體育課堂場地與器材布置十原則

竇偉光

（河北省遵化市第一中學體育組，河北 遵化 064200）

體育課堂場地與器材布置十原則

竇偉光

（河北省遵化市第一中學體育組，河北 遵化 064200）

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，學校體育場地與器材配置也越來越完善。一些農(nóng)村學校也配備了標準的塑膠運動場以及運動器材。但有些學?；蛘呃蠋焻s不能有效地利用這些來之不易的場地、器材，造成了一定的資源浪費。筆者在日常工作與教學實踐中對場地與器材的利用總結出了以下10條法則（經(jīng)驗），撰寫成文供同行們批評指正。

安，所謂安就是指安全。安全是學校工作的總方針，一把利劍，尤其是我們這種活動性比較強的學科。有些學校為了考慮到安全甚至取消一些認為不安全的教學內(nèi)容，如鞍馬、雙杠等。筆者認為，只要我們實現(xiàn)考慮好可能出現(xiàn)的安全隱患，采取必要的安全保護，還是要進行必要的教學。因為任何一項運動都會有其不安全因素存在，關鍵的問題是如何預防。

簡，所謂簡就是簡單實用。在教學中教師都要借助場地、器材來完成教學任務，達成教學目標，那么筆者認為在器材布置和場地選擇上就要遵守簡單實用原則。具體來說就是我們在教學時根據(jù)教學內(nèi)容選擇一種器材或者一塊場地來完成，不要刻意求新創(chuàng)異。

實，所謂實就是指從實際出發(fā)。教師在進行場地與器材的布置時要考慮到學習的實際情況，不能憑空設想；從教學的實際需求出發(fā)，選擇合理的場地與器材進行布置設計。

易，所謂易就是易于操作。我們經(jīng)?？吹揭恍┙處煘榱藚⒓觾?yōu)質課、展示課聲勢浩大地進行場地、器材布置，在布置上用到的人力、物力已經(jīng)遠遠超過這節(jié)課的實際意義。并且，這些器材和場地在常態(tài)教學中又無法操作。因此，筆者認為在常態(tài)教學背景下體育教師要遵循易于操作的設計原則。

多，所謂多就是一計多用。換句話講，體育教師在場地和器材布置設計時要考慮到設計的多用性。將場地和器材的實用功能呈現(xiàn)多樣性，例如，可以利用籃球場地上的線進行隊列隊形練習，場地上的三個圓圈進行捕魚游戲等。

全，所謂全就是指全面考慮。在場地與器材布置設計時要考慮到整節(jié)課的利用。這樣做的好處就是經(jīng)濟實效，將場地與器材利用貫穿整個課堂。反之，就有可能造成虎頭蛇尾。

新，所謂新就是新穎，但不是標新立異。這里的新穎是指在場地器材布置設計時要考慮到學生的“審美疲勞”，盡管是老場地、舊器材，但經(jīng)過精心的設計也會激發(fā)學生的參與熱情。

序，所謂序就是有序。場地、器材布置可以分成課前布置和課中布置，那么這個序就是指課上布置。教師在進行設計時就要考慮如何組織學生有序地進行場地、器材布置，如果隨意的布置不僅會影響課堂教學也會影響學生的參與興趣。

針，所謂針就是指布置設計要有針對性。體育與健康是一門以身體參與為主的實踐課程，因此在學習時就要利用這一點進行場地和器材的布置。教師所要做的就是根據(jù)所教內(nèi)容、所授對象，進行有針對性地選擇與布置設計，這樣才會使我們的課堂教學效率大大提高。

勤，所謂勤就是指教師要勤于思考、勤于總結。每一次的成功與失敗對于我們體育教師都是一次寶貴的資源，我們要通過成功與失敗找原因。要對其系統(tǒng)性的分析，分類地記錄，這樣我們在以后的實踐中就會如魚得水。（2011-05-17）

10.3969/j.issn.1674-151x.2011.12.027

1674-151X（2011）12-055-02

竇偉光（1977 ～），中教一級，本科。研究方向：體育教學。