激興趣、悟方法、學(xué)物理

蒙恒志 恭城民族中學(xué)辦公室

激興趣、悟方法、學(xué)物理

蒙恒志 恭城民族中學(xué)辦公室

本人從事物理教育多年，通過與學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)一個共性：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是天生的，也不是固定不變的。沒興趣可以轉(zhuǎn)變成有興趣。有了興趣也可能喪失興趣。關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加上合理的引導(dǎo)，教會學(xué)生一些巧妙的解題方法，讓學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)的樂趣，明白學(xué)習(xí)物理的重要意義，從而樹立起我要學(xué)好物理的目標(biāo)和我能學(xué)好物理的信心。

興趣; 方法; 物理; 意義

一、一個人的潛能可以從興趣中激發(fā)

愛因斯坦曾說過：‘興趣是最好的老師’，假如自己的學(xué)生連對學(xué)習(xí)物理的興趣都沒有，不管自己在教學(xué)中下多大的功夫也難以取得好的成績。而心理學(xué)研究結(jié)果表明，所謂興趣，就是一種心理傾向。這種心理傾向既不是天生就有的，也不是長大后自然而然產(chǎn)生的，而是受環(huán)境影響才逐步形成的。因此老師的引導(dǎo)就相當(dāng)?shù)闹匾?/p>

孔子曾說過：‘知之者不如好之者，好之者不如樂之者’，這話給我們揭示了一個怎樣才能取得好的學(xué)習(xí)效果的秘密，那就是對學(xué)習(xí)的熱愛。不同的人在同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)效果不一樣，自身的素質(zhì)固然是一個方面，更加重要的還在于學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)內(nèi)容的態(tài)度或感覺。就是所謂的興趣。當(dāng)對一門科目產(chǎn)生了興趣之后，自然會比較容易學(xué)。以知之者突出好之者，再緊承好之者突出樂之者，層層推進(jìn)的邏輯道理。

激發(fā)學(xué)生的興趣，上好每學(xué)期的第一堂課很重要。我稱之為‘第一堂課效應(yīng)’。因為學(xué)生剛從一個長假回校，很多學(xué)生的心并沒有收回來，新學(xué)期之初心不在焉的同學(xué)很多，要讓學(xué)生一開始就真正意義上的喜歡物理學(xué)習(xí)，需在此多下功夫。

針對初中學(xué)生年齡小，心理不夠成熟，活潑好動，腦子靈活等特點，我注意結(jié)合課本知識與學(xué)?？梢岳玫慕逃Y源，讓教學(xué)內(nèi)容情景化。難點易混淆點我還自己親自動手制作教學(xué)道具，讓抽象難懂的實驗變成生動形象。并且我還注重道具的實用性和可操作性。每節(jié)課我都盡量的讓每位學(xué)生都融入到課堂中來。在課堂時間允許的情況下我會邀請學(xué)生上臺來與我一起共同完成實驗。通過學(xué)生的親自動手，一方面可以吸引學(xué)生的注意力，另一方面可以加深學(xué)生對知識點的理解。

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，老師單純的教授知識，學(xué)生被動的接受知識，并且急功近利，一切以升學(xué)為目的，存在著高分低能的現(xiàn)象。我激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣的另一方法則是利用多媒體技術(shù)教學(xué)，生動的課件，不時穿插著些圖片及音頻、視頻文件，學(xué)生的注意力能更快的集中到課堂上，而且上課睡覺打瞌睡的現(xiàn)象大大減少。比如有些實驗在正常大氣情況下很難成功，或是實驗現(xiàn)象不明顯。通過運用多媒體技術(shù)教學(xué)，可通過事先下載好的視頻文件播放給學(xué)生觀看，在觀看過程中再對難點易錯點進(jìn)行講述，這樣達(dá)到了事半功倍的效果。

二、學(xué)習(xí)好方法、教學(xué)好辦法

很多學(xué)生一提到學(xué)習(xí)物理就覺得枯燥無味，特別是女生，總感覺一些實驗或者電路知識是男生的必修課，與她們無關(guān)似的。其實很大原因是某些學(xué)生沒有掌握學(xué)習(xí)物理的好方法。一次的失敗，由于自身心理不夠成熟，老師有時引導(dǎo)不夠，導(dǎo)致了學(xué)生厭學(xué)的壞習(xí)慣。通過我多年的教學(xué)經(jīng)驗，我總結(jié)出以下方法：

1、課前五分鐘、課后十分鐘

所謂的課前五分鐘則是：上課前的五分鐘讓學(xué)生自由大聲朗讀上節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識點，力求在上課時間內(nèi)記住基本的知識點。為了達(dá)到更好的效果，提升學(xué)生的重視程度，我還會抽查學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況。隨機抽取幾位同學(xué)在關(guān)閉課本的情況下回答上節(jié)課所學(xué)的知識點。這樣的好處是給學(xué)生制造出一個學(xué)習(xí)物理的課堂氛圍，引起學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，同時為那些課后不怎么愛學(xué)習(xí)的學(xué)生一個緩沖的時間，給時間給機會讓他們盡量在課堂上掌握更多的知識。課后十分鐘則是：提倡學(xué)生在每天上完課后至少花十分鐘復(fù)習(xí)當(dāng)天的所學(xué)的內(nèi)容。根據(jù)人的記憶特點和遺忘規(guī)律，當(dāng)天及時的復(fù)習(xí)是一種高效率的學(xué)習(xí)方法，這樣的記憶印象深刻，并且可以長時間的留在心中。

2、實踐之中出真理

實踐是檢驗真理的重要方法，我們在學(xué)習(xí)諸如牛頓等偉大科學(xué)家的重要理論時應(yīng)加入一些自己的思考與實踐。初中生由于掌握的知識不夠全面及各方面能力的限制，不能做出什么驚天動地的實驗成果來。對他們來說實踐就是高質(zhì)量的完成一個實驗，認(rèn)真的做完每次作業(yè)了。

3、榜樣模范作用

古人云:其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。老師的一言一行，一舉一動，時時刻刻影響著學(xué)生。我個人認(rèn)為，作為老師，首先要做好學(xué)生的榜樣。比如說認(rèn)真的備課，用心的為學(xué)生批改作業(yè)。對學(xué)生作業(yè)中的錯誤點用紅筆標(biāo)注出來，適當(dāng)?shù)募尤胍恍┕膭钚缘恼Z句，讓學(xué)生在看自己的作業(yè)時仿佛是與老師在交流，使學(xué)生感受到自己的那份良苦用心。

同時還要在學(xué)生中樹立榜樣，在每次作業(yè)評講前，抽出完成得較好的學(xué)生作業(yè)讓學(xué)生傳閱欣賞。在班級里營造出一種你追我趕，積極進(jìn)取的學(xué)風(fēng)。當(dāng)然這可能會打擊到一些學(xué)習(xí)成績差，心理承受能力低的同學(xué)的自信心。對于此問題我也有自己的方法。學(xué)習(xí)基本薄弱的同學(xué)我會放更多的精力在他們上面，時刻關(guān)注他們的每一次進(jìn)步，每當(dāng)他們有較大的進(jìn)步，那怕成績還是不怎么理想，我都會在班上進(jìn)行表揚。我會盡量從這些學(xué)生中找出他們的閃光點，讓他們沒有壓力的學(xué)習(xí)物理。有點同學(xué)學(xué)習(xí)基本差，但是作業(yè)字跡工整，這類學(xué)生我會單獨的表揚?？傊亲屆课粚W(xué)生都感覺到我是在關(guān)心他們，我是在與他們一同進(jìn)步。

有人說名師出高徒，也有人云師父領(lǐng)進(jìn)門修行在個人。我不敢稱自己是名師，但是我盡職盡責(zé)，我會用自己的努力讓每位學(xué)生進(jìn)入學(xué)好物理的修行行列之中。良好的學(xué)習(xí)興趣，正確的學(xué)習(xí)方法，加上師生間的共同努力定會在物理學(xué)習(xí)的道路上綻放光芒。

[1]吳術(shù)路主編 多媒體輔助教學(xué)與物理創(chuàng)新意識的培養(yǎng).

[2]張大均主編 教育心理學(xué).

[3]李曉東主編 教育心理學(xué).