淺談新課程標準體系下給化學教育實習者的建議

何 銳

化學教育實習是師范院校化學專業(yè)的重要教學形式，也是每一位化學師范生所必須經(jīng)歷的過程，同時教育實習是學生向教師角色轉(zhuǎn)換的一個重要過程。它在貫徹理論聯(lián)系實際的原則，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)未來合格化學教師方面具有極其重要的作用。隨著2010年全國新課改的推進，怎樣才能做好新課標下的化學教育實習？本文結(jié)合自己在教育實習中總結(jié)了一些對高中化學教育實習者的建議。

一、注重新教材和舊教材的區(qū)別

我們在高中學習是用的舊教材，對舊教材的結(jié)構(gòu)、知識點、授課方式、方法等都非常熟悉，也很好把握；然而隨著新課改的推進，然而實習卻要用新教材，新教材無論是從教材的結(jié)構(gòu)、知識點還是授課方式和方法等都發(fā)生了或多或少的改變，這就要求作為化學教育實習者的我們必須全面熟悉新教材，特別是要注重新舊教材的區(qū)別。

與舊版教材相比，新教材最直觀的改變就是圖文并茂，所選的圖片涉及自然、生產(chǎn)、生活等諸多領(lǐng)域；當然，在一些知識點的安排順序、章節(jié)的順序上也有很大的變化……在知識點的深淺程度上也有變化；其次是教材中添加了許多其他欄目，比如：觀察思考、聯(lián)想質(zhì)疑、身邊的化學等；而且還增加了趣味實驗，讓學生通過趣味實驗體驗化學的樂趣、增加學生的動手動腦能力等。

二、 在教學方式和理念上的轉(zhuǎn)變

在教學方法上，舊教材以注入式、滿堂灌、填鴨式的教學方法為主，過度強調(diào)教師的灌輸，學生只是一個被動的接受者，以這種方式培養(yǎng)出來的學生，大多數(shù)都缺乏自學的能力。然而新教材采用啟發(fā)式教學，注重傳授學習的方式、方法，不再以知識的傳授作為重點。新教材編入的知識內(nèi)容與我們生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，可以使學生在學習中學習生活，在生活中學會自主學習。

在教學理念上，舊教材注重化學專業(yè)基礎(chǔ)知識的傳授，忽視了化學與社會實際生活的聯(lián)系，把培養(yǎng)化學專業(yè)人才作為課程任務的最終目標。而新教材則強調(diào)教育目的是提高每一位學生的化學素養(yǎng)，注重學習與生活的聯(lián)系，讓學生在化學學習中體驗生活，從中了解化學與社會、生產(chǎn)、生活、科學技術(shù)等的密切聯(lián)系以及化學的重要應用，使學生能自覺地關(guān)心環(huán)境、能源、材料、衛(wèi)生、健康等與現(xiàn)代社會密切相關(guān)的化學問題。

三、 從學生到教師的角色轉(zhuǎn)換

新教材在教學方式、理念和師生關(guān)系上與舊教材不同的同時也要求作為實習者的我們在角色上有所轉(zhuǎn)換，即學生與教師的角色轉(zhuǎn)換。對于我們實習者來說要完成這種角色的轉(zhuǎn)換是很困難的。我們應該積極應對新課程提出的新要求，在教改實踐中不斷地學習、探究，盡快成為學生學習的引導者、組織者以及課堂的合作者。

四、 實習者所必須的專業(yè)知識

在我們講到個別知識點時會表現(xiàn)出專業(yè)知識積累不足、教學經(jīng)驗不豐富、在教學中表現(xiàn)出語言含糊；一、由于第一次上講臺，心里緊張導致不知道說什么，不能學以致用；二、的確存在自身知識不夠全面、系統(tǒng)導致無法把握。在教學中我們應該注意細節(jié)、教學中要全面、清楚、透徹教學。

首先應該鉆研教材，要帶著學生走進教材，根據(jù)學生發(fā)展的需要去鉆研教材，吃透教材。教材不是唯一的課程資源，認識新教材的編寫特點。在備課時，認真鉆研考綱，處理好課程標準與教材之間的關(guān)系。再次備課時必須根據(jù)學情備課并精心構(gòu)建教學設(shè)計。

其次師生信息交流平臺制度構(gòu)建的理論基礎(chǔ)，通過和學生的溝通交流可以反饋自己的教學存在哪些不足和需要改進的方式、方法。多和指導教師溝通和交流，因為他們在過去的教學中總結(jié)出大量的經(jīng)驗值得我們借鑒和參考。

最后多反思和評價自己的教學方式、方法有哪些不足和哪些優(yōu)點，然后在教學中發(fā)揚自己的優(yōu)點，改正自己的缺點。評價要體現(xiàn)最新的教育觀和課程發(fā)展的趨勢，評價內(nèi)容要綜合化；重視知識以外的綜合素質(zhì)的發(fā)展，尤其是創(chuàng)新、探究、合作與實踐等能力的發(fā)展，以適合人才發(fā)展多樣化的要求。

隨著全國新課改的推進，做好新課標下的化學教育實習，本文總結(jié)出化學教育實習者應該從新舊教材的區(qū)別、教學方式和理念的轉(zhuǎn)變、從學生到教師的角色轉(zhuǎn)換、實習者所必須的專業(yè)知識等方面努力。當然，作為沒有教學經(jīng)驗的實習生要真正做到這些，并非易事。要想從本質(zhì)上做好化學教育實習，縮短與中學教師的差距那么我們就必須要付出努力。俗話說：“臺上三分鐘，臺下十年功”。我們應刻苦磨練，嚴格要求自己，為今后做一名優(yōu)秀的化學教師而努力。

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