淺論獨立學院音樂專業(yè)學生的學風建設問題

謝 丹（衡陽師范學院音樂系 湖南省 衡陽市 421008）

獨立學院的建立充分體現了我國高校建設的“大眾化”，近年來發(fā)展也非常的迅速。這所謂“三本”，給廣大高考生提供了一個可以繼續(xù)高等教育的平臺，但同時教學質量不高，和“二本”、“一本”有著明顯差距已是不爭的事實。筆者作為一名高校音樂教師，通過在“二本”和“三本”的教學實踐，明顯感受到同樣的教學卻產生不同的教學效果，這不得不引人深思，筆者認為加強獨立學院音樂專業(yè)學生的學風建設是關鍵。

一、獨立學院音樂專業(yè)學生不良學風分析

1.學習紀律性差

獨立學院的招生門檻相對較低，普遍學生的文化素質不高，很多人不知道自己為什么學？大多抱著混一紙文憑的態(tài)度，能夠順利畢業(yè)就行。部分學生認為上不上課并不重要，遲到、早退、曠課等現象屢禁不止。在上音樂理論大課時，上課不聽講也是普遍存在的現象，感興趣的就聽聽，不感興趣的就不理，或是打瞌睡，或是交頭接耳講別的，或是玩手機，等等。到考試的時候，就臨時抱佛腳，甚或作弊。

2.學習主動性差

由于現在都是獨生子女，他們在家都有長輩百般的呵護，做事的主動性差，學習當中亦是如此。音樂是一門實踐性極強的學科，要學好它，需要學生在課堂上和老師積極配合，通過理解將老師的指導反映在自身的實踐活動中。在課后，需要學生不斷的溫故，才能將老師所授內容消化吸收。尤其對于音樂技能課而言，如果沒有學習的主動性，合理安排練習時間，就算腦子里明白是怎么回事也不會有任何提高。

3.學習持久性差

音樂作為一門藝術學科，它就同學習繪畫一樣，需要在循序漸進的練習中才能得到提高。這個過程不是一朝一夕，而是需要幾年、十幾年甚或一生的時間去練習。對于獨立學院的學生而言，這可算是大部分同學的軟肋，同學們熱愛音樂，但是在具體的學習過程中，缺乏持之以恒的態(tài)度，常常是有情緒的時候練習一下，沒情緒就擱一邊。這樣的態(tài)度，想提高學習質量不太現實。

4.學習環(huán)境差

這里所指的學習環(huán)境不是指學校的硬件設施，而是指學生們的學習風氣不好，沒有一種你追我趕的學習熱情，感覺是“做一天和尚撞一天鐘”。琴房只有在需要上課的時候才是滿的，平時不要上專業(yè)課的時間，琴房里的學生總是那一小部分，空著的琴房不少。對待學習一個比一個懶惰，一個比一個拖沓。這樣的學習氛圍，很難提高教學質量。

二、獨立學院音樂專業(yè)學生學風建設措施

1.提高教風，示范育人

學風的基礎是教風。教師在教學中占有主要地位，教師的精神風貌、治學態(tài)度、職業(yè)道德和言傳身教對學生有著直接影響，教師的教風對學風有著導向、啟發(fā)、示范、激勵和約束的功能，對學風建設有著潛移默化的作用。教師是課堂秩序的第一負責人，要備好課，講好課，做好師生互動，嚴格管理，把學生吸引到課堂。教師要以一種嚴謹、踏實、認真的態(tài)度進行教學工作，這對培養(yǎng)學生形成良好的學風有著督導的作用；教師自身對專業(yè)的熱愛，不斷探索和學習的作風對培養(yǎng)學生形成良好學風起著促進作用；教師精湛的技能，會讓學生欽佩、崇拜，這對于培養(yǎng)學生的良好學風有著提升作用?？傊蠋煹慕田L對學生的學風起著示范作用。

2.搞好班風，培養(yǎng)能力

班級是一個集體，要很好地利用這個集體促進學生學風建設。首先應該加強班委會、團支部的建設。培養(yǎng)出一支值得同學信任、能力強的班干隊伍。輔導員充分發(fā)揮班干的帶頭作用，讓學生建立互幫小組，在學習上相互敦促，調動學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生自我管理、自我教育、自我服務的能力。多多開展學習經驗交流會和各種學習競賽活動，形成濃厚的學習氛圍。干部要樹立模范帶頭作用，以身作則，以突出的綜合素質和優(yōu)良的學習成績影響和感染周圍同學。另外還可開展各種文娛活動，增進同學之間感情的交流，培養(yǎng)團隊合作精神和自律意識，培養(yǎng)集體榮譽感。在建設良好班風的同時，培養(yǎng)學生綜合能力和素養(yǎng)。

3.增加實踐，樹立信心

獨立學院的學生由于是高考招生的最后批次，學生的綜合素質不強，很多學生還產生自卑的心理，這樣的狀態(tài)在學習中只能是事倍功半。音樂技能屬于表演藝術，無論是器樂還是聲樂都是實踐性強于理論性的學科。在學習技能的整個過程中，也只有通過實踐才能檢驗教學成果，因此學生的藝術實踐活動的開展應該放在重要地位。除了在班級、系部、校園內開展各種藝術實踐活動外，應該鼓勵學生多參加社會活動，將課堂上學到的知識通過具體的實踐活動得以發(fā)揮和展現。教師在學生實踐之后及時地進行評析，并引導學生進行經驗總結，在之后的課堂中針對其實踐過程中的問題進行有針對性的教學，這會提高教學效率，也將對學生樹立自信心起到積極的推動作用。信心建立了，學習興趣自然越來越高，教學狀態(tài)將不斷趨于良性循環(huán)中。

學風建設問題是獨立學院面臨的重要問題，由于學生素質相對低下，學風的建設就相對困難，就音樂專業(yè)學生的狀況來看，不僅要加強教風建設、班風建設，還必須根據音樂專業(yè)的特性，培養(yǎng)學生的自信心，提高學生的學習興趣，調動學習積極性、主動性，營造良好的學習氛圍，從本質上改善和建立獨立學院音樂專業(yè)學生的良好學風。