淺議農(nóng)村小學(xué)如何做好低年級(jí)拼音教學(xué)

陳軍紅

摘 要：漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的基礎(chǔ)工具。對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)而言，學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音學(xué)的如何，對(duì)于以后學(xué)生識(shí)字的效率和學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)有著直接關(guān)鍵的影響。

關(guān)鍵詞：低年級(jí)、拼音、教學(xué)方式

農(nóng)村幼兒在進(jìn)入一年級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)，出現(xiàn)層次不齊的局面，也導(dǎo)致學(xué)生拼音基礎(chǔ)不同，并給一年級(jí)拼音教學(xué)產(chǎn)生影響。進(jìn)過(guò)多年的探索與交流，我認(rèn)為以下方式方法可以在教學(xué)運(yùn)用中產(chǎn)生良好效果。

一、以實(shí)事求是的態(tài)度看待學(xué)生年齡的差異，結(jié)合實(shí)際，因材施教。

兒童在不同的年齡段，認(rèn)知水平、認(rèn)知特點(diǎn)以及個(gè)性心理方面存在著較為明顯的差異，這直接決定著學(xué)生對(duì)某類(lèi)知識(shí)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度，要求教師必須認(rèn)真分析一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，掌握其規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

剛?cè)雽W(xué)階段兒童的注意力，較容易被心音的外在刺激所吸引。因此，要使孩子們學(xué)習(xí)拼音的過(guò)程由以往機(jī)械的枯燥性變得輕松愉快，教師就必須采用直觀、形象、生動(dòng)有趣的教學(xué)方法。借助各種輔助教學(xué)手段使學(xué)生的注意力長(zhǎng)時(shí)間保持集中，與此同時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，把課堂的主體交給學(xué)生，讓學(xué)生成為活動(dòng)的主人。

二、與時(shí)俱進(jìn)，多方面、多渠道提高教師業(yè)務(wù)水平。

教師在參與、組織教學(xué)的過(guò)程中，自身的業(yè)務(wù)水平也會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的效果。好的教師是一把敲開(kāi)學(xué)生智慧之門(mén)的萬(wàn)能鑰匙，他能給學(xué)生帶來(lái)受用一生的財(cái)富——學(xué)習(xí)方法。因此，擔(dān)任一年級(jí)教學(xué)工作的老師必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和較高的業(yè)務(wù)水平。我認(rèn)為，應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練。

1、老師要在平時(shí)的教學(xué)中主動(dòng)的寫(xiě)教學(xué)筆記，最好不少于每周一篇，并且是連貫地不間斷地寫(xiě)。教育隨筆作為教師交流的平臺(tái)，要做到有感就寫(xiě)，每人一學(xué)期不少于十篇，在期末組織教師間進(jìn)行互評(píng)。通過(guò)學(xué)習(xí)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使教師在有限的范圍內(nèi)以最先進(jìn)、實(shí)用的理念與方法進(jìn)行教學(xué)工作，為優(yōu)質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、學(xué)校要積極組織教師參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)。在積極的培訓(xùn)活動(dòng)和過(guò)程中進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)能力。在最短的時(shí)間里對(duì)教師的工作起到促進(jìn)與強(qiáng)化作用，使教師的工作更加變得主動(dòng)熱情。

三、選擇優(yōu)化教學(xué)方法，不斷豐富課堂教學(xué)。

低年級(jí)學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，注意力的持續(xù)時(shí)間相對(duì)高年級(jí)學(xué)生而言容易分散，這就需要教師要時(shí)時(shí)創(chuàng)造外部刺激來(lái)集中他們的注意力，因此教師要采取各種科學(xué)合理、行之有效的方式，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效果。

1、游戲。游戲可以定義為孩子成長(zhǎng)的第一動(dòng)力，孩子們最初就是在一次次的游戲中練就生活中的各種技巧，在無(wú)數(shù)次的玩樂(lè)中快樂(lè)的長(zhǎng)大。每一個(gè)成功的小學(xué)教育工作者是十分重視，又能充分利用這一廉價(jià)又優(yōu)質(zhì)的教學(xué)道具。使其在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中發(fā)揮其獨(dú)到的作用。這種符合年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)的游戲，使學(xué)生們學(xué)得輕松，記得愉快。實(shí)踐早已證明，游戲是極為有效的一種教學(xué)方法。在這里值得強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是教師要因課、因時(shí)、具體的掌握和利用以形成的游戲教法、創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)挠螒蚯榫?。因課，就是要有選擇的根據(jù)課文內(nèi)容編排游戲。因時(shí)，就是要根據(jù)時(shí)間恰當(dāng)?shù)臎Q定游戲內(nèi)容與方式。

2、兒歌與順口溜。低年級(jí)兒童由于處于口語(yǔ)逐步完善提高階段，所以在這一階段他們對(duì)兒歌、順口溜等語(yǔ)言方式有特別的青睞，教師應(yīng)抓住這一特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)多多應(yīng)用，既能活躍課堂氣氛，又能使小學(xué)生學(xué)得快、記得牢。多年的教學(xué)實(shí)踐證明。這是一條行之有效的途徑。

3、自制圖片和多媒體課件的運(yùn)用。圖片和多媒體課件能給學(xué)生最直觀的體驗(yàn)，刺激學(xué)生的感官，使其注意力一直保持在比較興奮的狀態(tài)，進(jìn)而加深和強(qiáng)化學(xué)生的記憶。因此，在現(xiàn)階段課堂上，多媒體的運(yùn)用是十分必要的，它能使教師收到事半功倍的教學(xué)效果。

4、突出聲母和韻母的教學(xué)，打好拼讀基礎(chǔ)。

掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，學(xué)生讀錯(cuò)音節(jié)或讀不出音節(jié)，多數(shù)時(shí)候不是因?yàn)椴粫?huì)拼，而是他們忘了聲母或韻母，或是讀錯(cuò)了聲母、韻母或聲調(diào)。因此，教師在教學(xué)中首先要強(qiáng)化字母教學(xué)。強(qiáng)化字母教學(xué)要做好三件事：一是充分發(fā)揮圖畫(huà)的作用，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)好音，記好形;二是要在拼讀音節(jié)中鞏固聲、韻、調(diào);三是要扎扎實(shí)實(shí)地指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的寫(xiě)好字母。

四、教師要引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，努力鞏固學(xué)習(xí)成果。

教師在努力抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展一系列豐富多彩的課外活動(dòng)，用以鞏固課堂教學(xué)的效果。課外活動(dòng)的內(nèi)容，除了常規(guī)性的驗(yàn)收學(xué)習(xí)成果之外，還要經(jīng)常性的組織學(xué)生進(jìn)行漢語(yǔ)拼音朗讀比賽、書(shū)寫(xiě)比賽等有益的競(jìng)賽活動(dòng)。在活動(dòng)中要及時(shí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀，激勵(lì)學(xué)生的興趣，使他們說(shuō)好普通話。另外，要鼓勵(lì)學(xué)生積極訂閱有關(guān)適合低年級(jí)學(xué)生閱讀的畫(huà)報(bào)、書(shū)籍，并指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理地進(jìn)行閱讀。

五、多方面，深層次挖掘教育資源，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生全面健康學(xué)習(xí)發(fā)展。

1、注重家庭教育。教師要主動(dòng)與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，和家長(zhǎng)進(jìn)行充分交流，多聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)與建議，加強(qiáng)與家長(zhǎng)在教育學(xué)生方面的全方位合作，徹底拓展農(nóng)村教育在交流互動(dòng)方面的瓶頸，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

2、多方位組織引導(dǎo)注重社會(huì)實(shí)踐。教師要多方引導(dǎo)，組織學(xué)生多實(shí)地觀察生活中和學(xué)校周邊的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極鼓勵(lì)學(xué)生閱讀路標(biāo)、廣告牌等含有拼音的漢子、詞語(yǔ)，使學(xué)生能學(xué)以致用，積極思考，有效的激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，不斷拓展他們對(duì)拼音的認(rèn)識(shí)程度和對(duì)漢字的熟練運(yùn)用，從而加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文學(xué)最初的美好感知。