阱給學(xué)生帶來的危害。政府可以借助網(wǎng)絡(luò)建立信息咨詢平臺，使全國畢業(yè)生都可收益?？梢哉f，政府在就業(yè)指導(dǎo)模式的建立當(dāng)中是至關(guān)重要的一環(huán)，能起到監(jiān)督和幫助各大高校開展就業(yè)指導(dǎo)工作的作用。

（二）建立一支職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊伍

對大學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)，教師培養(yǎng)非常關(guān)鍵。職業(yè)化的教師往往受過長期的專業(yè)訓(xùn)練，以自己的學(xué)識、人格、才能去輔導(dǎo)學(xué)生，對大學(xué)生具有很強的自然性影響力，就業(yè)指導(dǎo)具有很大的信度和效度，受到大學(xué)生的歡迎。一個專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃教師接受培訓(xùn)后，應(yīng)該具備廣博的職業(yè)生涯規(guī)劃知識、開闊的視野、熟練的知識運用能力、良好的心理素質(zhì)以及一定的實戰(zhàn)經(jīng)驗。除此之外，在就業(yè)指導(dǎo)實踐中能夠因地制宜地借鑒國內(nèi)外先進的就業(yè)指導(dǎo)模式經(jīng)驗，從而推動高校就業(yè)指導(dǎo)的不斷發(fā)展。

（三）立足就業(yè)現(xiàn)狀設(shè)立就業(yè)咨詢指導(dǎo)

高校自身應(yīng)通過大量關(guān)于就業(yè)方面的統(tǒng)計信息，開展就業(yè)現(xiàn)狀指導(dǎo)，旨在向?qū)W生闡明目前畢業(yè)生的具體情況，讓學(xué)生了解整個就業(yè)形式以及新的就業(yè)政策，為自己的職場規(guī)劃做好充分的準(zhǔn)備。同時，還需要讓學(xué)生了解目前本專業(yè)的就業(yè)形勢，了解此專業(yè)的每一年的需求變化，了解自身專業(yè)的從業(yè)要求，加強自身專業(yè)以外的技能的學(xué)習(xí)，提高自己的綜合實力。此外，就業(yè)現(xiàn)狀指導(dǎo)還需要及時調(diào)整學(xué)生的就業(yè)觀念，使學(xué)生找到合適的工作，盡快適應(yīng)崗位。

在就業(yè)咨詢指導(dǎo)方面，還需要加大力度提供針對各個專業(yè)的就業(yè)信息咨詢，在各個院系設(shè)立就業(yè)咨詢顧問為學(xué)生服務(wù)。同時，在政府建立就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)化平臺的基礎(chǔ)上，各大高校也需要建立這樣一個信息化的平臺，收集大量職位信息，提供給應(yīng)屆畢業(yè)生。

（四）以學(xué)生為主體開展全方位職業(yè)生涯指導(dǎo)

高校要在學(xué)生入校時組織和規(guī)劃好大學(xué)生的生涯輔導(dǎo)，將之納入學(xué)生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，滲透到學(xué)校生活的方方面面，把生涯輔導(dǎo)教育課程列入學(xué)校的教學(xué)大綱、培養(yǎng)方案中，并與其他課程置于同等地位。通過管理學(xué)和社會學(xué)方面的專家進行職業(yè)生涯設(shè)計指導(dǎo)，讓學(xué)生一進入校門，根據(jù)自己的性格、特長，以及自身專業(yè)的性質(zhì)、特點和趨勢，形成自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，在大學(xué)的四年里不斷調(diào)整自我，不斷修改規(guī)劃，通過堅持不懈的努力，實現(xiàn)人生的最高理想。不僅如此，就業(yè)教育還應(yīng)該延伸至對畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，將社會及用人單位對畢業(yè)生的評價和對學(xué)校專業(yè)設(shè)置等意見及時反饋學(xué)校。這不但有利于就業(yè)指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)，而且也將促進學(xué)校的教育質(zhì)量提高和教育教學(xué)改革。

（五）強化求職技巧指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育

求職技巧是求職過程中比較重要的一環(huán)，很多求職者求職的成功與否就在于此。就業(yè)指導(dǎo)中心提供求職技巧指導(dǎo)，教會學(xué)生如何面試，自己的言談舉止怎樣做才能贏得用人單位的好感，簡歷如何寫才能通過重重篩選，采取什么樣的求職策略才能立于不敗之地等等技巧。創(chuàng)業(yè)教育可以有效加快經(jīng)濟發(fā)展速度，完善國家創(chuàng)新體系的建設(shè)，樹立學(xué)生的創(chuàng)新意識，實現(xiàn)人生的最高目標(biāo)，為社會做出最大貢獻。同時，高校就業(yè)指導(dǎo)中心還可以舉辦創(chuàng)業(yè)大賽等活動，讓學(xué)生利用所學(xué)知識，寫出創(chuàng)業(yè)預(yù)案以及規(guī)劃，通過這些活動鍛煉自身的創(chuàng)新能力，為今后的創(chuàng)業(yè)道路打下基礎(chǔ)。

（六）就業(yè)指導(dǎo)課程的有效落實

高校開展就業(yè)指導(dǎo)既可以獨立進行，也可借助有關(guān)活動，采取課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外結(jié)合的方式進行。就業(yè)指導(dǎo)是一門綜合性的活動，高校就業(yè)指導(dǎo)部門要運用正確的就業(yè)指導(dǎo)方法，采用多種手段對學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)。例如：開展職業(yè)心理測試和職業(yè)能力測試等方法，并根據(jù)測評結(jié)果，有針對性地進行指導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，提高職業(yè)能力，確定適合自己心理和素質(zhì)條件的職業(yè)目標(biāo)和就業(yè)崗位；根據(jù)學(xué)校的具體情況，采取集中指導(dǎo)的形式，通過合堂班授課和專題講座，使學(xué)生系統(tǒng)地了解職業(yè)，做好就業(yè)準(zhǔn)備；啟動個性化指導(dǎo)，使學(xué)生與專家、就業(yè)指導(dǎo)師面對面進行交流，幫助大學(xué)生糾正某些不恰當(dāng)或盲目的行為和消極態(tài)度，排除職業(yè)決策中的心理障礙和困難；通過模擬招聘，使學(xué)生掌握面試技巧和方法，提升競爭力；通過就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站，設(shè)立“在線咨詢”“、給我留言”等欄目，進行網(wǎng)上的一對一的服務(wù)和交流。

總之，就業(yè)指導(dǎo)是促進大學(xué)生綜合職業(yè)能力形成、順利實現(xiàn)就業(yè)和職業(yè)發(fā)展的重要途徑。通過就業(yè)指導(dǎo)工作能幫助大學(xué)生客觀認(rèn)識自己，清晰地規(guī)劃職業(yè)生涯，培養(yǎng)自己的專業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)能力，為整個人生的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃打下基礎(chǔ)。

［1］周明星.現(xiàn)代職業(yè)生涯設(shè)計.清華大學(xué)出版社，2007.9，3-9.

［2］樓仁功，趙啟泉.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的探索與實踐.中國高教研究，2002，6、87-88.

［3］李玲.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)能力的培養(yǎng).中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2008，12、1.

［4］胡飛君，陳敏，康竹丹.論對金融危機下的大學(xué)生就業(yè).管理觀察，2009，4、36-37.

東北林業(yè)大學(xué)大學(xué)生日常思想政治教育研究項目，項目編號：2009XSC0005。