新時(shí)期高校體育文化的SWOT分析

宋濤

新時(shí)期高校體育文化的SWOT分析

宋濤

高校體育文化是高校文化重要組成部分。本文通過(guò)SWOT分析方法，分析了新時(shí)期高校體育文化發(fā)展過(guò)程的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)、機(jī)會(huì)與威脅，結(jié)合發(fā)展過(guò)程中的劣勢(shì)與威脅因素，提出了相應(yīng)的發(fā)展途徑，為新時(shí)期高校體育文化健康發(fā)展提供參考。

高校體育文化 SWOT分析 體育文化功能

一、前言

高校校園文化是以物質(zhì)為基礎(chǔ)的載體文化和以人文為中心的人和社會(huì)精神文化的統(tǒng)一。高校校園文化活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展，對(duì)于提高大學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)一專(zhuān)多能、高層次的復(fù)合型人才具有深遠(yuǎn)意義。高校體育文化是校園文化的重要組成部分，在發(fā)展過(guò)程中以其特有的功能與屬性影響著高校教育質(zhì)量的高低。因此，研究高校體育文化對(duì)高等教育的發(fā)展具有重要的意義。

二、基本概念

體育文化是文化的下位概念，體育文化是關(guān)于人類(lèi)運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)、制度、行為和精神文化的總和。因此，在理解體育文化內(nèi)涵時(shí)，要從四個(gè)層面進(jìn)行把握以分析，即：物質(zhì)文化層面、制度文化層面、行為文化層面以及精神文化層面。

所謂SWOT(態(tài)勢(shì))分析，就是將與研究對(duì)象密切相關(guān)的各種主要內(nèi)、外部環(huán)境的優(yōu)勢(shì)因素(Strengths)，劣勢(shì)因素(Wealrnesses )、機(jī)會(huì)因素(Opportunities)和威脅因素(Threats )，通過(guò)調(diào)查羅列出來(lái)，并依照一段的次序按矩陣形式排列起來(lái)，然后運(yùn)用系統(tǒng)分析的思想，把各種因素相互匹配起來(lái)加以分析，從中得出一系列相應(yīng)的結(jié)論(如對(duì)策等)。運(yùn)用這個(gè)方法，有利于人們對(duì)組織所處情景進(jìn)行全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確的研究，有助于人們制定發(fā)展戰(zhàn)略和計(jì)劃，以及與之相應(yīng)的發(fā)展計(jì)劃或?qū)Σ摺?/p>

三、新時(shí)期高校體育文化的SWOT分析

（一）新時(shí)期高校體育文化的優(yōu)勢(shì)

從高校體育文化功能上，隨著人們對(duì)體育理解與認(rèn)識(shí)，新時(shí)期高校體育文化功能被賦予了更多的功能與作用。第一，體育文化的健身功能。在高校文化體系中，體育文化賦予了強(qiáng)身健體的使命，學(xué)生通過(guò)高校體育文化學(xué)習(xí)中，使機(jī)體得到鍛煉，記憶力增強(qiáng)，保持充沛的體力、延緩機(jī)體的衰老，起到延年益壽的作用。第二，教育功能。良好的高校體育文化，符合大學(xué)生身心發(fā)展階段性的特點(diǎn)，可以引導(dǎo)大學(xué)生積極參與體育鍛煉，豐富業(yè)余大學(xué)生活，使大學(xué)生通過(guò)體育文化的調(diào)節(jié)，引導(dǎo)他們積極向上，生活樂(lè)觀的態(tài)度。第三，社會(huì)功能。人類(lèi)所有的教育，都是為了更好地走向社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。在高校體育教育中，以體育競(jìng)賽與交流、體育的組織與管理等特有的方式，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化能力的提升。同時(shí)，廣大學(xué)生在人學(xué)4年以后走上社會(huì)，他就利用他在人學(xué)里所學(xué)的體育知識(shí)技能技術(shù)向社會(huì)輻射，補(bǔ)充了社會(huì)上與社區(qū)內(nèi)不具備的東西，帶動(dòng)周?chē)w育文化的發(fā)展，因此具有其他文化無(wú)法比擬的社會(huì)化功能優(yōu)勢(shì)。

（二）新時(shí)期高校體育文化的劣勢(shì)

縱觀我國(guó)高校體育文化的建設(shè)及研究歷史，不難發(fā)現(xiàn)：中國(guó)高校體育文化在物質(zhì)層面相對(duì)落后，在我國(guó)有相當(dāng)部分高校，體育場(chǎng)地、設(shè)施、器材匱乏，不能提供足夠的多的體育課程供大學(xué)生選擇；在制度文化層面上，雖有教育制定了相應(yīng)的大學(xué)體育學(xué)習(xí)與鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，但是執(zhí)行力度不到位，各種規(guī)章往往流于形式；在精神意識(shí)文化層面上看，我國(guó)高校體育沒(méi)有充分體現(xiàn)其應(yīng)有的功能作用，部分教師和學(xué)生把體育看作高校校園文化建設(shè)的“附屬品”。

高校體育文化建設(shè)程度勢(shì)必會(huì)影響到高等教育人才的培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量，在國(guó)外高校中，體育文化已經(jīng)打造出品牌，通過(guò)品牌的力量積累了高校體育的物質(zhì)與精神財(cái)富，促進(jìn)了美國(guó)高校體育文化的快速發(fā)展，比如美國(guó)大學(xué)的NCAA。反觀中國(guó)高校體育文化，長(zhǎng)期處于“閉關(guān)自守”，近十年來(lái)，我國(guó)部分高校雖然也效仿西方國(guó)家探索地建立了相應(yīng)的高校體育文化品牌，但是從數(shù)量上、制度上、領(lǐng)導(dǎo)支持力度看，我國(guó)高校體育文化品牌仍處于萌芽探索階段。

（三）新時(shí)期高校體育文化的機(jī)會(huì)

市場(chǎng)化經(jīng)濟(jì)地位的確立、順利加入WTO等世界化發(fā)展模式的產(chǎn)生，特別改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)成功舉辦亞運(yùn)會(huì)、奧運(yùn)會(huì)，這些給我國(guó)高校體育文化發(fā)展帶來(lái)了前所未有的契機(jī)。放眼看世界，著眼未來(lái)中國(guó)高校體育文化的發(fā)展，我們可以清楚看出，近些年，我國(guó)的高校體育文化迎來(lái)了諸多發(fā)展機(jī)遇。第一，高校體育有機(jī)會(huì)與世界接軌，學(xué)習(xí)先進(jìn)國(guó)家高校體育發(fā)展的模式，可以派人到國(guó)外高?？疾炫c學(xué)習(xí)先進(jìn)的體育管理經(jīng)驗(yàn)，市場(chǎng)給我們提供了交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。第二，各種國(guó)際大型體育賽事在中國(guó)的舉辦，利用高校學(xué)生自愿者的機(jī)會(huì)，零距離感受到了體育魅力，提供給高校學(xué)生很好的體驗(yàn)體育、享受體育的場(chǎng)所，帶動(dòng)了高校學(xué)生參與體育、接受體育教育的熱情，加速高校體育文化的發(fā)展。

（四）新時(shí)期高校體育文化的威脅

第一，不同文化的沖擊。吸取文化精華，剔除文化糟粕，是高校體育文化發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。在改革開(kāi)發(fā)的今天，西方國(guó)家利用其不良文化，誘導(dǎo)中國(guó)完全西化，高校體育文化，作為一種文化教育重要部分，在與外體育交往過(guò)程中，完全可以被國(guó)外西化，作為政治工具進(jìn)行攻擊。

第二，傳統(tǒng)思想的影響。中國(guó)高校體育文化建設(shè)進(jìn)程緩慢，傳統(tǒng)思想根深蒂固具有不可推卸“責(zé)任”。從有體育教育開(kāi)始，我們就會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到這樣的議論：學(xué)習(xí)體育沒(méi)有，耽誤時(shí)間；練習(xí)體育者四肢發(fā)達(dá)、頭腦簡(jiǎn)單。這種傳統(tǒng)思想至今還在影響著中國(guó)廣大的群眾。人們對(duì)體育文化的認(rèn)識(shí)存在著嚴(yán)重的、不合理的偏見(jiàn)，甚者還要長(zhǎng)期影響著人們，威脅著健康的高校體育文化良性發(fā)展。大部分高校其他文化設(shè)施的建設(shè)投資力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)先于體育文化物質(zhì)建設(shè)就說(shuō)明了，當(dāng)前我國(guó)教育部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)在發(fā)展高校體育文化方面重視程度不夠，受到傳統(tǒng)思想影響根深蒂固。

四、新時(shí)期高校體育文化的發(fā)展途徑分析

加大高校體育物質(zhì)文化投資力度，建立良好的體育文化發(fā)展環(huán)境。高校體育場(chǎng)地、設(shè)施器材等是體育文化發(fā)展的基礎(chǔ)。首先保證發(fā)展體育文化載體的人有參與體育的機(jī)會(huì)，其次才能談如何發(fā)展健康體育文化的問(wèn)題。在場(chǎng)館、器材設(shè)置上，要考慮體育項(xiàng)目的全面性，貫徹因人而異、從興趣培養(yǎng)體育愛(ài)好角度出發(fā)進(jìn)行修建。力爭(zhēng)多渠道、多方位滿足不同興趣愛(ài)好的大學(xué)生，盡量實(shí)現(xiàn)全校師生參與體育運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)體育文化和諧發(fā)展。

更新高校體育教育觀念，加強(qiáng)高校體育文化精神層面建設(shè)。在校園體育意識(shí)文化建設(shè)中要把意識(shí)和行為道德作為重要的內(nèi)容，積極運(yùn)用各種傳媒手段，大力宣傳我國(guó)體育健兒在國(guó)內(nèi)外各種大賽中克服種種困難、不畏強(qiáng)乎、奮勇拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光、不斷挑戰(zhàn)極限的先進(jìn)事跡，以激發(fā)廣大師生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。

五、小結(jié)

世界萬(wàn)物發(fā)展都存在著優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)、機(jī)會(huì)與威脅共存。新時(shí)期我國(guó)高校體育文化發(fā)展過(guò)程中，在看到優(yōu)勢(shì)與機(jī)會(huì)的同時(shí)，不能忽略劣勢(shì)與威脅的存在。在現(xiàn)階段高校體育文化建設(shè)中，我們充分利用當(dāng)前的高校體育文化發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與機(jī)會(huì)，使優(yōu)勢(shì)、機(jī)會(huì)資源潛能發(fā)揮到最大效益，對(duì)于劣勢(shì)資源與威脅因素，我們要積極營(yíng)造、排除干擾，為高校體育文化良性、健康發(fā)展掃清障礙。

［1］錢(qián)凱．高校體育文化與和諧校園建設(shè)［J］．高校教育管理，2008．1．

［2］楊建文，鄭慧芳．論高校體育文化的內(nèi)涵及其構(gòu)建［J］．現(xiàn)代教育科學(xué)，2010．2．

［3］周經(jīng)緯，樊萱．廣東高職院校畢業(yè)生就業(yè)的SWOT分析與對(duì)策［J］．職教通訊，2010．10．

（宋濤：九江學(xué)院 ，講師，碩士 。）